Особенности развития детей старшего дошкольного возраста (5 6 лет)

Особенности развития детей старшего дошкольного возраста (5 - 6 лет)

Cтарший дошкольный возраст является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной, личностной, физической и социальной.

Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются 90% всех черт личности, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции, и мы можем понять, каким будет человек в будущем.

Этот период называют сензитивным для развития всех познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения.

Возраст пяти лет – последний из дошкольных возрастов, когда в психике ребёнка появляются принципиально новые новообразования:

1. Произвольность психических процессов

.В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Познавательная задача становится собственно познавательной, а не игровой (нужно овладеть знаниями). Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни.

Появление произвольности является решающимизменением в деятельностиребёнка.

2. Способность управлять своим поведением

Ребёнок постепенно переходит от сюжетно-ролевых игр к играм по правилам, в которыхскладывается механизм управления своим поведением, проявляющийся затем и в других видах деятельности.

3. Изменения в представлениях о себе, в самосознании и в самооценке.

Ребёнок желает показать себя миру, свои умения, сообразительность. У него появляется представление не только о том, какой он есть, но и о том каким бы он хотел стать, что является психологической предпосылкой становления учебной мотивации.

Ончасто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому ребенок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.

С трудом может соизмерять собственные «хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому все времяпроверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет.

Оченьхочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры.

Может начать осознавать половые различия. По этому поводу может задавать много «неудобных» для родителей вопросов.

Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему еще трудно долго сосредоточиваться на том, что ему неинтересно.

Начинает задавать вопросы, связанные со смертью. Могут усиливаться страхи, особенно ночные и проявляющиеся в период засыпания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82132-osobennosti-razvitija-detej-starshego-doshkol