Анализ урока Урок по ОРКСЭ

Ход урока.

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Примечания

I Организационный момент

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

–овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

- сформировать у учащихся понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

II Работа по вопросам,

подведение к определению

новой темы

-формирование представления о духовно-нравственных ценностях Библии для христиан;

- развитие речи, живого образного мышления, умения находить нужную информацию в тексте, работать в группе.

- формировать у детей желание быть откровенными с окружающими их людьми

III Мотивация к учебной деятельности.

- Ребята, а где можно услышать молитвы?

- А где можно прочитать?

- А кто знает, как называется такая книга?

- У кого дома есть Библия?

- Знаете ли вы, что обозначает слово Библия?

-Давайте подберем однокоренное слово. (Библиотека).

- Запишем новое слово в словарик.

- развивать представления о духовно-нравственных ценностях Библии для христиан;

- формировать бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия.

- формировать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную

- развитие речи, живого образного мышления

– формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России; осознание ценности человеческой жизни.

IV Сообщение темы и целей урока.

–овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- формировать у детей понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

V Объяснение нового материала.

1.Беседа.

2.Работа с презентацией «Библия - священная книга христиан.

3. Работа в группах.

- Рассмотрите Библию.

- Сколько частей в Библии? Как называется каждая часть?

- Как вы думаете, что обозначает слово Завет? (Это союз человека с Богом.) - Запишем слово «Завет» в словарик.

4.Работа с текстом учебника.

- Найдите подтверждение или уточнение своих ответов в тексте учебника

(с. 16) и запишите определение понятий в рабочих тетрадях.

5.Работа с дополнительным материалом.

Работа с притчей.

Притча –бытовая, житейская история, в которой заложен очень важный для человека нравственный урок.

«Иисус любил разговаривать с народом притчами. В притчах он излагал Своё учение, и простые люди легко понимали Его. Тем более, что рассказав какую-нибудь притчу, Иисус тут же разъяснял её.» («Детская Библия»)

- На с.18 учебника есть коротенький рассказ из Библии, который называется притча.

В притчах говорится о том, что хорошо, а что плохо.

Работа в группах.

Словарь: Священное Писание – записи, сделанные пророками

Завет – «союз», «договор» между Богом и человеком.

Время Ветхого Завета – время ожидания прихода Христа

Просмотр иллюстраций.

– формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

- развивать представления о духовно-нравственных ценностях Библии для христиан;

- формировать бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия

– развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- усвоить, в чем состоит сходство и в чем отличие уважительного и священного отношения к чему-либо; формировать бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия

- понять, что священное отношение верующих людей к текстам Библии обусловлено тем, что они видят в Библии обращение Бога к человечеству;

– формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России; осознание ценности человеческой жизни.

- формировать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную

- развитие речи, живого образного мышления, умения находить нужную информацию в тексте, работать в группе

– определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

- развивать навыки логического мышления, умения вести диалог; излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения

- Обогащение лексического запаса и формирование эрудиции

- Совершенствование умений в области коммуникации, умений выстраивать эффективную коммуникацию.

- Совершенствование умений в области чтения и понимания прочитанного, ответов на учебные вопросы разных типов, построения связного высказывания;

- сформировать у учащихся представления о Библии, Евангелии, Ветхом Завете, Новом Завете, Священном Писании, пророках, апостолах;

- познакомиться со структурой Библии; узнать значение слов Библия, Евангелие, Ветхий Завет, Новый Завет, Священное Писание, пророк, апостол, христианин, откровение.

– знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

– формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

VI Рефлексия.

-формирование представления о духовно-нравственных ценностях Библии для христиан

- развивать навыки логического мышления, умения вести диалог; излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения

- формировать у детей желание быть откровенными с окружающими их людьми

VII Домашнее задание.

Мини-сочинение.

– наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества