Дифференциация «Ч» и «Ц» в слогах, словах, предложениях

ГКОУ "Турунтаевская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида"

Дифференциация "Ч" и "Ц"

в слогах, словах, предложениях (профилактика дисграфии)

Бальчикова С.Ф.

учитель-логопед

Материал данного урока был использован в специальной коррекционной школе VIII вида (для детей с интеллектуальной недостаточностью).

Урок был проведён в 4 классе коррекционной школы. Материал урока может быть использован для профилактики дизорфографии в 1-2 классах массовой школы.

Через русскую народную сказку "Колобок" решались различные учебные задачи: написание большой буквы в словах, правила написания "жи - ши", "ча - ща".

В процессе выполнения разных видов заданий шло совершенствование лексико-грамматического строя речи, работа над расширением словарного запаса учащихся, постижения смысла и многообразия слов.

Цели:

Образовательные:

совершенствование навыка звуко-буквенного анализа;

расширение семантического поля слова.

Коррекционные:

дифференциация звуков и букв "Ч" и "Ц" в слогах, словах, предложениях;

развитие фонематических процессов;

развитие функции словоизменения;

уточнение, расширение словаря;

формирование связной речи;

развитие у детей общей и тонкой артикуляционной моторики

Воспитательные:

воспитание у детей чувства дружбы и товарищества;

воспитание умения слушать товарища

Ход урока:

1. Организационный момент

Ребята, послушайте чистоговорки и скажите, какие звуки я выделяла в словах:

«Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж»

«Из колодца принесла курица водицы, и цыплята всей семьёй побежали мыться»

(рисунки должны соответствовать чистоговоркам)

Ч - звук всегда мягкий

Ц- звук всегда твёрдый

Как вы думаете, над какими звуками и буквами мы будем работать? «Ч» и «Ц»

Ребята, посмотрите на доску. Как вы думаете, герои какой сказки здесь изображены? (слайд - герои сказки "Колобок")

Чтобызаяц, волк, медведь и лиса не съели колобка, мы должны ему помочь.

Кто помнит, как начинается сказка?

«Колобок лежит на окошке остывает, а сам придумывает слова». Давайте мы их чётко прочитаем: цветы, курица, чурка, мяч, пальцы, чай (на экране слова, учащиеся их прочитывают)

Колобок лежа л, лежал на окошке и решил сбежать от дедушки и бабушки мир посмотреть, себя показать. Ипокатился он по дорожке. Апока он катится, мы запишем буквы

а.Запишите первую букву каждого слога: ча, чо, ца, чу, цо, цы,чи, це, че (проверка на экране)

б. Запишите последнюю букву каждого слога:ач, ац, уц, уч, оц, ыц, оч, ич, иц, ец, еч (проверка на экране)

Катился колобок, и увидел он...

Это мы узнаем, когда вы отгадаете загадку:

«Кто всех пугается, под кустом спасается?»

Конечно, это заяц (на экране колобок и заяц)

Куда это ты, колобок, покатился?

Мир посмотреть, - отвечает зайцу колобок.

Ятебя не пропущу, пока ты со мной не поиграешь в слова - говорит заяц.

Ребята, мы поможем колобку? Сейчас заяц будет диктовать слова, а вы должны поднять букву «Ц»или«Ч»: цапля, цепь, чёлка, чувство.

Ребята, а что такое чувство? (то, что человек чувствует)

Какие чувства вы можете назвать? (радость, удивление, грусть)

"Спасибо тебе, Колобок, катись дальше, а я пойду своих зайчат поищу".

А сколько у зайца зайчат? (на экране 4 зайчонка)

Покатился Колобок дальше, а навстречу ему... Отгадайте загадку: «Кто зимой холодной ходит злой, голодный?»

Как вы думаете, какое у него настроение? (плохое) Он не знает, где его волчица и волчата.

Чтобы волк пропустил Колобка дальше, нужно правильно составить предложения:

Волчица, играть, волчата, с.

Живут, логово, в, волки.

(проверка составленных слов на экране)

Физминутка

Логопед: Ну а теперь настало время отдохнуть. Выполним звериную зарядку.

Раз - присядка

Два - прыжок

Это заячья зарядка.

А лисята, как проснутся,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Рыжим хвостиком вильнуть.

Ну а Мишка косолапый,

Широко расставив лапы,

То двумя, то всеми вместе

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало -

Начинайте всё сначала.

Отпустил Волк Колобка, покатился Колобок, радуется цветам, солнечным лучам, а навстречу ему...

Хозяин лесной,

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

И кого - же повстречал Колобок? (на экране рисунок медведя)

Самоанализ

В процессе данного урока я постаралась через русскую народную сказку «Колобок», решить различные учебные задачи, проверить знания учащихся. В частности большой буквы в словах, «жи - ши», «чу - щу», «ча - ща».

В процессе выполнения разных видов заданий шло совершенствование лексико-грамматического строя речи, работа над расширением словарного запаса учащихся, постижения смысла и многообразия слов, т.е. актуализация семантических смысловых полей (город Орёл и птица орёл) и т.д.

Проговаривание скороговорок способствовало развитию сенсомоторной и речедвигательной активности, развитию ритма, чувства созвучия.

Элементы логоритмики (повторение ритмического рисунка) помогают развитию внимания.

Использование игрового компонента способствовало наиболее эффективному результату в выполнении работы.

На уроке использовались словесные, наглядные и практические методы.

Для развития познавательной деятельности использовала объяснительно-иллюстрационный; репродуктивный; методы.

Задачи урока выполнены

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82270-differenciacija-ch-i-c-v-slogah-slovah-predlo