Анализ работы социального педагога за 2013 -2014 учебный год

Анализ работы социального педагога

Кирюшиной Маргариты Анатольевны

МБОУ СОШ № 7 г. Ставрополя за 2013 -2014 учебный год

Статистические данные

Количество уч-ся в школе:

- на начало года – 1072 учащихся

- на конец года – 1072 учащихся

Из них кол-во учащихся из неблагополучных семей:

– на начало года – 6 учащихся.

- на конец года – 8 человек.

Количество уч-ся, состоящих на внутришкольном контроле:

- на начало года – 15 учащихся

- на конец года - 15 учащихся

Количество уч-ся, состоящих на учете в КДН:

– на начало года - 1

- на конец года – нет

- снято с учета в КДН – 1

- поставлено – нет

Количество уч-ся, состоящих на учете в ОПДН:

- на начало года - нет

- на конец года – 3

- снято с учета в ОПДН–

- поставлено – 3

Количество уч-ся, совершивших преступления в этом учебном году:

С 14 - 15 лет – 3 (кража в магазине)

С 16 – 17 лет – 0

Кол-во правонарушений в этом учебном году – 3

Кол-во преступлений в учебном году – 3

Кол-во Советов по профилактике за учебный год – 9 (по 1 в месяц)

Кол-во учащихся, прошедших через Совет по профилактике в этом учебном году – 24 учащихся.

Количество посещений на дому

– 15 раз неблагополучные семьи, 2 раза в год опекунские семьи – 14 раз.

Количество индивидуальных консультаций с (детьми/родителями) – 45/25

бесед, консультаций – 51

Количество классных родительских собраний, в которых принимал участие - 9

Общешкольное родительское собрание 4 раза в год.

Количество бесед проведенных с участием зонального инспектора –10.

Количество бесед проведенных с участием врачей – специалистов – 4 беседы.

Количество бесед проведенных с участием специалистов «Центра помощи семье и детям»- 34 (раз в неделю по программе «Расти здоровым»)

2. Аналитическая часть

Проблема: Рост числа семей «социального риска», имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребенка в семье

Цель:- социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально-психологического климата как основного условия развития, саморазвития; социализации личности;

- достижение уровня мотивации социально-полезной деятельности, при котором практически исключены какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся.

Задачи:

1. Обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и развития личности, ее социализация и профессиональногостановления.

2. Осуществление социальной опеки и защиты прав учащихся, особенно находящихся в трудной жизненной ситуации,

3. Изучение социально-психологических проблем воспитательной деятельности, стиля руководства учебно-воспитательным процессом, выявление ошибок с целью предотвращения их негативного влияния на жизнедеятельность учебного заведения.

4. Содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между субъектами воспитательного процесса.

5.Развитие индивидуальных интересов и потребностей учащихся, способствующих их нравственному становлению как социально-значимойличности,

6.Проведение консультативно-просветительской работы среди учащихся, педагогических работников, родителей.

7.Проведение профилактической работы и пропаганда здоровогообраза жизни среди учащихся, педагогов и родителей.

I. Диагностика работы социального педагога

1. В начале 2013-2014 учебного года социальный педагог совместно с классными руководителями выявляет различные категории семей и детей. По полученным данным формируется социальный паспорт школы.

2. Мониторинг социальной эффективности. В течение учебного года социальным педагогом отслеживался уровень воспитанности учащихся с 5 по 11 кл.

3. Отслеживание всеобщего среднего образования:

 посещаемость учебных занятий детьми «группы риска»;

 занятость детей «группы риска»;

 индивидуальная работа с учащимися «группы риска»;

 связь с родителями.

II. Охрана прав детей

На начало 2013-2014 учебного года опекаемых детей – 7 учащихся (3 сироты).

На конец 2013-2014 учебного года опекаемых детей –7 учащихся (3 сироты).

Осенью и весной школьная комиссия провела плановое обследование жилищно-бытовых условий и воспитания опекаемых детей (14 посещений).По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для занятий, сна и отдыха. Отдельные комнаты имеют 6 опекаемых, у 6 учащихся есть компьютер, ноутбук.

Все опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и воспитанию подопечных, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Опекунам были даны рекомендации, как осуществлять систематический контроль за успеваемостью, посещаемостью и режимом дня, проведены ознакомительные беседы по законам Ставропольского края и Российской Федерации.

В течение учебного года социальный педагог ведет учет и контроль за обучением и посещаемостью детей с ограниченными возможностями по здоровью.

На начало учебного года детей-инвалидов – 9 человек.

На конец учебного года – 9 детей с ограниченными возможностями по здоровью.

На домашнем обучении находятся 4 учащихся из числа детей-инвалидов:

Результативность:Практически все дети с ограниченными возможностями имеют хорошие жилищно-бытовые условия (акты обследования 2 раза в год), опекуны ответственно исполняют свои обязанности, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. Неуспевающих из числа детей - инвалидов нет,

Выводы: 1. Стабильным остается число опекаемых детей и детей – инвалидов.

2. Неуспевающих из числа детей- инвалидов и опекаемых детей нет.

III. Профилактическая и коррекционная работа с семьями

«социального риска», детьми «группы риска»

В 2013-2014 учебном году социальным педагогом проводилась работа по выявлению семей находящихся в «социально опасном положении», учет и постоянный контроль за успеваемостью, посещаемостью учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из неблагополучных семей.

Совместно с классными руководителями, с представителями родительской общественности посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались учащиеся на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины. Были случаи, когда родители отсутствовали, либо просто не открывали дверь.

Социальным педагогом и педагогом-психологом в течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями (более40), где неоднократно разъяснялись их права и обязанности по содержанию, правовые беседы, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы.

Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет по профилактике преступлений и правонарушений.

За 2013-2014 учебный год было проведено 9 собраний Совета по профилактике правонарушений и преступлений, было приглашено 24 учащихся и 24 родителей. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях совета по профилактике: низкая успеваемость, пропуски занятий без уважительной причины, нарушение школьной дисциплины, информация, докладные записки педагогов. Постановка и снятие с внутришкольного контроля детей «группы риска». С учета в КДН снят один ученик.

Состав комиссии на заседаниях:

Председатель - Директор МБОУ СОШ № г. Ставрополя.

Заместитель директора по УВР

Заместитель директора по ВР

Зональный инспектор

Социальный педагог

Педагог-психолог

На совет по профилактике приглашаются директор школы, зам директора по учебно-воспитательной работе, классные руководители для получения сообщений и объяснений по вопросам, рассматриваемым советом, а также родители и учащиеся.

Анализ правонарушений:

 Пропуски уроков – 5 учащихся ;

 Совершение правонарушения -3

 Нарушение дисциплины - 2учащихся;

Употребление растительных, одурманивающих средств – 0 учащихся;

Низкая успеваемость- 6 учащихся.

С детьми «группы риска» в течение 2013-2014 учебного года проводилась следующая работа:

 индивидуальные беседы и консультации с учащимися - 45,

 Совет по профилактике – 24 учащихся;

 беседы с родителями – более 25.

Зональным инспектором была проведена профилактическая беседа на правовые темы, профилактику по предотвращению совершения преступлений против жизни и здоровья, имущества несовершеннолетних, правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

Результативность:

1.Стабильным остается число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на внутришкольном контроле. Дети «группы риска» - на конец года – 15 человек; внутришкольный контроль – 5 чел.

Выводы:

1.Стабильным остается число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на внутришкольном контроле.

Дети «группы риска» - на начало года –15 человек; внутришкольный контроль – 5 человек.

Дети «группы риска» - на конец года – 15 человек; внутришкольный контроль – 5 человек.

Данная категория детей требует повышенного внимания в работе соц. службы.

2.Растёт число семей «социального риска» в том числе неблагополучных семей, имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребёнка (6 семей).

Причин неблагополучия много:

Родители злоупотребляют спиртным;

Долгое время не работают;

Чрезмерно заняты (на работе или своей жизнью);

Уклоняются от исполнения своих родительских обязанностей.

IV. Организационная деятельность социально педагогической службы

Социальный педагог работает в тесном контакте с классными руководителями, педагогами-психологами, администрацией школы, специалистами органа опеки и попечительства, специалистами КДН, социальным педагогом, зональным инспектором.

Анализируя проделанную работу можно сделать следующие выводы:

Запланированные мероприятия на 2013-2014 учебный год соц. педагогом выполнены.

Стабильным остается число опекаемых детей, детей-инвалидов, детей из многодетных семей. Снизилось число детей из неполных семей.

3. Остается значительным число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на внутришкольном контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины). Данная категория детей требует повышенного внимания в работе социально – психологической службы.

Растёт число семей «социального риска» и неблагополучных семей, имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребёнка.

Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и родителями «группы риска».

Из анализа работы можно сделать следующий вывод - необходимо продолжить работу над поставленной целью и проблемой:

Рост числа детей «группы риска» и семей «социального риска», имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребенка в семье.

Определены цель, задачи на 2014-2015 учебный год:

Цель:Создание условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и социальном окружении.

 Следовательно,задачами на следующий год будут:

1. Проводить социально-педагогическую диагностику контингента учащихся и родителей с целью – выяснения проблем в сфере обучения, воспитания и общения.

 2.  Активизировать работу с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи.

3. Внедрять комплекс мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности направленного на правовое просвещение учащихся.

4. Пропагандировать в подростковой среде здорового образа жизни и формирование жизненных навыков, обязательных для противостояния желанию попробовать токсические вещества и ПАВ.

5. Предупреждать семейное неблагополучие, социальное сиротства, насилие в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

6.Организовывать своевременную, комплексную, личностно-ориентированную, социально-педагогическую, психологическую и правовую помощь обучающимся и родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.

7. Повышать педагогическую и правовую культуру всех участников образовательного процесса и родителей.

8.Осуществлять деловое партнерство по работе с семьями «социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Социальный педагог: Кирюшина М.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81920-analiz-raboty-socialnogo-pedagoga-za-2013201