- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплексная программа по профилактике правонарушений и преступлений в школе
2113
0
Комплексная программа
профилактики правонарушений и преступлений
в МБОУ Школе-интернате №1
на 2013-2016годы
Составила соц. педагог Красильникова В.И.
Саров
2013
Содержание.
1.Паспорт программы………………………………………………………………………………..3.
2. Условные сокращения…………………………………………………………………………….5.
3.Пояснительная записка……………………………………………………………………………6.
4. Основные понятия…………………………………………………………………………………8.
5. Нормативно-правовая и документальная основапрограммы. ………………………………..10.
6. Цели и задачи программы………………………………………………………………………..11.
7.Содержание программы ………………………………………………………………………….13.
8. Планируемые результаты.……….. ………………………………………………………………..25.
1. Паспорт программы.
1.Наименование программы | Комплексная программа по профилактике правонарушений и преступлений в МБОУ Школе-интернате №1 на 2013-2016годы |
2. Законодательная и нормативно – правовая база для разработки программы. | - Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», -Федеральный закон от 24.06.1999 № 120 – ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», - Муниципальная комплексная программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних города Саров на 2010-2015годы». - Муниципальная комплексная программа: «Профилактика правонарушений в городе Саров на 2010-2015годы». - Комплексная программа: «Профилактика употребления наркотических веществ и их незаконного оборота в городе Сарове на 2010-2015годы». -План работы Департамента образования г. Саров по профилактике асоциального поведения и различных форм зависимостей среди детей и молодежи на 2012-2013годы. -Федеральные законы и законодательные акты. |
3.Заказчик программы | Администрация МБОУ Школы-интерната №1 |
4.Координатор программы | Администрация МБОУ Школы-интерната №1 |
5.Основной разработчик | Красильникова В.И.- социальный педагог МБОУ Школы-интерната №1 |
6.Цели программы | - Комплексное решение проблем профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации |
7.Задачи программы | - Обеспечение единого комплексного подхода к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений. - Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации. - Раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи. - Создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся. - Усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех ведомств в тесном сотрудничестве со Школой-интернатом №1. - Своевременное выявление, постановка на учет и последующая реабилитация в отношении несовершеннолетних, совершающих правонарушение или склонных к их совершению. - Обновление содержания и форм профилактической работы в образовательном учреждении. - Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка. - Активное вовлечение несовершеннолетних (в том числе детей «группы риска») в культурную, спортивную жизнь МБОУ Школы-интерната №1 и города. |
8.Срок реализации | 2013-2016 годы. Программа реализуется в один этап. |
9. Исполнители | - Администрация /директор, зам. директора по УВР, зам. директора по учебной работе, старший воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог/, педагогический коллектив / классные руководители, воспитатели, учителя-предметники, руководители кружков, медицинские работники, школьный библиотекарь/, школьные профилактические комиссии. |
10.Контроль за исполнением программы | Администрация МБОУ Школы-интерната №1 |
11. Ожидаемые конечные результаты | Реализация программы позволит: - повысить эффективность системы социальной профилактики правонарушений, привлечь к деятельности по профилактике предприятия, организации, учреждения, общественные объединения, обеспечить координацию их деятельности; обеспечить организацию временного трудоустройства несовершеннолетних, достигших возраста 14 лет в летний период; вести учет семей с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, отработку и внедрение современных технологий выявления, реабилитации и социального сопровождения неблагополучных семей и детей; усиление качества работы по вовлечению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации во внеурочную деятельность. |
Условные сокращения
ГУ ЦЗН | - Государственное учреждение Центр занятости населения города Сарова |
ДМиС | - Департамент по делам молодежи и спорта Администрации г.Сарова |
ДО | - Департамент образования Администрации г.Сарова |
КБ № 50 | - Федеральное государственное учреждение здравоохранения «Клиническая больница №50» Федерального медико-биологического агентства Российской Федерации |
КДНиЗП | - Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации города Сарова |
МОУ ДОД ДЮЦ МЦ | - Муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей детско-юношеский центр «Молодежный центр» |
Н/л | - Несовершеннолетние |
ОДН | - Отделение по делам несовершеннолетних УВД города Сарова |
ОУ | - Образовательные учреждения |
УВД | - Управление внутренних дел города Сарова |
УСЗН | - Управление социальной защиты населения города Сарова |
ЦСПСиД | - ГУ «Центр социальной помощи семье и детям города Сарова» |
Пояснительная записка.
За последние 3 года количество учащихся МБОУ Школы-интерната №1, совершивших правонарушения и преступления значительно снизилось. Но нас настораживает то, что из173 воспитанников данной школы 113 (по ОШ на 01.09.2012года) детей (66,6%) входят в группу детей социального статуса, что является потенциалом для развития преступности и безнадзорности в городе.
Проведенный мониторинг и анализ социального паспорта МБОУ Школы-интерната №1 ( на 1 сентября 2012г) показывает следующую картину:
А)Данные об учащихся:
1 | Количество учащихся | 173 |
2 | Количество детей из приемных семей | - |
3 | Количество детей социального статуса | 113 |
4 | Количество опекаемых детей | 9 |
5 | Дети, стоящие на ВШК | 7 |
6 | Из них учащиеся, стоящие на учете в ОДН | 6 |
7 | Из них учащиеся, стоящие на учете в КДН | 1 |
8 | Дети из многодетных семей | 13 |
9 | Дети из неполных семей | 88 |
10 | Дети из малообеспеченных семей | 15 |
11 | Количество детей из «неблагополучных семей» | 8 |
12 | Количество детей, требующих повышенного психолого-педагогического внимания | 8 |
Б)Данные о семьях:
1 | Всего семей (родителей) | 169 |
2 | Количество полных семей | 81 |
Количество семей социального статуса | 109 | |
3 | Количество неполных семей | 79 |
4 | Количество многодетных семей | 10 |
Опекаемые семьи | 9 | |
5 | Количество неблагополучных семей | 4 |
6 | Количество малообеспеченных семей (низкий достаток) | 15 |
10 | Безработные | 14 |
11 | Родители-инвалиды | 3 |
12 | Семьи, состоящие на учете | 7 |
Проведенный анализ свидетельствует о том, что в МБОУ Школе-интернате №1 есть категории семей и учащихся, требующих особого внимания, целенаправленной профилактической работы с ними. Это касается, в первую, «детей группы риска», стоящих на учете, а также детей из семей социального статуса.
Рост безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в нашей стране, нашем городе обусловлен социально – экономической нестабильностью ситуации во многих семьях.
Наличие того или иного фактора социального риска в большинстве означают возникновение социальных отклонений в поведении детей, рождают беспризорность и преступность среди несовершеннолетних и требуют к себе повышенного внимания всех субъектов профилактики.
Эти тревожные тенденции, имеющие место и в семьях несовершеннолетних, обучающихся в МБОУ Школе-интернате №1, свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Вместе с тем существует ряд социальных факторов, которые остаются одними из основных причин формирования противоправного поведения у подростков.
К ним относится:
- семейное неблагополучие;
-невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей. Снижение качества семейного воспитания, изменение ценностных ориентаций подрастающего поколения;
снижение культуры семейных взаимоотношений, падение престижа семьи, жестокое обращение с детьми;
вовлечение подростков в преступную деятельность со стороны взрослых лиц;
отсутствие единой информационной системы выявления и учета детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально - опасном положении;
слабая материальная база системы внешкольного образования;
Указанные и некоторые другие обстоятельства влияют на создание неблагополучной социальной обстановки, что обуславливают необходимость принятия комплекса мер по профилактике безнадзорности и правонарушений в муниципальном образовании.
Современная школа сегодня должна оказывать систематизированное и последовательное влияние на формирование личности человека. В процессе воспитания должна происходить передача культурных и нравственных ценностей, накопленных человечеством за многотысячную историю, а также закладываться основы мировоззрения растущего человека, происходить его социализация. Решая, как воспитывать подрастающее поколение, общество одновременно решает, каким оно будет завтра. Это возлагает на педагогических работников большую ответственность. Поэтому необходима разработка программы по профилактике безнадзорности и правонарушений, построенной на как взаимодействии всех работников образовательного учреждения, так и на взаимодействии образовательного учреждения со всеми социальными учреждениями и службами района.
С целью систематизации работы образовательного учреждения в области профилактики со всеми категориями учащихся и их родителями и создается данная программа
Комплекс программных мероприятий предусматривает систему работы всего педагогического коллектива школы по профилактике безнадзорности (См. исполнители программы), а также координацию Школы-интерната со всеми ведомствами по предупредительно-профилактической деятельности с детьми, подростками и их законными представителями.
Координаторы программы:
- Директор МБОУ Школы-интерната №1
- Заместитель директора по ВР
- Социльный педагог
В программе применяются следующие основные понятия.
Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста 18 лет.
Дети группы риска - категория детей, которые в силу определенных жизненных обстоятельств более других подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставших причиной дезадаптации несовершеннолетних.
Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации (в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 24.08.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации») - это дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии; дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети - жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.
Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц.
Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении - лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.
Антиобщественные действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы других лиц.
Семья, находящаяся в социально опасном положении - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними.
Профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий.
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально - опасном положении.
Асоциальное (девиантное, отклоняющееся) поведение - поведение, нарушающее социальные нормы, не соответствующее официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе (социальной группе) нормам и ожиданиям, являющееся неприемлемым. Ряд подобных нарушений является правонарушением.
Социальная адаптация ребенка - процесс активного приспособления ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, к принятым в обществе правилам и нормам поведения, а также процесс преодоления последствий психологической или моральной травмы.
Социальная реабилитация ребенка - мероприятия по восстановлению утраченных ребенком социальных связей и функций, восполнению среды жизнеобеспечения, усилению заботы о нем.
Социальные службы для детей – организации, независимо от организационно-правовых форм и форм собственности, осуществляющие мероприятия по социальному обслуживанию детей (социальная поддержка, оказание социально-бытовых, медико-социальных, психолого-педагогических, правовых услуг и материальной помощи, организация обеспечения отдыха и оздоровления, социальная реабилитация детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, обеспечение занятости таких детей по достижении ими трудоспособного возраста), а также граждане, осуществляющие без образования юридического лица предпринимательскую деятельность по социальному обслуживанию населения, в том числе детей.
Правовая основа программы
Правовую основу данной программы составляют;
- Международная Конвенция ООН о правах ребенка;
- Конституция Российской Федерации;
- Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,
- Федеральный закон от 24.06.1999 № 120 – ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,
- Муниципальная комплексная программа «Профилактика безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних города Сарова на 2010-2015годы».
- Муниципальная комплексная программа: «Профилактика правонарушений в городе
Сарове на 2010-2015годы».
- Комплексная программа: «Профилактика употребления наркотических веществ и их
незаконного оборота в городе Сарове на 2010-2015годы».
- План работы Департамента образования г. Сарова по профилактике асоциального
поведения и различных форм зависимостей среди детей и молодежи на 2012-2013годы,
- Федеральные законы и законодательные акты.
Основные цели и задачи программы
Цели:
Комплексное решение проблем профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации.
Задачи программы:
- Обеспечение единого комплексного подхода к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений;
- Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации;
- Раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи;
- Создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся;
- Усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех ведомств в тесном сотрудничестве со Школой-интернатом №1.
- Своевременное выявление, постановка на учет и последующая реабилитация в отношении несовершеннолетних, совершающих правонарушение или склонных к их совершению;
- Обновление содержания и форм профилактической работы в образовательном учреждении;
- Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка
- Активное вовлечение несовершеннолетних (в том числе детей «группы риска») в культурную, спортивную жизнь Школы-интерната №1 и города.
.
Программа реализуется с 2013 года по 2016 годы. Сроки проведения мероприятий Программы должны быть выполнены согласно плана работы МБОУ Школы-интерната №1.
Содержание программы
Программа содержит 4 блока: Работа по развитию организационной структуры. социально-педагогическая деятельность, воспитательно-профилактическая работа с обучающимися, профилактическая работа с родителями.
Работа по развитию организационной структуры направлена на составление банка данных детей и семей данного учреждения, создание системы сотрудничества с различными организациями и службами города. Организация работы школьных профилактических комиссий, разработку и осуществление комплекса мероприятий по работе с детьми «группы риска».
Диагностическая работа (социально – педагогическая деятельность) предполагает своевременное выявление детей, нуждающихся в социальной защите, создание банка данных об образе жизни детей, семей обучающихся, о положении детей в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных привычек подростков, взаимоотношений подростков с педагогами школы, организацию мониторинга здоровья обучающихся.
Воспитательно- профилактическая работа со школьниками включает предупредительно-профилактическую деятельность и индивидуальную работу с подростками с девиантным поведением и детьми «группы риска» Предупредительно-профилактическая деятельность осуществляется через систему классных часов, общешкольных мероприятий, индивидуальной работы. Она способствует формированию у обучающихся представлений об адекватном поведении, о здоровой, несклонной к правонарушениям личности.
Профилактическая работа с родителями предусматривает мероприятия, направленные на повышение ответственности родителей (законных представителей) за воспитание детей, а также направлены на профилактическую работу с семьями, злостно не выполняющими своих обязанностей по воспитанию детей; осуществление специальных мер социально- педагогической и медико-психологической помощи семье и, в первую очередь, семьям группы социального риска; установление неиспользованного резерва семейного воспитания, нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия школы и семьи. Она включает в себя проведение родительского всеобуча, цикла бесед на групповых и классных родительских собраниях, участие родителей в мероприятиях класса, школы, города, проведение индивидуальных бесед и консультаций.
Программу реализует администрация /директор, зам. директора по УВР, зам. директора по учебной работе, старший воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог/, педагогический коллектив / классные руководители, воспитатели, учителя-предметники, руководители кружков, медицинские работники, школьный библиотекарь/, школьные профилактические комиссии.
В целях профилактики безнадзорности в школе работают разнообразные кружки и секции
Планы мероприятий по каждому блоку работы
№ п/п | Мероприятия | Дата проведения | Ответственные | Отметка о выполнении. | ||
Работа по развитию организационной структуры. | ||||||
1 | Составить банк данных на детей школы: 1Группа здоровья: а) здоровые, б) наблюдаются у врача. 2. Дети из полных семей: а) 2 родителя, б) 1 родитель. 3. Дети из семей социального статуса: - неполные семьи: а) одинокая мать; б) развод; в) потеря кормильца; - опекаемые; - многодетные семьи; - родители- инвалиды; - из семей чернобыльцев; - из малообеспеченных семей; - военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга; - из семей переселенцев; - дети безработных родителей: а) состоят на учете в Ц.З; б) не состоят на учете в Ц.З. 4. Дети из семей, требующих внимания: - школьный учет; - учет в ОДН; - учет в КДН. 5.Учет детей: - школьный; - КДН; - ОДН. | сентябрь | соц. педагог, воспитатели, кл. руководители. | |||
2 | Составить банк данных на семьи: 1. полные семьи: - 1 родитель, - 2 родителя; 2.семьи социального статуса: - неполные семьи: а) развод, б) одинокая мать, в) потеря кормильца; - опекунские; - многодетные; - инвалиды; - чернобыльцы; - переселенцы; - малообеспеченные; - военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга; 3.учетдетей: - школьный учет, -КДН, - ОДН; 4.образование: 5.соц. положение. | сентябрь | соц. педагог, воспитатели кл. руководители | |||
3 | Составить социальный паспорт на детей, семей: а) классов, б) школы. | октябрь | соц. педагог воспитатели кл.руководители | |||
4 | Обследовать жилищно-бытовые условия подопечных учащихся с составлением актов | сентябрь апрель | соц. педагог специалисты ДО | |||
5 | Осуществлять взаимодействие с: -органами опеки и попечительства, - специалистами соц. служб, - специалистами микрорайонов города, - детской поликлиникой, - ОДН, -КДН, - СОМУ МВД России по ЗАТО г. Саров, - специалистами ФУЗ КБ№50 ФМБА России, - отделом социальной защиты населения, - ГУЦСПСД, -социальными службами. | постоянно | соц. педагог. администрация школы-интерната №1 | |||
6 | Поддерживать связь с общественными организациями города. | в течение года | соц. педагог зам.по восп.раб | |||
7 | Организовать работу совета по профилактике правонарушений и преступлений. | сентябрь-май | соц. педагог. | |||
8 | Организовать работу правовой комиссии. | сентябрь-май | соц. педагог | |||
9 | Уточнять списки детей состоящих на учете в ОДН. | раз в четверть | соц. педагог | |||
10 | Проводить анализ занятости во внеурочное время учащихся, состоящих на школьном учете. | раз в четверть | соц. педагог | |||
11 | Вести индивидуальные папки учащихся, состоящих на школьном учете. | По мере постановки на учет. | соц. педагог воспитатели | |||
12 | Проводить работу с детьми, требующими особого внимания: - индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, -обследовать на дому; - осуществлять контроль за: успеваемостью, посещаемостью и ведением учащихся; посещением кружков и секций, участием во внеклассных мероприятиях. | в течение года | соц. педагог воспитатели. | |||
13 | Готовить и направлять материалы в СОМУ МВД России по ЗАТО г. Саров, комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав на законных представителей несовершеннолетних по несоблюдению ими родительских обязанностей. | по мере необходимости. | соц. педагог воспитатели | |||
14 | Привлекать родительский комитет групп к работе с детьми, требующими особого внимания. | в течение года | соц. педагог воспитатели | |||
15. | Принимать участие в: - совещаниях воспитателей, учителей и администрации школы, - в совете по профилактике правонарушений и преступлений. - учебной комиссии. | согласно плана работы школы | соц. педагог | |||
16. | Обеспечивать выполнение решений школьных профилактических советов и комиссий. | в течение года | соц. педагог воспитатели кл. рук-ли | |||
Социально-педагогическая деятельность. | ||||||
1 | Своевременно выявлять детей, нуждающихся в социальной защите и оказывать им необходимую помощь. | сентябрь-май | соц. педагог воспитатели | |||
2 | Предоставлять списки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в обеспечении проездными билетами. | до 5 числа каждого месяца. | соц. педагог воспитатели | |||
3 | Проводить консультации по сбору документов для оформления опеки над ребенком, опекунского пособия. | по мере необходимости | соц. педагог воспитатели | |||
4 | Выявлять семьи для предоставления льгот за содержание ребенка в МБОУ Школе-интернате №1. | сентябрь | Бокова А.В. соц. педагог воспитатели | |||
5 | Составлять акты обследования жилья детей и семей, состоящих на учете. | в течение года | соц. педагог воспитатели | |||
6 | Проверять выполнение норм обеспечения воспитанников обмундированием, питанием. | октябрь | соц. педагог администрация школы | |||
7 | Осуществлять контроль за судьбой выбывших учащихся. | постоянно | Воспитатели соц. педагог | |||
8 | Оказывать помощь подросткам в трудоустройстве в летний период 2013 года. | май, июнь | соц. педагог | |||
9 | Оказывать помощь малообеспеченным семьям в приобретении бесплатных путёвок в оздоровительные лагеря. | в течение года | соц. педагог | |||
10 | Оказывать консультативную, правую и психологическую помощь учащимся, их родителям и педагогам (индивидуальную, групповую). | по запросу | соц. педагог | |||
Воспитательно-профилактическая работа. | ||||||
Развитие познавательной активности и культуры умственного труда, воспитание сознательной дисциплины. | ||||||
1 | Социально-педагогическая защита прав ребенка на образование. Организация разъяснительной работы по спорным ситуациям основываясь на документах об образовании | постоянно | соц. педагог воспитатели | |||
2 | Оказывать помощь семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием ребенка. | |||||
3 | Оказывать помощь воспитаннику в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещения учреждения | |||||
4 | Посещать семьи с целью: -изучения психологического климата, -контроля занятости детей во внеурочное время, -знакомство с условиями жизни вновь прибывших учащихся. | постоянно | соц. педагог воспитатели | |||
5 | Проводить рейды по привлечению уч-ся, не посещающих школу, к занятиям | по мере необходимости | соц. педагог воспитатели | |||
6 | Проводить рейды в семьи, где проживают дети, пропускающие уроки без уважительной причины. | 1 раз в четверть по запросу | соц. педагог воспитатели | |||
7 | Проводить беседы для учащихся и родителей специалистами - СОМУ МВД России по ЗАТО г. Саров. | по запросу педагогов | соц. педагог администрация | |||
8 | Организовать работу малого педсовета. | сентябрь-май | соц. педагог, директор | |||
Правовое воспитание | ||||||
1 | Продолжить работу по комплексным программам: -«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних г. Саров на 2010-15годы», - «Профилактика правонарушений в г.Саров на 2010-15годы», - «Профилактика употребления наркотических веществ и их незаконного оборота в г. Сарове на 2010-15годы», - « Профилактика терроризма и экстремизма в ЗАТО Саров на 2012-14годы» | в течение года согласно плана работы школы | зам по в/р соц. педагог воспитатели | |||
3 | Защищать права ребенка в кризисных ситуациях. Участвовать в разрешении споров в воспитании детей. | по мере поступле ния | соц педагог | |||
4 | Разрешать конфликтные ситуации: - ученик- ученик, - воспитатель-ученик, - родитель-ученик. | по мере поступле ния | соц педагог | |||
5 | Провести цикл бесед на правовую тематику. | согласно плана провед. кл. часов. | соц.педагог | |||
6 | Проводить единые общешкольные классные часы по профилактике правонарушений и преступлений. | 1 раз в четверть | соц. педагог. | |||
7 | Провести цикл бесед на правовую тематику с привлечением работников СОМУ МВД России по ЗАТО г. Саров,ОДН. | в течение года | соц. педагог | |||
8 | Проводить индивидуальную работу с детьми, требующими особого внимания. | по мере необходи мости | соц. педагог воспитатели, психолог. | |||
9 | Уточнять списки детей состоящих на учете в ОДН. | раз в четверть | соц. педагог | |||
10 | Осуществлять контроль за поведением и посещаемостью школы детьми, состоящими на школьном учете, учете в ОДН и КДН. | постоянно | соц. педагог воспитатели, | |||
11 | Осуществлять контроль за занятостью учащихся, состоящих на школьном учете, учете в ОДН и КДН в кружках и секциях. | постоянно | соц. педагог воспитатели, | |||
12 | Вести индивидуальные папки учащихся, состоящих на школьном учете. | по мере постановки на учет. | соц. педагог воспитатели | |||
13 | Проводить единый информационный день по профилактике преступлений и правонарушений несовершеннолетних и привлечению их к здоровому образу жизни | 1 раз в четверть | администрация соц. педагог психолог мед. персонал | |||
14 | Проводить беседы для учащихся и родителей специалистами МОБ УВД | январь | соц. педагог | |||
15 | Организовать работу правовой комиссии. | сентябрь-май | соц. педагог | |||
16 | Проводить рейды по привлечению уч-ся не посещающих школу к занятиям | по мере необходи мости | соц. педагог воспитатели | |||
17 | Проводить рейды в семьи, где проживают дети, состоящие на учете. | 1 раз в четверть | соц. педагог воспитатели | |||
18 | Проводить индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов, администрации по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, воспитанию детей в семье и т.д. | соц. педагог зам по в.р. | ||||
Воспитание трудолюбия | ||||||
1 | Социально-педагогическая защита прав ребенка на участие в трудовой деятельности. | постоянно | соц. педагог воспитатели, | |||
2 | Работа с родителями. Сбор информации о занятости детей в каникулярное время. | в течение года | соц. педагог воспитатели | |||
3 | Оказать помощь в организации летнего отдыха несовершеннолетних, состоящих на школьном учете в получении путевок в пришкольные, загородные и трудовые лагеря | июнь-август | соц. педагог | |||
4 | Оказать помощь в организации летней трудовой практики | май, июнь, июль | Зам по В.Р. соц. педагог | |||
Физическое совершенство, укрепление здоровья. | ||||||
1 | Социально-педагогическая защита прав ребенка на охрану здоровья. | постоянно | соц. педагог воспитатели, | |||
2 | Анкетирование учащихся 7-11-х классов на предмет выявления фактов употребления алкоголя, табачных изделий, наркотических веществ. | В течение года | Педагог-психолог, Соц. педагог. | |||
3 | Организовать профилактическую работу по профилактике: - курения, - наркомании, -ПАВ, -здоровому образу жизни. | согласно плана провед. кл. часов. | соц. педагог воспитатели медперсонал | |||
4 | Обучать воспитанников культуре использования свободного и учебного времени с учетом возможностей и потребностей личности. Соблюдений режима в школе, семье. | постоянно | соц. педагог воспитатели медперсонал | |||
5 | Привлекать специалистов разного профиля для профилактической работы по данным направлениям | в течение года | зам по В.Р соц. педагог | |||
6 | Информировать детей и их родителей о возможных негативных последствиях вредных привычек, бездумного отношения к своему здоровью Через классные часы, индивидуальную работу. | постоянно | соц. педагог воспитатели медперсонал | |||
7 | Выпускать информационные листы по здоровому образу жизни. | постоянно | соц. педагог воспитатели медперсонал | |||
8 | Выявлять детей, нуждающихся в бесплатном питании и льготе за содержание в МБОУ Школе-интернате№1 | сентябрь | ст.воспитатель соц. педагог воспитатели | |||
9 | Провести беседы на родительских собраниях о здоровом образе жизни. | по запросу воспитателей | соц. педагог | тематика прилагается | ||
Информационно – методическое обеспечение по профилактике правонарушений. | ||||||
1 | Использование новых методических разработок и поступающего методического материала по профилактической работе | в течение года | соц. педагог. | |||
2 | Проводить работу по созданию банка данных на детей, систематически пропускающих занятия, оставшихся на повторный год обучения, совершивших преступления, правонарушения, состоящих на учете в ОДН, проживающих в социально опасных семьях. | коррекция 1 раз в месяц | Зам по в.р., Зам по уч.р,. соц. педагог, воспитатели | |||
3 | Проводить работу по созданию банка данных по неблагополучным семьям, не обеспечивающим надлежащих условий для воспитания детей. | 1 раз в четверть | зам по В.Р, соц. педагог, воспитатели. | |||
4 | Информировать педагогов о новых нормативно правовых документах, выходящих по вопросам профилактики асоциального поведения | по мере поступления | соц. педагог | |||
5 | Доводить информацию на сборе школы о профилактических действиях, принятых к учащимся, нарушающим Устав и Правила поведения воспитанников школы-интерната№1 | по плану. | соц. педагог. | |||
6 | Поиск, разработка и методическое сопровождение программ реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. | в течение года | зам В.Р. соц. педагог | |||
7 | Продолжить работу над отработкой системы психолого- педагогического сопровождения воспитанников в образовательном процессе. | в течение года | администрация, психолог, соц. педагог. | |||
8 | Пополнять методический материал (беседы, кл. часы) по профилактике: - курения, -употребления наркотиков, -совершения правонарушений, - притеснения в семье и социуме, - здоровом образе жизни и т.д. | сентябрь-май | соц. педагог | |||
Работа по самообразованию | ||||||
1 | Принимать участие в совещаниях социальных педагогов по текущим вопросам | в течение года | У.О. соц. педагог | |||
2 | Изучать новые нормативно- правовые документы, выходящие по вопросам профилактики асоциального поведения, здорового образа жизни, защиты прав ребенка и т.д. | в течение года | У.О. соц. педагог | |||
3 | Изучать методическую литературу социально-педагогической работы в социуме | в течение года | соц. педагог. | |||
4 | ||||||
Работа с семьей
Направление взаимодействия | Формы работы | Ответственные | |
1 | Повышение педагогической и психологической культуры родителей (законных представителей) | Родительский лекторий, семинар, тренинг для родителей, педагогический практикум, консультации психолога, социального педагога | Администрация Воспитатели Кл. рук |
2 | Знакомство родителей с результатами учебной и творческой деятельности, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс | Посещение уроков и внеурочных мероприятий, родительские собрания, школьные конференции, индивидуальные встречи, детские презентации, мастерские, посещение детских выставок и т.д. | Администрация Воспитатели Кл. рук |
3 | Изучение нравственной воспитанности учащихся и совместное определение возможных путей ее коррекции | Диагностика «Изучение уровня воспитанности», анкетирование, беседа | Педагог-психолог, Воспитатели Кл. рук |
4 | Участие родителей в управлении классом и школой | Работа родительского комитета, творческих групп родителей, организация детского отдыха и оздоровления, участие в работе Совета школы, класса. | Администрация Воспитатели Кл. рук |
5 | Проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся | Коллективно-творческие дела, проекты, Исследовательские работы, часы общения, праздники, походы, поездки, игры, дни творчества. | Администрация Воспитатели Кл. рук |
6 | Индивидуальная работа с родителями детей, требующих повышенного педагогического внимания, а также работа с проблемными семьями и семьями, находящимися в социально-опасном положении | Индивидуальные беседы, консультации психолога, соц.педагога, посещение на дому | Администрация Воспитатели Кл. рук |
7 | Участие родителей в родительском патруле | Школьные мероприятия, посещение общественных мест находящихся недалеко от ОУ | Зам по восп. работе |
Критерии эффективности программы.
Данная программа является элементом деятельности по социально-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса. Основным критерием эффективности программы является снижение правонарушений учащихся и количество семей, находящиеся в социально опасном положении.
Механизм реализации программы
Основные исполнители программных мероприятий осуществляют следующие функции:
планирование (с указанием конкретных работ по выполнению Программы, необходимых затрат по каждому мероприятию);
обеспечивают реализацию программных мероприятий;
проводят мероприятия по привлечению общественных объединений к решению задач профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
способствуют объединению усилий в целях обеспечения эффективного функционирования системы профилактической работы в целом;
разрабатывают предложения по вопросам повышения эффективности работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
проводят всесторонний анализ эффективности деятельности по реализации Программы;
осуществляют постановку приоритетных задач по дальнейшему развитию системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Ожидаемые результаты реализации программы
Реализация программы позволит к 2015 году:
повысить эффективность системы социальной профилактики правонарушений, привлечь к деятельности по профилактике предприятия, организации, учреждения, общественные объединения, обеспечить координацию их деятельности;
обеспечить организацию временного трудоустройства несовершеннолетних, достигших возраста 14 лет в летний период;
вести учет семей с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, отработку и внедрение современных технологий выявления, реабилитации и социального сопровождения неблагополучных семей и детей;
усиление качества работы по вовлечению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации во внеурочную деятельность.
Критерии отслеживания эффективности программы:
- Появление у «проблемных» подростков, детей «группы риска» устойчивых изменений
- Уменьшение количества подростков, стоящих на внутришкольном учете, учете КДН,
- Уменьшение количества детей, состоящих в группе риска
- Положительная динамика состояния преступности среди учащихся школы-интерната.
- Преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних
- Стабилизация числа беспризорных детей и подростков
Один раз в год в срок до 20 июля следующего за отчетным исполнители основных мероприятий Программы предоставляют отчеты о результатах выполнения Программы зам по воспитательной работе МБОУ Школы-интерната №1.
24
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82369-kompleksnaja-programma-po-profilaktike-pravon
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.