Конспект урока. Тема: «Согласные звуки»

Тема

Согласные звуки

Педагогическая цель

Способствовать повторению и углублению представлений о согласных звуках, закреплению умения определять согласные звуки, называть, какими буквами на письме обозначаются согласные звуки; создать условия для формирования умения восстанавливать деформированный текст по рисунку, ознакомления с правописанием словарных слов: мороз, морозный

Тип урока

Решение учебной задачи

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные:общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием иллюстрации учебника; логические – умеют выделять существенную информацию из учебного текста и иллюстрации.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотруд-
ничестве

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

– Представьте себе зимний морозный день на лесной полянке. Мороз щиплет вас за щечки.
У вас замерзли носик и ушки. Потрите их. Вам стало тепло
и весело. Посмотрите друг
на друга. Улыбнитесь. Передайте ваше тепло и радость окружающим. Я желаю вам сохранить это тепло и радость на протяжении всего урока.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

III. Постановка учебной задачи

Орфографическая минутка

Наш кла… дружный. Уч..ник и уч..ница внимательно слушают учит..ля. В п…нале лежит к..р..ндаш. (на карточках и у доски работают)

-Найдите «лишнюю» букву

А О Э Р У Ы О

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Согласные звуки

- Что вы знаете о согласных звуках?

Вписывают пропущенные буквы

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.

1)Правило стр.112

2) УПРАЖНЕНИЕ № 178 (Б, В, Г, Д,Ж, З,Й,К,Л,М,Н,П,Р,С,Т,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ)

Начинают по очереди писать буквы на доске, а потом доделывают самост – но )

Беседа по вопросам, правило

письмо букв

Физкультминутка

Рыбки

Осуществляют профилактику утомления

Картинный диктант

(Учитель показывает картинки, а дети записывают слова в 2 столбика)

1 столбик- слова, которые начинаются с твёрдого согласного

2 столбик- слова, которые начинаются с мягкого согласного

(лимон, морковь, капуста, вишня, дыня, горох, перец)

Составляют и записывают предложения

Словарно-орфографическая работа. Мороз

ЗАГАДКА

У избы побывал-

Все окна разрисовал,

У реки погостил-

Во всю речку мост мостил. (мороз)

рАЗДЕЛИТЬ НА СЛОГИ, ПОСТАВИТЬ УДАРЕНИЕ

КОЛ – ВО БУКВ И ЗВУКОВ

оДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА (МОРОЗНЫЙ, ЗАМОРОЗКИ, МОРОЗЕЦ).

ВЫДЕЛИТЬ КОРЕНЬ

Составить и записать с данным словом предложение.

Записывают и запо-
минают правописание слова

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

– Чем занимались на уроке?

– Как вы оцените свою работу
на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Что вызвало затруднения?

Отвечают на вопросы