Внеаудиторные самостоятельные работы

Внеаудиторные самостоятельные работы (85Ч)

Самостоятельная работа является неотъемлемой частью учебного процесса, связанного с изучением дисциплины «Физика» и включает в себя следующие формы ее проведения:

Подготовка к аудиторным контрольным работам (тестам), зачетам и экзамену.

Самостоятельное решение задач

Выполнение домашних контрольных работ.

Самостоятельная проработка отдельных тем дисциплины, вынесенных на самостоятельное изучение.

Самостоятельная работа №1:

Конспект

Тема 1 .«Скорость света. Экспериментальные основы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна».

Реферат

Тема 2.« Относительность одновременности событий. Относительность понятий длины и промежутка времени».

Самостоятельная работа №2:

 Конспект:

Тема 1.«Понятие релятивистской массы (зависимость массы от скорости). Основной закон релятивистской динамики материальной точки».

Самостоятельная работа №3:

Доклад:

Тема 1.«Закон взаимосвязи массы и энергии».

Самостоятельная работа №4: Доклад:

Тема 1. «Предсказательная сила законов в классической механике. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.»

    Самостоятельная работа №5:

    Тема 1.« Решение задач по теме « Механические колебания и волны».

Решение домашней контрольной работы в тетради:

Самостоятельная работа №6:

 Конспект в тетради:

Тема 1.«Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Скорости движения молекул и их измерение. Понятие вакуума»

Самостоятельная работа №7: Конспект в тетради для внеаудиторных занятий:

Тема 1 «Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества».

Самостоятельная работа №8:

Решение домашней контрольной работы :

Тема 1. «Решение задач на газовые законы».

Самостоятельная работа №9:

  Конспект в тетради для внеаудиторных занятий:

Тема 1.  «Понятие фазы вещества. Взаимодействие атмосферы и гидросферы. Критическое состояние вещества».

Реферат, оформленный согласно предъявляемым требованиям.

      Самостоятельная работа №10:

Конспект в тетради для внеаудиторных занятий:

Тема 1.  «Типы связей в кристаллах. Виды кристаллических структур».

Самостоятельная работа №11:

Доклад:

Тема 1«Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве и охрана природы».

Самостоятельная работа №12:

 Сообщение:

Тема 1. «Материальность электромагнитного поля. Диэлектрическая проницаемость  среды».

Самостоятельная работа №13: Решение домашней контрольной работы в тетради для внеаудиторных занятий:

Тема 1. «Решение задач на закон Ома»

Самостоятельная работа №14:

    Доклад:

Тема1. «Определение удельного заряда. Магнитосфера Земли. Радиационные пояса Земли».

Самостоятельная работа №15: Реферат:

Тема 1. «Роль магнитных полей в явлениях, происходящих на Солнце. Энергия электромагнитного поля (волны)».

Самостоятельная работа №16: Сообщение:

Тема 1. «Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение».

Самостоятельная работа №17:

Доклад:

Тема 1.«Опыты П.Н.Лебедева. Понятие о корпускулярно-волновой природесвета».Самостоятельная работа №18: Конспект:

Тема 1.  «Объяснение образования фраунгоферовых линий в спектрах Солнца и звезд. Люминесценция».

Реферат:

Тема2.«Гипотеза Луи де Бройля. Дифракция электронов».

       Самостоятельная работа №19 Доклад:

Тема 1.«Понятие о классификации частиц и их взаимодействиях. Античастицы. Взаимные превращения вещества и поля».

Самостоятельная работа №20: Доклад:

Тема 1. «Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной».

Самостоятельная работа № 21:

Доклад:

Тема 1. «Понятие о парниковом эффекте»

Перечень работ вынесенных на самостоятельное изучение студентов

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Введение

Задание 1.

Конспект

«Скорость света. Экспериментальные основы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна».

углубление и расширение знаний о скорости и необходимости изучения

для будущей специальности;

формирование умений использовать специальную и дополнительную

литературу;

развитие познавательных способностей, ответственности.

Содержание задания:

чтение указанной литературы;

написание конспекта

подготовка устного сообщения на данную тему.

Срок выполнения:

подготовит к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы 1.5-2 листа

Список использованной литературы

1.  Бондарев В.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов / В.П.Бондарев. - М.: Альфа-М, 2003. - 464 с.

2.Грядовой Д.И. Концепции современного естествознания: Структурный курс основ естествознания / Д.И.Грядовой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 239 с.

3.  Концепции современного естествознания. Лекции для студентов заочного отделения Отв. ред. В. Н. Быкова. – Уфа: УГАТУ, 2005. – 200 с.

4.  Концепции современного естествознания / Под ред. С.С.Самыгина. - Рн/Д: Феникс, 2003. – 448 с.

5.  Ларина О.В Лауреаты Нобелевской премии / О.В.Ларина, Т.В.Гутин - М.: Славянский дом книги, 2006. – 863 с.

6.  Эйнштейн А. Эволюция физики / А.Эйнштейн. - Изд. 2-е, исп. - М.: Тайдекс Ко, 2003. – 423с

Реферат

.« Относительность одновременности событий. Относительность понятий длины и промежутка времени».

Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать дополнительную и справочную

литературу;

- развитие самостоятельности

Содержание задания:

- чтение дополнительной и справочной литературы;

Структура реферата

Титульный лист

Содержание (оглавление)

Введение

Основной текст

Заключение (или выводы)

Список использованной литературы

Приложения (по усмотрению автора) Примечание. Рефераты, выдвигаемые

на выставку творческих работ студентов должны иметь отзыв

руководителя и рекомендацию предметной (цикловой) комиссии

Оглавление (содержание) включает перечень всех частей и рубрик работы

студента , а также номера соответствующих им страниц текста. Во введении

должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и

основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате, а также

должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа

- дается краткая характеристика использованной литературы с точки зрения

полноты освещения в ней избранной темы. Объем введения не должен

превышать 1-1,5 страницы

. Основной текст. В этой части излагается содержание темы. В заключении

обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие

выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор реферата из

работы над ним. Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в

литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему,

сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору

реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно

присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам.

Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Составление списка использованной литературы и источников. Сведения об

использованных источниках приводятся в соответствии с требованием

ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его

наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника

Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в

литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему,

сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору

реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно

присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам.

Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Составление списка использованной литературы и источников. Сведения об

использованных источниках приводятся в соответствии с требованием

ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его

наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника

приводятся: фамилии и инициалы автора, полное название, место издания

(город), издательство, год издания. Если место и год издания неизвестны,

после названия произведения или источника указывается: Без м. и г. издания.

Содержание и оформление приложений. В приложения рекомендуется

включать материал, который по разным причинам не приведен в основном

тексте работы : заимствованные из литературы или самостоятельно

составленные автором реферата таблицы, схемы, графики, диаграммы,

карты, именной, тематический или географический указатель, словарь

терминов, фотографии, ксерокопии, рисунки. Страницы приложения

продолжают сквозную нумерацию реферата. Само приложение нумеруется

арабскими цифрами, чтобы на него можно было сослаться в конце

соответствующей фразы текста.

Виды рефератов Обзорные - созданные на основе нескольких

первоисточников. Монографические - созданные на основе одного

первоисточника

тение указанной литературы;

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Основные требования к результатам работы:

- повторение пройденного материала;

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом справочного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия опорных конспектов у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы

.

Аженов Г.П. О причине времени // Вопросы философии. – 1996. – №1.

Андреев Э.П. Пространство микромира. – М.: Наука, 1969.

Ахундов М.Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. – М.: Наука, 1982.

Бруно Дж. О бесконечности, Вселенной и мирах. – М.: ОГИЗ, 1936.

Васильев М., Климентович В., Станюкович К. Сила, что движет мирами. – М.: Атомиздат, 1978.

169

Вернадский В.И. Размышления натуралиста. – Кн. 1. – М., 1975.

Гарднер М. Теория относительности для миллионов. – М.: Атомиздат, 1967.

Декарт Р. Избр. произв. – М.: Госполитиздат, 1950.

Еремеева А.И. Астрономическая картина мира и ее творцы. – М.: Наука, 1984.

Жаров A.M. Об эмпирическом и теоретическом обосновании одномерности времени // Вопросы философии. – 1968. – №7.

Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. – М.: Агар, 1996.

Корнеева А.И. Проблемы познания микромира. – М.: Мысль, 1978.

Кухлинг X. Справочник по физике. – М.: Мир, 1985.

Лейбниц Г.В. Соч. в 4 т. – Т. 1. – М.: Мысль, 1982.

Ньютон И.С. Математические начала натуральной философии // Собрание академика АН. Крылова. – Т. VII. – М.; Л.: АН СССР, 1936.

Новиков И.Д. Эволюция Вселенной. – М.: Наука, 1983.

Основы психофизиологии. – М.: ИНФРА-М, 1997.

Психологический словарь. – М.: Педагогика-Пресс, 1996.

Потеев М.И. Концепции современного естествознания. – СПб.: Питер, 1999.

Пригожий И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. – М.: Прогресс, 1994.

Райхенбах Г. Философия пространства и времени. – М.: Наука, 1985.

Сиама Д. Физические принципы общей теории относительности. – М.: Мир, 1971.

Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1992.

Философия естествознания. – М.: Политиздат, 1966.

Эйнштейн А.; Принцип относительности. – Пг.: Научное книгоиздательство, 1922.

Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. – М.: Молодая гвардия, 1966.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М.: Политиздат, 1991.

Задание 2 Самостоятельная работа № 2.

Конспект:

«Понятие релятивистской массы (зависимость массы от скорости). Основной закон релятивистской динамики материальной точки».

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание конспектов -подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы текста

Основные требования к результатам работы

В сообщении должны быть освещены следующие моменты :

.«Понятие релятивистской массы (зависимость массы от скорости). Основной закон релятивистской динамики материальной точки» Критерии оценки :

оформление сообщения в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада

передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы:

Ацюковский В.А. Общая эфиродинамика. – М.: Энергоатомиздат, 1990.- 280 с.

Шипов Г.И. Теория физического вакуума. – М.: Фирма “НТ – Центр”, 1993. – 362с.

Пухов С.Н. Новая электродинамика движущихся тел. – Владимир, 1994. – 40с.

Клюшин Я.Г. Основы современной электродинамики. – С.–П., 1999. – 74с.

Пруссов П.Д. Физика эфира. – Николаев, 2000. – 370с.

Бердинских В.В. Популярные основы единых физических представлений. ЧастьI. Физика глазами гидравлика. – Черкассы, 1999г.-71с.,. (http://prometheus.al.ru/webbook/index.htm).

Агатангелидис А.Н. Теоретические и экспериментальные доказательства необоснованности СТО-ОТО и теорий “Пространство-время”. Материалы конгресса – 2000 “Фундаментальные проблемы естествознания и техники”. – С.–П., 2000, с.3.

Болдырева Л.Б., Сотина Н.Б. Сверхтекучий физический вакуум. Материалы конгресса – 2000 “Фундаментальные проблемы естествознания и техники”. – С.–П., 2000, с.12.

Дятлов В.Л. Дмитриев А.Н., Муред П. Интересные проблемы неоднородного физического вакуума. Материалы конгресса – 2000 “Фундаментальные проблемы естествознания и техники”. – С.–П., 2000, с.21.

Сухоруков Г.И., Сухоруков Э.Г., Сухоруков Р.Г. Критический анализ основных положений современной физики. Материалы конгресса – 2000. “Фундаментальные проблемы естествознания и техники”. – С.–П., 2000, с.58.

Воронков С.С. К электрогидродинамической аналогии. Пск. фил. С.–Петербург. госуд. технич. ун-та. Псков, 1993. 25с., Рукопись деп. в ВИНИТИ 10.08.93., №2237 – В93.

Воронков С.С. Нелинейный мир. - Псков: Пск. политехн. ин-т, 1994. - 59 с.

Воронков С.С. Эфир и теория относительности. - Псков: Пск. политехн. ин-т, 1996. - 42 с.

Воронков С.С. Электродинамика Максвелла как единая теория поля. – Псков: Пск. политехн. ин-т, 1999. – 100с. Электронный вариант работы представлен на сайте: http://prometheus.al.ru/webbook/phisik/voronkov.htm.

Дирак П. Электроны и вакуум. - М.:Знание, 1957.-15с.

Окунь Л.Б. Понятие массы. УФН, т.158, вып. 3, 1989, с.511-530.

Розман Г.А. Специальная теория относительности. Псков: Изд-во ПО ИПКРО, 1995. - 107 с.

Задание 3

Доклад:

«Закон взаимосвязи массы и энергии». Устный доклад на 5-7 минут.

Основные требования к результатам работы :

в сообщении должны быть освещены следующие моменты

сущность понятия.«Закон взаимосвязи массы и энергии

;

необходимость и важность изучения предмета для будущей специальности.

Критерии оценки:

уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной

литературы

Форма контроля:

Проверка наличия сообщений у каждого студента и опрос устно

Литература

1.  Эмануэль Н.М., Кнорре Д.Г. Курс химической кинетики: Учебник для хим. фак. тов. —4-е изд., перераб. и доп. —М._: Высш. шк., 1984 463 с, ил.Стромберг А.Г., Семченко Д.П.

2.  Стромберг А.Г., Семченко Д.П. Физическая химия: Учеб. для хим. спец. вузов/Под ред. А.Г.Стром-берга. - 4-е изд., испр. - М.: Высш.шк., 2001. - 527 с: ил.

3.  Глесстон С, Лейдлер К.» Эйринг Г. Теория абсолютных скоростей реакций — М.: ИЛ, 1948, 576 с.

4.  Бенсон С. Основы химической кинетики. — М.; Мир» 1964, 603 с.

5.  Воеводский В. В. Физика и химия элементарных химических процессов — М.: Наука, 1969, 414 с.

6.  Кондратьев В. Н. Константы скорости газофазных реакций. — М: Наука 1970, 351 с.

7.  Денисов Е. Т. Константы скорости гомолитических жидкофазных реакций — М.: Наука, 1971, 711 с.

8.  Бучаченко А. Л. Химическая поляризация электронов и ядер. — М: Наука 1974, 244 с.

9.  Дженкс В. П. Катализ в химии и энзимологии. — М.: Мир, 1972, 467 с. Ашмор П. Катализ и ингибирование химических реакций, — М.: Мир, 1966 507 с.

Задание 4 Доклад :

«Предсказательная сила законов в классической механике. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.»

Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать специальную литературу;

-развитие познавательных способностей: самостоятельности,

ответственности;

Содержание задания:

- чтение указанной литературы;

- написание докладов;

- подготовка устного сообщения по данной теме.

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Ориентированный объем работы:

Одна-две страницы рукописного текста.

Основные требования к результатам работы:

в сообщение должны быть освещены следующие моменты:

Предсказательная сила законов в классической механике. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом учебного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия докладов у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы

.

при подготовке этой работы были использованы материалы с сайта http://www.studentu.ru

Задание5

Подготовка опорных конспектов по теме

.« Решение задач по теме « Механические колебания и волны».

Решение домашней контрольной работы в тетради

«Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать дополнительную и справочную

литературу;

- развитие самостоятельности

Содержание задания:

- чтение дополнительной и справочной литературы;

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Основные требования к результатам работы:

- повторение пройденного материала;

- выполнение графического изображения работы

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом справочного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия опорных конспектов у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы

1.  Дмитриева В.Ф. Физика. М.: ВШ, 1993. 415 с.

2.  Савельев И.В. Курс общей физики. Т.1. Механика. Молекулярная физика. М.: Наука, 1982. 432 с.

3.  Зисман Г.А., Тодес О.М. Курс общей физики Т.1. Механика, молекулярная физика, колебания и волны. М.: Наука, 1969. 340 с.

4.  Фирганг Е.В. Руководство к решению задач по курсу общей физики. М.: ВШ, 1977. 351 с.

5.  Чертов А.Г., Воробьев А.А. Задачник по физике. М.: ВШ, 1988. 527 с.

Задание 6

Конспект в тетради:

.«Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Скорости движения молекул и их измерение. Понятие вакуума»

Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать дополнительную и справочную

литературу;

- развитие самостоятельности

Содержание задания:

- чтение дополнительной и справочной литературы;

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Основные требования к результатам работы:

- повторение пройденного материала;

- выполнение графического изображения работы

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом справочного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия опорных конспектов у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы

1. Дытнерский Ю.И. Процессы и аппараты химической технологии: Учебник для вузов. Изд. 3-е. В 2-х кн.: Часть 1. Теоретические основы процессов химической технологии. Гидромеханические и тепловые процессы и аппараты. М.: Химия, 2002. - 400с.: ил.

2. Разинов А.И. Явления переноса: Учеб. пособие / А.И. Разинов, Г.С. Дьяконов.: Казан. гос. технол. ун-т. - Казань, 2002. – 136 с.

3. Берд Р. Явления переноса: Пер. с англ. / Р. Берд, В. Стюарт Е. Лайфут. – М.: Химия, 1974. – 688

.

Подготовить докладов на тему: «История открытия Броуновского движения «

Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать специальную литературу;

-развитие познавательных способностей: самостоятельности,

ответственности;

Содержание задания:

- чтение указанной литературы;

- написание докладов;

- подготовка устного сообщения по данной теме.

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Ориентированный объем работы:

Одна-две страницы рукописного текста.

Основные требования к результатам работы:

в сообщение должны быть освещены следующие моменты:

- что такое броуновское движение;

- классификация;

- примеры

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом учебного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия докладов у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы:

Антонов В. Ф., Черныш А. М., Пасечник В. И., и др. Биофизика.

М., Арктос-Вика-пресс, 1996

Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А., Котовский Е.Ф. и др. Гистология.

М. Медицина, 1999.

Албертс Б., Брэй Д., Льюис Дж. и др. Молекулярная биология клетки.

В 3-х томах. Том 1. М., Мир, 1994.

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2006

Варикаш В.М. и др. Физика в живой природе. Минск,1984.

Демьянков Е.Н. Задачи по биологии. М. Владос, 2004.

Николаев Н.И. Диффузия в мембранах. М. Химия, 1980, с.76

Перышкин А.В. Физика. 7. М. Дрофа, 2004.

Физический энциклопедический словарь, М., 1983, с. 174-175, 652, 754

Шабловский В. Занимательная физика. С-Петербург, «тригон» 1997, с.416

xttp//bio. fizten/ru./

xttp//markiv. narod.ru./

«http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F» Категории: Явления на атомном уровне | Термодинамические явления | Явления переноса | Диффузия

21

Задание 7

Подготовка опорных конспектов по теме

 «Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества».

«Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать дополнительную и справочную

литературу;

- развитие самостоятельности

Содержание задания:

- чтение дополнительной и справочной литературы;

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Основные требования к результатам работы:

- повторение пройденного материала;

- выполнение графического изображения работы

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом справочного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия опорных конспектов у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы

При подготовке этой работы были использованы материалы с сайта http://www.studentu.ru

Задание 8

Решение домашней контрольной работы :

«Решение задач на газовые законы «

Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать специальную литературу;

-развитие познавательных способностей: самостоятельности,

ответственности;

Содержание задания:

- чтение указанной литературы;

- подготовка устного сообщения по данной теме.

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Основные требования к результатам работы:

в сообщение должны быть освещены следующие моменты:

- газовые законы;

- классификация

- влияние на окружающую среду;

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом учебного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия конспектов у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы:

1.   Аганов А.В. и др. Физика вокруг нас: Качественные задачи по физике. М.: Дом педагогики, 1998.

2.   Бутырский Г.А., Сауров Ю.А. Экспериментальные задачи по физике. 10–11 кл. М.: Просвещение, 1998.

3.   Каменецкий С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике в средней школе. М.: Просвещение, 1987.

4.   Малинин А.Н. Теория относительности в задачах и упражнениях. М.: Просвещение, 1983.

5.   Новодворская Е.М., Дмитриев Э.М. Методика преподавания упражнений по физике во втузе. М.: Высшая школа, 1981.

6.   Орлов В.А., Никифоров Г.Г. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Физика. М.: Просвещение, 2004.

7.   Орлов В.А., Никифоров Г.Г. Единый государственный экзамен: Методические рекомендации. Физика. М.: Просвещение, 2004.

8.   Орлов В.А., Ханнанов Н.К., Никифоров Г.Г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Физика. М.: Интеллект-Центр, 2004.

9.   Тульнинский М.Е. Качественные задачи по физике. М.: Просвещение, 1972.

10. Тульнинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике. М.: 

Задание 9

Подготовка сообщений

Конспект в тетради для внеаудиторных занятий:

.  «Понятие фазы вещества. Взаимодействие атмосферы и гидросферы. Критическое состояние вещества».

«Цель задания :

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

- -подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы текста

Основные требования к результатам работы

В сообщении должны быть освещены следующие моменты :

; Понятие фазы вещества. Взаимодействие атмосферы и гидросферы. Критическое состояние вещества

формулы нахождения;

значение для природы, техники.

полезное и вредное действие Критерии оценки :

оформление сообщения в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для сообщения передоднокурсниками

Форма контроля проверка конспектов.

Список литературы:

1.  Гинзбург В.Л. О физике и астрофизике. Статьи и выступления. М.: Наука, 1992.

2.  Жарков В.Н. Внутреннее строение Земли и планет. М.: Наука, 1982.

3.  Киппенхан Р. 100 миллиардов солнц. Рождение, жизнь и смерть звезд. М.: Мир, 1990.

4.  Лукьянов С.Ю. Горячая плазма и управляемый ядерный синтез. М., 1975.

5.  Физическая энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 1988-1998.

6.  Чен Ф. Введение в физику плазмы. М., 1987.

7.  Бугаенко Л.Т., Кульмин М.Г., Полак Л.С. Химия высоких энергий. М., 1988.

8.  Ефремов Ю.Н. В глубины Вселенной. М.: Наука, 1984.

9.  Наука и жизнь. №3,5; 2002.

Задание 10

Подготовка реферата, оформленный согласно предъявляемым требованиям.

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

- __Структура реферата

Титульный лист)

Содержание (оглавление)

Введение

Основной текст

Заключение (или выводы)

Список использованной литературы

Приложения (по усмотрению автора) Примечание. Рефераты, выдвигаемые

на выставку творческих работ студентов должны иметь отзыв

руководителя и рекомендацию предметной (цикловой) комиссии

Оглавление (содержание) включает перечень всех частей и рубрик работы

студента , а также номера соответствующих им страниц текста. Во введении

должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и

основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате, а также

должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа

- дается краткая характеристика использованной литературы с точки зрения

полноты освещения в ней избранной темы. Объем введения не должен

превышать 1-1,5 страницы

. Основной текст. В этой части излагается содержание темы. В заключении

обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие

выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор реферата из

работы над ним. Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в

литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему,

сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору

реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно

присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам.

Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Составление списка использованной литературы и источников. Сведения об

использованных источниках приводятся в соответствии с требованием

ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его

наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника

Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в

литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему,

сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору

реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно

присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам.

Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Составление списка использованной литературы и источников. Сведения об

использованных источниках приводятся в соответствии с требованием

ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его

наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника

приводятся: фамилии и инициалы автора, полное название, место издания

(город), издательство, год издания. Если место и год издания неизвестны,

после названия произведения или источника указывается: Без м. и г. издания.

Содержание и оформление приложений. В приложения рекомендуется

включать материал, который по разным причинам не приведен в основном

тексте работы : заимствованные из литературы или самостоятельно

составленные автором реферата таблицы, схемы, графики, диаграммы,

карты, именной, тематический или географический указатель, словарь

терминов, фотографии, ксерокопии, рисунки. Страницы приложения

продолжают сквозную нумерацию реферата. Само приложение нумеруется

арабскими цифрами, чтобы на него можно было сослаться в конце

соответствующей фразы текста.

Виды рефератов Обзорные - созданные на основе нескольких

первоисточников. Монографические - созданные на основе одного

первоисточника

тение указанной литературы;

- - Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

12-14 страниц печатного текста

Основные требования к результатам работы

В реферате должны быть освещены следующие моменты :

; Ближний порядок. Внутреннее трение в жидкости, вязкость. Дальний порядок

формулы нахождения значение трения и вязкости втехники.

полезное и вредное Критерии оценки :

оформление реферата в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада

передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы:

А. К. Кикоин, И. К. Кикоин, Молекулярная физика, «Наука», 1976.

Телеснин Р. В., Молекулярная физика, «Высшая школа», 1973.

Матвеев А. Н., Молекулярная физика, «Высшая школа», 1987

Задание 11

Конспект в тетради для внеаудиторных занятий:

.  «Типы связей в кристаллах. Виды кристаллических структур». «Цель задания :

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание конспектов

-подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы текста

Основные требования к результатам работы

В конспекте должны быть освещены следующие моменты :

Типы связей в кристаллах. Виды кристаллических структур .

Критерии оценки :

оформление конспекта в соответствии с требованиями: умение использовать подготовленный материал для сообщения передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы:

1.Банн Ч.Кристалл. Их роль в природе и науке.-М.,1970г.

2.Вейль Г.Симметрия.-М.,1968г.

3.Шубников А.В. и Парвов В.Ф. Зарождение и рост кристаллов.-М.,1999г.

4.Китайгородский А.И. и Федин Э.И. Атомное строение и свойства      твёрдых тел.-М.,1963г.

5.Даниленко В.М. Что такое твёрдое тело?-Киев,1983г.

6.Холден А. Что такое ФТТ. Основы современной физики твёрдого тела.-М.,1971г.

7.Ходаков Ю.В.Архитектура кристаллов.-М.,1980г.

8.Детлаф А.А.Курс физики.-М.,1973г.

9.Бушманов Б.Н., Хромов Ю.А. Физики твёрдого тела.-М.,1971г.

10.Вайнберг Д.В., Писаренко Г.С.Механические колебания и их роль в технике-М.,1977г.

11.Уэрт Ч., Томсон Р.Физика твёрдого тела.-М.,1989г.

12.Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М.Фейнмановские лекции по физике.-М.,1966г.

13.Киренский Л.В.Магнетизм.-М.,1992г.

14.Карцев В.П. Магнит за три тысячилетия.-М.,1968г.

15.Вонсовский С.В. Мегнетизм.Современные представления.-М.,1993г.

16.Кабардин О.Ф. Факультативный курс физики.-М.,1974г.

17.Пикин С. Жидкие кристаллы.-М.,1981г.

18.Галиулин Р.В. Как устроены кристаллы.-М.,1983г.

19.Брук Ю.М.,ГеллерБ.И. Белые карлики-кристаллические звезды.-М.,1987г.

20.Осипьян Ю.Я., Никитенко В.И. Дислокационная физика твердого тела.-М.,1985г.

Задание 12

Доклад:

«Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве и охрана природы».

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

Основные требования к результатам работы

В сообщении должны быть освещены следующие моменты:

Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве и охрана природы. Полезное и вредное действие.

. Критерии оценки :

оформление сообщения в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада

передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы:

1.Основы экологии”- 10-11 классы . Авторы: Н.М.Чернова, В.М. Галушин.

“2.Окружающая среда и ее охрана” . Авторы: Н.А.Голубев, Н.П. Новиков.

3.«Проблемы охраны природной среды и пути ее решения». Автор Ю.А.Израэль.

4.«Экологическое и эстетическое воспитание школьников». Автор Л.П.Печке.

5.«Сельская школа и охрана природы». Автор Б.Г.Иоганзен.

Задание 13

Подготовка сообщений

. «Материальность электромагнитного поля. Диэлектрическая проницаемость  среды». «Цель задания :

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание сообщения -подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

Основные требования к результатам работы

В сообщении должны быть освещены следующие моменты :

. Материальность электромагнитного поля. Диэлектрическая проницаемость  среды. полезное и вредное действие. Критерии оценки :

оформление сообщения в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада

передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы:

1.         Безопасность жизнедеятельности /Под ред. Э.А. Арустамова. - М: Дашков и К, 2000. - 678 с.

2.         Бутиков Е.И., Быков А.А., Кондратьев А.С. Физика для поступающих в вузы. - М.: Наука; Физмат, 1991. - 640 с.

3.         Долин П.А. Справочник по технике безопасности. - М.: Энергоатомиздат, 1984. - 824 с.

4.         Основы безопасности жизнедеятельности /Под ред. Л.В. Лункевич. - М.: АСТ, 1999. - 384 с.

5.         Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. - Ростов н/Д: Феникс, 2001. - 352 с.

[1] Основы безопасности жизнедеятельности /Под ред. Л.В. Лункевич. - М., 1999. - с.330.

[2] Безопасность жизнедеятельности / Под ред. Э.А. Арустамова. - М., 2000. - с.106-107.

[3] Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. - Ростов н/Д., 2001. - с.194.

[4] Долин П.А. Справочник по технике безопасности. - М., 1984. - с. 557.

[5] Бутиков Е.И., Быков А.А., Кондратьев А.С. Физика для поступающих в вузы. - М., 1991. - с.328.

Задание 14

Решение домашней контрольной работы в тетради для внеаудиторных занятий:

. «Решение задач на закон Ома»

Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать специальную литературу;

-развитие познавательных способностей: самостоятельности,

ответственности;

Содержание задания:

- чтение указанной литературы;

- написание конспектов

- подготовка устного сообщения по данной теме.

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Ориентированный объем работы:

Одна-две страницы текста.

Основные требования к результатам работы:

в сообщение должны быть освещены следующие моменты:

- что такое эл. ток соединение проводников - классификация и принцип действия;

- Закон Ома

Умение применять полученные знания на практике.

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом.

Форма контроля:

- проверка наличия конспектов у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы:

.1. Жданов Л. С., Жданов Г. Л. Учебник для средних специальных учебных заведений. К. Вища школа, 1983.

9.2. Сборник задач по физике (для средних специальных учебных заведений). Под редакцией Гладковой. М., Наука, 1984.

9.3. Яворский Б. М., Детлаф А. А. Курс физики. Том 2. Учебник для студентов высших учебных заведений. М., «Высшая школа», 1977.

9.4. Савельев И.В. Курс общей физики. Том 2. М., «Наука», Главная редакция Физико-математической литературы, 1987.

9.5. Попов В. С. Теоретическая электротехника. Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. М., Энергия. 1978.

9.6. Попов В. С. Электрические измерения. Учебник для средних специальных учебных заведений. М. Энергия. 1985.

9.7. Иродов И. Е. Задачи по общей физике.Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М., «Наука». 1988.

Задание 15

Доклад:

«Определение удельного заряда. Магнитосфера Земли. Радиационные пояса Земли».

.Цель задания :

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

Основные требования к результатам работы

В сообщении должны быть освещены следующие моменты

: Определение удельного заряда. Магнитосфера Земли. Радиационные пояса Земли.

Значение в техники. Полезное действие.

. Критерии оценки :

оформление сообщения в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада

передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы:

.

Андронов А.А., Трахтенгерц В.Ю., Кинетическая неустойчивость радиационных поясов Земли, Геомагнетизм и аэрономия, Т. 4, с. 181-185, 1964.

Безродных И.П., Бережко Е.Г., Морозова Е.И. и др., Всплески энергичных электронов на магнитопаузе и во внешнем радиационном поясе, Геомагнетизм и аэрономия, Т. 24, с. 818- 830, 1984.

Бутенко В.Д., Григорян О.Р., Малкиэль Г.С., Столповский В.Г., Потоки протонов с Ер>70 кэВ в приэкваториальной области на малых высотах, Космические исследования, Т. 13, № 4, с. 508- 512, 1975.

Вакулов П.В., Коврыгина Л.М., Минеев Ю.В., Тверская Л.В., Динамика внешнего пояса энергичных электронов во время умеренной магнитной бури, Геомагнетизм и аэрономия, Т. 15, № 6, с.1028-1032, 1975.

Вернов С.Н., Савенко И.А., Шаврин П.И., Тверская Л.В., О структуре радиационных поясов Земли на высоте 320 км. Cenl`cmerhgl и аэрономия, Т. 3, № 5, с. 812-815, 1963.

.

Гинзбург Е.А., Малышев А.В., Пустоветов В.П., О новом радиационном поясе релятивистских электронов на L=1.9 по данным измерений на ИСЗ Метеор, Изв. РАН, сер. физ., Т. 57, с. 89-92, 1993.

Задание 16

Реферат:

. «Роль магнитных полей в явлениях, происходящих на Солнце. Энергия электромагнитного поля (волны)».

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

_Структура реферата.

Титульный лист)

Содержание (оглавление)

Введение

Основной текст

Заключение (или выводы)

Список использованной литературы

Приложения (по усмотрению автора) Примечание. Рефераты, выдвигаемые

на выставку творческих работ студентов должны иметь отзыв

руководителя и рекомендацию предметной (цикловой) комиссии

Оглавление (содержание) включает перечень всех частей и рубрик работы

студента , а также номера соответствующих им страниц текста. Во введении

должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и

основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате, а также

должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа

- дается краткая характеристика использованной литературы с точки зрения

полноты освещения в ней избранной темы. Объем введения не должен

превышать 1-1,5 страницы

. Основной текст. В этой части излагается содержание темы. В заключении

обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие

выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор реферата из

работы над ним. Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в

литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему,

сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору

реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно

присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам.

Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Составление списка использованной литературы и источников. Сведения об

использованных источниках приводятся в соответствии с требованием

ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его

наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника

Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в

литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему,

сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору

реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно

присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам.

Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Составление списка использованной литературы и источников. Сведения об

использованных источниках приводятся в соответствии с требованием

ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его

наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника

приводятся: фамилии и инициалы автора, полное название, место издания

(город), издательство, год издания. Если место и год издания неизвестны,

после названия произведения или источника указывается: Без м. и г. издания.

Содержание и оформление приложений. В приложения рекомендуется

включать материал, который по разным причинам не приведен в основном

тексте работы : заимствованные из литературы или самостоятельно

составленные автором реферата таблицы, схемы, графики, диаграммы,

карты, именной, тематический или географический указатель, словарь

терминов, фотографии, ксерокопии, рисунки. Страницы приложения

продолжают сквозную нумерацию реферата. Само приложение нумеруется

арабскими цифрами, чтобы на него можно было сослаться в конце

соответствующей фразы текста.

Виды рефератов Обзорные - созданные на основе нескольких

первоисточников. Монографические - созданные на основе одного

первоисточника

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

12-14 страниц печатного текста

Основные требования к результатам работы

В сообщении должны быть освещены следующие моменты :

Роль магнитных полей в явлениях, происходящих на Солнце. Энергия электромагнитного поля (волны). Значение для природы, техники. Полезное и вредное действие.

.

Критерии оценки :

оформление сообщения в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада

передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы:

1.          Чижевский А.Л. «Земное эхо солнечных бурь»: М., Мысль 1976г.

2.          Мирошниченко Л.И. «Солнечная активность и земля»: М., Наука 1981г.

3.          Широкова Е. «В плену солнечных бурь» // Камчатское Время 26.04.2001г.

http://troyka.iks.ru/kv/archive/26_04_2001/7.shtml

4.          Кауров Э. «Человек, Солнце и Магнитные Бури» // "Астрономия" РАН.   19.01.2000г. http://science.ng.ru/astronomy/2000-01-19/4_magnetism.html

5.          Короновский Н.В. «Магнитное поле геологического прошлого земли» // СОЖ, 1996г. №6

6.          Воронов, Гречнева «Основы современного естествознания»:М. Учебное пособие.

Задание 17Сообщение:

«Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение»

.Цель задания :

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

Основные требования к результатам работы

В сообщении должны быть освещены следующие моменты :

: Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение

Критерии оценки

оформление сообщения в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада

передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы:

.1.   Мякишев Г.Я. , Буховцев Б.Б. Физика – 11. М. 1993.

2.   Телеснин Р.В., Яковлев В.Ф. Курс физики. Электричество. М. 1970

3.   Яворский Б.М., Пинский А.А. Основы физики. т. 2. М. 1981

Задание 18 Доклад:

«Опыты П.Н.Лебедева. Понятие о корпускулярно-волновой природе света».

Цель задания :

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

Основные требования к результатам работы

В докладе должны быть освещены следующие моменты :

Опыты П.Н.Лебедева. Понятие о корпускулярно-волновой природе света нахождения;

значение для природы, техники.

Полезное и вредное действие.

Критерии оценки :

оформление доклада в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада

передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы:

1.Грибов Л.А. Прокофьева Н.И., «Основы физики», изд. Наука 1995г.

2Жибров А.Е., Михайлов В.К., Гальцев В.В., «Элементы квантовой механики и физики атома», МИСИ им. В.В Куйбышева, 1984г.

3.Шпольский И.В., «Атомная физика», изд. Наука, 1974г.

4.Гурский И.П., «Элементарная физика», Под редакцией Савельева И.В., 1984г.

5.«Элементарный учебник физики», Под ред. Ландсберга Г.С., 1986г.

6.Кабардин О.Ф., «Физика», изд. Просвещение.

7.Савельев И.В., «Курс общей физики», изд. Н

Задание 19

Подготовка конспекта:

«Объяснение образования фраунгоферовых линий в спектрах Солнца и звезд. Люминесценция».

Список литературы

Энциклопедия для детей. Астрономия. – М.: Аванта+, 1997 год.

Г.А. Гуреев. Земля и небо. – М.:Сашко, 1993 год.

Л. Алексеева. Небесные сполохи и земные заботы. – М.: Мир, 1995 год.

Н.П. Русин, Л.Л. Флит. Солнце на земле. – М.: Тригон, 1994 год.

Ф.Л. Уилл. Семья Солнца – Сп-Б.:Художественная литература, 1995 год.

Е.П.  Левитан. Учебник астрономии для 11-х классов. – М.: Просвещение, 1994 год

П.

Задание 20 Реферат:

«Гипотеза Луи де Бройля. Дифракция электронов».

Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать специальную литературу;

-развитие познавательных способностей: самостоятельности,

ответственности;

Содержание задания:

__Структура реферата

Титульный лист

Содержание (оглавление)

Введение

Основной текст

Заключение (или выводы)

Список использованной литературы

Приложения (по усмотрению автора) Примечание. Рефераты, выдвигаемые

на выставку творческих работ студентов должны иметь отзыв

руководителя и рекомендацию предметной (цикловой) комиссии

Оглавление (содержание) включает перечень всех частей и рубрик работы

студента , а также номера соответствующих им страниц текста. Во введении

должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и

основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате, а также

должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа

- дается краткая характеристика использованной литературы с точки зрения

полноты освещения в ней избранной темы. Объем введения не должен

превышать 1-1,5 страницы

. Основной текст. В этой части излагается содержание темы. В заключении

обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие

выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор реферата из

работы над ним. Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в

литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему,

сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору

реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно

присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам.

Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Составление списка использованной литературы и источников. Сведения об

использованных источниках приводятся в соответствии с требованием

ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его

наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника

Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в

литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему,

сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору

реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно

присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам.

Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Составление списка использованной литературы и источников. Сведения об

использованных источниках приводятся в соответствии с требованием

ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его

наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника

приводятся: фамилии и инициалы автора, полное название, место издания

(город), издательство, год издания. Если место и год издания неизвестны,

после названия произведения или источника указывается: Без м. и г. издания.

Содержание и оформление приложений. В приложения рекомендуется

включать материал, который по разным причинам не приведен в основном

тексте работы : заимствованные из литературы или самостоятельно

составленные автором реферата таблицы, схемы, графики, диаграммы,

карты, именной, тематический или географический указатель, словарь

терминов, фотографии, ксерокопии, рисунки. Страницы приложения

продолжают сквозную нумерацию реферата. Само приложение нумеруется

арабскими цифрами, чтобы на него можно было сослаться в конце

соответствующей фразы текста.

Виды рефератов Обзорные - созданные на основе нескольких

первоисточников. Монографические - созданные на основе одного

первоисточника

.

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Ориентированный объем работы:

10-15 страниц рукописного текста.

Основные требования к результатам работы:

в сообщение должны быть освещены следующие моменты:

; Гипотеза Луи де Бройля. Дифракция электронов

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом учебного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия конспектов у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы

1. Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник

для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, 1995.

2.Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных

учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1990

3.Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных

учебных заведений. М.,1993

Задание 21

Подготовка доклада:

.«Понятие о классификации частиц и их взаимодействиях. Античастицы. Взаимные превращения вещества и поля».

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

Основные требования к результатам работы

В сообщении должны быть освещены следующие моменты

Понятие о классификации частиц и их взаимодействиях. Античастицы. Взаимные превращения вещества и поля».

Критерии оценки :

оформление доклада в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада

передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы

1. Физическая энциклопедия т.1 М.: 1990.

2. М. Саплжников "Антимир реальность?" М.: 1983

3. Власов Н. А. "Антивещество" М.: 1960

Задание 23

Подготовка доклада:

. «Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной».

. «Понятие о парниковом эффекте» .

-формирование умений использовать учебную и дополнительную

литературу;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности;

-углубление и расширение теоретических знаний

Содержание задания:

-чтение указанной литературы;

-написание докладов;

-подготовка устных сообщений по данной теме

Срок выполнения

Подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированные объем работы

2-4 страницы печатного текста

Основные требования к результатам работы

В сообщении должны быть освещены следующие моменты :

. Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной».

Понятие о парниковом эффекте

Полезное и вредное действие

Критерии оценки :

оформление сообщения в соответствии с требованиями:

умение использовать подготовленный материал для доклада

передоднокурсниками

Форма контроля

Проверка правильности оформления задания и выслушивание его

на уроке перед однокурсниками

Список литературы:

1.Журнал "Вокруг света" февраль 2004г., стр. 56-65

·  2.  Зингель Ф.Ю. Астрономия: все развития, 1988

· 3.   Левитан Е.П. Астрономия. Просвещение, 1994/Левитан Е.П. Твоя Вселенная. Просвещение 1995

·  4.  Чернин А.Д. Звезды и физика. М.:Наука, 1994.

·  5.  Шкловский И.С. Звезды: их рождение, жизнь, смерть. М., 1984

Тема 2.

Литература:

1. Клименко В.В., Клименко А.В., Снытин С.Ю., Федоров М.В. Энергия и климат: что же в самом деле известно науке? // Теплоэнергетика. 1994. ? 1. С. 5—11.

2. Клименко В.В. Почему не следует ограничивать эмиссию углекислого газа // Теплоэнергетика. 1997. ? 2. С. 2—6.

3. Клименко В.В. Энергия, климат и историческая перспектива России//Общественные науки и современность. 1995. ? 1. С. 99—105.

4. Лаурман Дж. Стратегические направления действий и проблема влияния СО2 на окружающую среду // Углекислый газ в атмосфере/В. Бах, А. Крейн, А. Берже, А. Лонгетто (ред.), М.: Мир,1987. С. 425-472.

5. Энергия, природа и климат /В.В. Клименко, А.В. Клименко, Т.А. Андрейченко, В.В. Довгалюк и др. М.: Изд-во МЭИ, 1997. 215 с.

Дополнительная информация

1.Подготовка к рубежному контролю по разделу

Цель задания:

- формирование умений использовать учебную литературу;

-развитие познавательных способностей: самостоятельности,

ответственности;

- умение подготовиться к рубежному контролю

Содержание задания:

- повторение пройденного материала тем 2.1,2.2,2.3 ;

- чтение конспекта и учебного материала

Срок выполнения:

Подготовиться к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Прорешать задачи, просмотреть решенные на уроках задачи.

Основные требования к результатам работы:

- добросовестность подготовки;

- умение сконцентрироваться во время рубежного контроля;

- умение аргументировать свои ответы

Критерии оценки:

- оформление письменного задания в соответствии с установленными

требованиями;

-умение студента использовать теоретические знания при выполнении

контрольной работы .

Форма контроля:

- проверка правильности письменного задания на отдельных карточках

Список литературы

1. Сборник задач по физике . Учебное пособие для средних специальных

учебных заведений.\ Под ред. Р.А.Гладковой.- М.:Наука,1996

2.Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом решения.- М.: Просвещение,

1996

3.Рябоволов Г.И., Дадалова Н.Р., Самойленко П.И., Сборник дидактических

заданий по физике. М.,1990

4.Гладкова А.А., Кутыловская Н.И. Сборник задач по физике\ \Учебное

пособие для заочных средних специальных заведений. М.,1986

5.Сборник задач, упражнений и лабораторных работ по физике \ Под ред.

Н.Д.Глухова . М.,1989

2.Составить кроссворд на тему: Электрический ток в различных средах

Цель задания:

- расширение и повторение теоретических знаний;

- формирование умений использовать учебную литературу;

- развитие познавательных способностей: самостоятельности,

ответственности;

Содержание задания:

- чтение указанной литературы;

- выделение ключевого слова кроссворда;

- составление кроссворда на заданную тему;

- графическое оформление кроссворда;

- письменное оформление правильных ответов кроссворда

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Ориентированный объем работы:

Одна страница рукописного текста.

Основные требования к результатам работы:

в кроссворде должны быть указаны основные моменты следующих тем:

- эл.ток в металлах;

- эл.ток в жидкостях;

- эл.ток в газах;

- эл.ток в полупроводниках;

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом учебного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия кроссвордов у каждого студента;

Список литературы

1. Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник

для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, 1995.

2.Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных

учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1990

3.Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных

учебных заведений. М.,1993

4.Пинский А.А.,Граковский Г.Ю. Физика с основами электротехники.\\

Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1986

5.Енохович А.С. Краткий справочник по физике. М.,1983

6.Глухов Н.Д., Камышанченко Н.В., Самойленко__

3.Подготовка к контрольной работе

Цель задания:

- повторение и закрепление пройденного материала;

- формирование умений использовать специальную литературу;

-развитие познавательных способностей: самостоятельности,

ответственности;

Содержание задания:

- чтение указанной литературы;

- поиск дополнительной информации в Интернете;

- повторение пройденного теоретического материала;

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Ориентированный объем работы :

Прорешать самостоятельно задачи

Основные требования к результатам работы :

-подготовка должна соединить теоретический материал и самостоятельную

работу студентов ;

- усвоить правильное оформление контрольной работы .

Критерии оценки:

- уровень соответствия оформления указанным требованиям ;

- уровень освоения студентом учебного и дополнительного материала.

Форма контроля:

- проверка контрольной работы каждого студента ;

Список источников

1. Сборник задач по физике . Учебное пособие для средних специальных

учебных заведений.\ Под ред. Р.А.Гладковой.- М.:Наука,1996

2.Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом решения.- М.: Просвещение,

1996

3.Рябоволов Г.И., Дадалова Н.Р., Самойленко П.И., Сборник дидактических

заданий по физике. М.,1990

4.Гладкова А.А., Кутыловская Н.И. Сборник задач по физике\ \Учебное

пособие для заочных средних специальных заведений. М.,1986

5.Сборник задач, упражнений и лабораторных работ по физике \ Под ред.

Н.Д.Глухова . М.,1989

4.Подготовить реферата на тему: Гипотеза Луи де Бройля. Дифракция электронов».

Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать специальную литературу;

-развитие познавательных способностей: самостоятельности,

ответственности;

Содержание задания:

- чтение указанной литературы;

- написание реферата;

- подготовка устного сообщения по данной теме.

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Ориентированный объем работы:

Две-три страницы рукописного текста.

Основные требования к результатам работы:

в реферате должны быть освещены следующие моменты:

- что такое дифракция

- источники звуковых волн;

- распространение звука в различных средах;

- влияние звуковых волн на здоровье человека.

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом дополнительного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия рефератов у ответственных за задание студентов;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы

1. Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник

для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, 1995.

2.Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных

учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1990

3.Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных

учебных заведений. М.,1993

4.Пинский А.А.,Граковский Г.Ю. Физика с основами электротехники.\\

Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1986

5.Енохович А.С. Краткий справочник по физике. М.,1983

6.Глухов Н.Д., Камышанченко Н.В., Самойленко П.И. Беседы о физике и

технике. М.,1990.

5.Создание макета радиоприемника, трансформатора

Цель задания :

.-формирование умений использовать учебную литературу и оборудование;

-развитие познавательных способностей, самостоятельности,

ответственности

Содержание задания:

имея набор готовых узлов детекторного радиоприемника, наружную антенну,

заземление создать макет действующего радиоприемника

Срок выполнения

В течение изучения темы : «Электромагнитные колебания и волны»

Основные требования к результатам работы:

-добросовестность подготовки

-возможность продемонстрировать макет в действии

Критерии оценки :

-умение студентов ответить на следующие вопросы

1.Как возникают высокочастотные электрические колебания в колебательном

контуре приемника ?

2.Какую роль играет детектор? блокировочный конденсатор?

3.Почему в телефонах возникают электрические колебания звуковой

частоты?

Форма контроля :

проверка правильности конструирования макета и ответов на вопросы

Список литературы

Ю.Н.Верхало Самодельные приборы по физике. Учебное пособие для

средней школы.- Гос.изд. детской литературы Министерства просвещения

,Л.-1986

6.Подготовить рефератов на тему: «Атомная энергия и охрана окружающей

среды»

Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать специальную литературу;

-развитие познавательных способностей: самостоятельности,

ответственности;

Содержание задания:

- чтение указанной литературы;

- написание реферата;

- подготовка устного сообщения по данной теме.

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Ориентированный объем работы:

Две страницы рукописного текста.

Основные требования к результатам работы:

в реферате должны быть освещены следующие моменты:

- понятие атомной энергии;

- получение атомной энергии:

использование атомной энергии в мирных целях:

влияние атомной энергии на окружающую среду и здоровье человека

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом дополнительного и учебного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия рефератов у назначенных студентов;

- защита рефератов перед однокурсниками..

Список литературы

1. Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник

для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, 1995.

2.Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных

учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1990

3.Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных

учебных заведений. М.,1993

4.Пинский А.А.,Граковский Г.Ю. Физика с основами электротехники.\\

Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1986

5.Енохович А.С. Краткий справочник по физике. М.,1983

6.Глухов Н.Д., Камышанченко Н.В., Самойленко П.И. Беседы о физике и

технике. М.,1990.

ОБОБЩАЮЩИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ФИЗИКЕ

7.Подготовка опорных конспектов по разделу

Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать дополнительную и справочную

литературу;

- развитие самостоятельности

Содержание задания:

- чтение дополнительной и справочной литературы;

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Ориентированный объем работы:

Одна страница альбомного листа

Основные требования к результатам работы:

- повторение пройденного материала;

- выполнение графического изображения работы

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом справочного материала.

Форма контроля:

- проверка наличия опорных конспектов у каждого студента;

- опрос нескольких студентов.

Список литературы

1. Кикин Д.Г., Самойленко П.И. Физика с основами астрономии. Учебник

для средних специальных учебных заведений. – М.:Высшая школа, 1995.

2.Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика . Учебник для средних специальных

учебных заведений. – М.: Высшая школа, 1990

3.Дмитриева В.Ф. Физика// Учебное пособие для средних специальных

учебных заведений. М.,1993

4.Пинский А.А.,Граковский Г.Ю. Физика с основами электротехники.\\

Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.,1986

5.Енохович А.С. Краткий справочник по физике. М.,1983

6.Глухов Н.Д., Камышанченко Н.В., Самойленко П.И. Беседы о физике и

технике. М.,1990.

Памятки для студентов

Памятка студенту поконспектированию текста

Конспект должен быть легко обозримым и легко читаемым. Для этого надо

выполнить несложные правила оформления, которые заимствованы у

зарубежных студентов:

заголовок пишется цветной пастой;

левая треть листа отводится под поле для отметок студента, 2/3 справа

предназначены для конспектирования;

подзаголовки пишутся темной пастой и подчеркиваются цветной;

в тексте конспекта высота строчных букв 2 мм (бумага в клетку, записи в

каждой строке);

абзацы текста отделяются друг от друга пробельной строкой, чтобы

облегчить чтение записей;

в каждом абзаце ключевое слово подчеркивается цветной пастой;

в конце изучаемой темы оставляется чистая страница для построения

структурно - логической схемы или сжатой информации иного типа.

Памятка студенту по вдумчивому чтению

На этапе общего знакомства с книгой:

Познакомьтесь с титульным листом. Знакома ли вам фамилия автора, о чем

она вам говорит? Какие произведения этого автора вам известны?

Проанализируйте заглавие. Все ли слова в нем понятны? Определите по

заглавию, о чем пойдет речь в тексте, вспомните все, что вы уже знаете по

теме, обозначенной в заглавии.

Обратите внимание на классификационную характеристику книги в

подзаголовке (учебник, учебное пособие, словарь - справочник, монография

и т. д.) Определите, для кого она предназначена.

Обратите внимание на год издания книги. Если она выпущена давно, то не

исключено, что приведенные в ней сведения могли устареть. В этом случае

вам потребуется ознакомиться и с новой литературой по интересующему вас

вопросу.

Прочитайте оглавление книги, если есть - аннотацию, предисловие и

послесловие к ней. Опираясь на них, представьте себе в общих чертах

содержание книги, ее проблематику, главные положения работы. На

основании этого оцените важность книги для разработки вашей темы.

На этапе чтения текста

Обращайте внимание на все непонятные слова и выражения. Отыскивайте их

толкование в словарях или справочниках.

Подумайте, что вам непонятно в самом содержании текста. Попробуйте

разобрать конкретные примеры - возможно, станет понятнее текст.

По ходу чтения ставьте вопросы к тексту и выдвигайте свои предложения о

дальнейшем его содержании.

Проверяйте верность выдвинутых вами предложений при чтении

последующих частей текста.

Спорьте с автором, выдавайте свои контрдоводы.

Старайтесь все время выделять в тексте главное, существенное.

Подчеркивайте важную информацию, делайте выписки основных идей,

положений. Обращайте внимание на фразы, выделенные курсивом или

жирным шрифтом, так как именно они выражают понятия и мысли.

Особое внимание уделяйте первым фразам каждого абзаца, к которым потом

«привязываются» все другие мысли, входящие в этот абзац.

После прочтения текста

Постарайтесь сформулировать главную мысль текста, его основные

положения (тезисы).

Прочитайте повторно трудные для вас части текста, проверьте правильность

их понимания, обращайтесь за советом к преподавателю.

Выработайте собственное отношение к предмету речи, придумайте

аргументы в обоснование своей точки зрения.

Постарайтесь соотнести прочитанное с другой известной вам информацией

по той же теме, определить сходства и расхождения.

Обобщая полученные сведения, сформулируйте собственные выводы на

основе прочитанного.

Как отделять главное от второстепенного

Одним из основных для реферирования является умение выделять в тексте

главную, наиболее существенную информацию. Главной является

информация, имеющая наиболее существенное значение для понимания

данной темы, вопроса. К ней относятся определения научных понятий,

формулировки законов, правил, перечисление принципов , основные мысли

(положения, утверждения) автора, его выводы, классификация явлений,

фактов.

Второстепенная информация либо детализирует, разъясняет главную

информацию, либо отражает вытекающие из этой информации конкретные

следствия и практические рекомендации. К этому типу информации

относятся аргументы, обоснования, примеры, подробные характеристики

отдельных явления, второстепенные факты (из биографии писателя, из

истории создания произведения), а также разного рода комментарии

(объяснительные замечания, толкования) тех или иных отрывков из

произведений художественной литературы. После этого необходимо

ознакомиться с сильными позициями в учебном и научном тексте

это:1)заглавие,2)зачин (введение), 3)концовка (заключение).

Главная информация в тексте отражается не только позиционно, но и

графически (курсивом, жирным шрифтом, подчеркиванием и другими

способами).

Главную информацию нужно воспроизвести в реферате полностью, без каких

- либо существенных сокращений, порой в буквальном смысле - дословно.

Второстепенная же информация же должна быть подвергнута смысловой

переработке и сжатию.

Памятка__Структура реферата

Титульный лист (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Содержание (оглавление)

Введение

Основной текст

Заключение (или выводы)

Список использованной литературы

Приложения (по усмотрению автора) Примечание. Рефераты, выдвигаемые

на выставку творческих работ студентов должны иметь отзыв

руководителя и рекомендацию предметной (цикловой) комиссии

Оглавление (содержание) включает перечень всех частей и рубрик работы

студента , а также номера соответствующих им страниц текста. Во введении

должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и

основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате, а также

должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа

- дается краткая характеристика использованной литературы с точки зрения

полноты освещения в ней избранной темы. Объем введения не должен

превышать 1-1,5 страницы

. Основной текст. В этой части излагается содержание темы. В заключении

обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие

выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор реферата из

работы над ним. Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в

литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему,

сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору

реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно

присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам.

Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Составление списка использованной литературы и источников. Сведения об

использованных источниках приводятся в соответствии с требованием

ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его

наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника

Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в

литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему,

сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору

реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно

присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам.

Заключение по объему, как правило, не должно превышать введения.

Составление списка использованной литературы и источников. Сведения об

использованных источниках приводятся в соответствии с требованием

ГОСТа. Каждый источник указывается строго в соответствии с его

наименованием и нумеруется. В списке литературы для каждого источника

приводятся: фамилии и инициалы автора, полное название, место издания

(город), издательство, год издания. Если место и год издания неизвестны,

после названия произведения или источника указывается: Без м. и г. издания.

Содержание и оформление приложений. В приложения рекомендуется

включать материал, который по разным причинам не приведен в основном

тексте работы : заимствованные из литературы или самостоятельно

составленные автором реферата таблицы, схемы, графики, диаграммы,

карты, именной, тематический или географический указатель, словарь

терминов, фотографии, ксерокопии, рисунки. Страницы приложения

продолжают сквозную нумерацию реферата. Само приложение нумеруется

арабскими цифрами, чтобы на него можно было сослаться в конце

соответствующей фразы текста.

Виды рефератов Обзорные - созданные на основе нескольких

первоисточников. Монографические - созданные на основе одного

первоисточника

Основные виды самостоятельной работы

Работа с книгой

Упражнения

Выполнение практических и лабораторных работ

Самостоятельные, контрольные работы, тесты, диктанты

Подготовка докладов, рефератов

Домашние опыты, наблюдения

Техническое моделирование и конструирование

Типы самостоятельной работы

(в соответствии с уровнями самостоятельной деятельности)

Воспроизводящие

Реконструктивно-вариативные

Эвристические

Формы организации самостоятельной работы

Индивидуальная

Фронтальная

Групповая

Список используемой литературы

Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования. – М.,

1999.

Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в

средних специальных учебных заведениях. – М., 2001.

Вишнякова С.М. Профессиональное образование. Словарь. – М., 1999.

Усова А.В.,Бобров А.А. Формирование учебных умений и навыков учащихся

на уроках физики .- М.:Просвещение,1988

Усова А.В.,Вологодская З.А. Самостоятельная работа учащихся по

физике в средней школе.- М.:Просвещение, 1981

Вопросы к зачету №1

Кинематика материальной точки. 

1.Какой раздел физики называют механикой?

Из каких разделов состоит механика?

Что изучает кинематика?

При каких условиях тело можно считать материальной точкой?

Как определяют положение точки в пространстве?

Что называется траекторией и какие траектории бывают?

Какие величины в физике называются векторными и какие скалярными? Какие векторы называются равными? Что можно сказать о проекциях равных векторов?

В чем различие между перемещением и пройденным путем при прямолинейном движении?

Как производят сложение и вычитание векторов?

Как выражается уравнение равномерного движения математически, словесно и графически?

Какая имеется связь между скоростью движущегося тела и изменением его положения в пространстве? Изобразите ее графически.

Как найти перемещение и скорость тела относительно неподвижной системы отсчета, если тело находится в подвижной системе координат?

Что такое ускорение переменного движения и для чего его нужно знать?

Как определяется скорость точки, движущейся равноускоренно с начальной скоростью, равной нулю?

Как определяется перемещение точки, движущейся равноускоренно с начальной скоростью, не равной нулю?

Выразите графически зависимость скорости от времени  для равноускоренного движения (υ0=0).

Выразите графически зависимость скорости от времени для равноускоренного движения (υ0 0).

Какая существует связь между перемещением и скоростью при равноускоренном движении?

Какое движение называют свободным падением?

Какие формулы применяются для описания свободного падения тела?

Как направлена скорость движения тела в любой точке криволинейной траектории?

Как направлено ускорение при равномерном движении по окружности? Как его называют?

Как линейная скорость точки при ее равномерном движении по окружности связана с угловой скоростью? Что такое период и частота вращения?

Как связано центростремительное ускорение с другими величинами, характеризующими движение по окружности?

Вопросы к зачету №2 

Динамика материальной точки.

В чем заключается первый закон Ньютона?

Какие опыты служат для обоснования    второго    закона Ньютона?

Каково содержание третьего закона Ньютона?

Что является причиной ускорения тела?

Для характеристики    каких   свойств    вводится    понятие массы?

Что можно сказать об ускорении двух взаимодействую­щих тел?

Всегда ли выполняется второй закон Ньютона?

Какова связь между ускорением и силой? массой и уско­рением?

В каких единицах измеряется масса в СИ?

В каких единицах измеряется сила в СИ?

На   тела   одинаковой   массы   действуют   разные   силы:  1 и  2.Какая существует зависимость между силами и уско­рениями, сообщенными телам этими силами?

На тела разных масс действует одна и та же сила. Какая существует зависимость между    массами    тел  и  полученными этими телами ускорениями?

Тело движется с некоторой постоянной скоростью.   Как оно станет двигаться после того, как к нему будут приложены две одинаковые по модулю и противоположные по направлению силы?

Какие вы знаете примеры проявления инерции тел в бы­товых явлениях и в простейшей технике?

Почему пассажиры любого вида транспорта при внезап­ной остановке наклоняются  вперед,   а   при  резком  увеличении скорости движения — назад?

На столике в вагоне поезда лежит    коробка    конфет и яблоко. Почему, когда поезд тронулся с места, яблоко покати­лось назад  (относительно поезда), а  коробка  конфет осталась в покое?

Упавший на  пол  мяч подскочил  вверх.    Под действием какой силы мяч падал? Под действием какой силы мяч подско­чил?

Какое свойство тел называют инерцией?

Какие системы отсчета называют инерциальными?

Растягивая пружинный динамометр, два  ученика  могут развить силу по 200 Н каждый. Что покажет динамометр?

Двое учащихся тянут за динамометр в противоположные стороны. Каково показание динамометра,    если    первый уча­щийся может развить силу 650 Н, а второй — 300 Н?

Автомобиль стоит на мосту. Какая сила уравновешивает силу тяжести, действующую на автомобиль? Как возникает эта сила?

Всегда ли трение скольжения больше трения качения?

Что легче: удержать тело на  наклонной   плоскости или двигать его по наклонной плоскости равномерно вверх?

Почему брусок, положенный на доску, не сразу начинает скользить по ней при подъеме одного конца доски?

Груз равномерно тянут за привязанную к нему веревку по горизонтальной  поверхности.   Какая    сила  уравновешивает силу упругости нити?

Почему быстро идущий пешеход, переходя с шерохова­той дороги на скользкую, может упасть назад, а при переходе с гладкой на шероховатую наклоняется вперед?

Вопросы к зачету №3

Законы сохранения.

Что называется импульсом тела?

В каких единицах измеряется импульс?

В чем состоит закон сохранения импульса?

Какая существует связь между силой и импульсом?

В чем  заключается принцип действия    реактивного дви­жения?

Почему  при  выстреле  из  ружья    рекомендуется сильнее прижимать его к плечу?

Два шара одинакового объема, деревянный и свинцовый,
движутся с одинаковыми по модулю    скоростями.    Какой шар обладает большим импульсом?

Два шара движутся с одинаковыми по модулю скоростя­ми навстречу друг другу    по одной    прямой.    Что произойдет после их неупругого столкновения? Рассмотрите случаи одина­ковых и разных масс шаров.

Снаряд массой m1, движущийся со скоростью   1парал­лельно рельсам, ударяет в неподвижную платформу    с песком  массой m2и там застревает. С какой скоростью  2 станет дви­гаться платформа?

Что такое механическая работа?

Как определяется работа, если перемещение тела проис­ходит по направлению силы?

Как вычисляется  работа  в случае, когда    перемещение тела составляет угол с направлением силы?

Когда сила, действующая на тело, не производит работы при его перемещении? 

Какая единица служит для измерения работы в СИ?

Как определяется мощность?

В каких единицах измеряют мощность?

Чему равна работа всех сил, действующих на тело, кото­рое движется равномерно?

Тело свободно падает с некоторой  высоты. Одинаковую
ли  работу  совершает сила  тяжести    за  последовательные  рав­ные промежутки времени?

Какая   формула   служит  для  определения   кинетической энергии тела?

По  какой  формуле    можно   подсчитать    потенциальную энергию поднятого над Землей тела?

Какое существует соотношение между произведенной над телом   работой   и  полученной  телом  кинетической  энергией?

В  чем  заключается  закон    сохранения    и  превращения энергии?

Почему расходуется больше бензина при езде автомоби­ля с ускорением, чем при езде с постоянной скоростью?

Какие превращения энергии происходят при выстреле из орудия? При запуске ракет?

Вопросы к зачету №4

Постоянный электрический ток

Что называется электрическим током?

Выполнение каких условий необходимо для существования электрического тока?     

По каким явлениям мы можем судить о наличии электрического тока в проводнике?

Какие величины характеризуют электрический ток?

Что называется силой тока?

Из каких опытов следует, что ток в металлах обусловлен направленным движением свободных электронов?

Как включаются в электрическую цепь амперметр и вольтметр?

Как сила тока, проходящего через    сечение проводника, связана с числом движущихся носителей и с их зарядом?

Что называется вольт-амперной характеристикой провод­ника?

В чем заключается закон Ома для участка цепи?

Что такое сопротивление проводника и в каких единицах оно измеряется?

Что такое проводимость?

Как зависит сопротивление   проводника    от его длины, площади поперечного сечения и материала?

Как зависит сопротивление проводника от температуры?

Длину  проволоки  вытягиванием  увеличили   вдвое.  Как изменилось ее сопротивление?

Как можно объяснить, исходя из электронных представлений, увеличение сопротивления проводника при его нагрева­нии?

Какое соединение  проводников    называется  последовательным?  Начертите его схему.

Какое соединение проводников    называется параллельным? Начертите его схему.

Чему равна работа постоянного тока  на участке цепи?
    24. В каких единицах    измеряется работа электрического тока?    

. Чему равна  мощность постоянного электрического тока и в каких единицах она измеряется?

В чем заключается закон Джоуля — Ленца?

В цепь включены параллельно медная и железная проволоки равной длины и сечения. В какой из проволок выделит­ся большее количество теплоты за одно и то же время?

В чем состоит закон Ома для замкнутой цепи?

Краткое описание: 

 Рабочая программа по физике для профессии 110809 "Механизация сельского хозяйства" составленная в соответствии с новыми стандартами

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82809-vneauditornye-samostojatelnye-raboty