Урок-конспект «Последовательное соединение проводников» 8 класс

МОУ «Гимназия №2»

г Кимры Тверской обл.

учитель высшей категории

Радкевич В. С.

.

Тема урока:Последовательное соединение проводников.

Тема:

Электрические явления

Тип урока:

Урок формирования новых знаний с элементами исследовательской деятельности и применением здоровьесберегающей ИКТ-технологий

Цели урока:

Образовательная: ознакомить обучающихся с последовательным соединением проводников; раскрыть закономерности определения характеристик тока в цепи с последовательным соединением проводников; экспериментально установить законы последовательного соединения; показать связь изучаемого материала с реальной жизнью на примерах применения последовательного соединения в быту и технике.

Развивающая: продолжить развитие компетентности в сфере самостоятельной исследовательской деятельности; продолжить формирование умений пользоваться приборами; продолжить формирование умений делать самостоятельные выводы ,анализировать, сравнивать результаты опытов; развивать познавательный интерес к предмету.

Воспитывающая:прививать культуру умственного труда; продолжить работу над развитием самостоятельности и взаимопомощи; формировать умения слушать и слышать друг друга; бережного отношения к своему здоровью.

Мотивационная:побудить интерес к изучению предмета.

Задачи урока:

ввести законы последовательного соединения проводников на основе имеющихся знаний об электрических явлениях;

разобрать алгоритм решения задач на последовательное соединение проводников;

обеспечить формирование умений выделять главное, составлять конспекты, наблюдать;

продолжить развивать умения частичной поисковой деятельности.

Демонстрации.

1.Презентация «Последовательное соединение» (учитель)

2 Фронтальная исследовательская работа «Изучение законов последовательного соединения проводников»

Учебник:

Перышкин А.В «Физика. 8 класс»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

Сегодня нам для изучения новой темы предстоит выполнить исследовательскую работу, поэтому вспомним правила т/б и необходимые знания, полученные на предыдущих уроках.

Проверка ранее изученного материала

Проводится беседа с учениками по вопросам:

Что называют электрическим током в проводниках?

Какие характеристики тока мы уже выучили?

Сила тока каким прибором измеряется? Как мы его узнаем? Как включается в цепь?

С помощью какого прибора можно измерить напряжение? Как он обозначается и включается в цепь?

Что называют сопротивлением проводника? В каких единицах изменяется?

Какой основной закон для участка цепи знаем? Как он звучит?

Какие виды соединений вы знаете?

Отвечают на вопросы

Постановка целей урока перед обучающимися.

Мотивация к изучению нового материала

Последовательное соединение

проводников

Как вы думаете, в повседневной жизни применяются в цепях отдельные потребители или их соединения?

Сегодня мы исследуем последовательное соединение и сформулируем закономерности данного соединения.

Давайте попробуем собрать последовательное соединение, используя оборудование, находящееся у вас на столе.

Назовите приборы и потребители, которые вы будете включать в цепь.

Нарисуйте схему цепи в тетради

Отвечают на вопрос

Изучение нового материала.

На магнитной доске собираю цепь, используя оборудование L-микро, комментируя свои действия

Обращаю внимание на погрешность измерительных приборов.

Цепь замыкаю после их исследовательской работы и выводов,

Проверяем полученные выводы по результатам, полученным

С помощью цепи,собранной на доске.

I=I₁=I₂=…=I_n

U=U₁+ U₂+…+ U_n

R=R₁+R₂+…+ R_n

R=nR_1,если сопротивление одинаковое, где n – число резисторов

Ученики собирают цепь по рисунку, проводят необходимые измерения, записывают полученные результаты измерений в тетради, вычисляют сопротивление резисторов, ,сравнивают полученные результаты и делают вывод.

Этап обобщения, систематизации знаний и закрепление нового материала

Требуются изготовить елочную гирлянду из лампочек рассчитанных на 6 В,включая ее в сеть с U=120В. Сколько лампочек надо включить?

В каждом из двух нагревательных элементов кипятильника I=5А.Чему равна сила тока в подводящих проводах?

Проводники сопротивлением 2,4,6 Ом соединены последовательно и включены в сеть с напряжением 36 В. Чему равна сила тока в проводниках?

Цепь образована двумя проводниками R=2Ом и 4Ом,соединенных последовательно. Найдите общее напряжение.

Как вы думаете какие преимущества и недостатки у последовательного соединения потребителей?

Заполните таблицу самостоятельно:

Преимущества Недостатки

Подводим итоги урока, выделяя особенности соединения.

Заполняют таблицу.

Проверяют с доски.

Итоги урока. Рефлексия.

Подведем итог урока.

Удалось вам получить новые знания?

Для чего они могут вам пригодиться?

Довольны ли вы своей работой на уроке?

Запишем домашнее задание:

§ 48.

Отвечают на вопросы.

Записывают домашнее задание.

Личностные результаты освоения темы:

Потребность в самовыражении, самооценки; готовность выслушивать точку зрения окружающих; знания т/б; устойчивый познавательный интерес к предмету.