Занятие по методу творческой мастерской Животные. Насекомые, рисуем «Муху-цокотуху»

Занятие по методу творческой мастерской

Тема: Животные. Насекомые, рисуем «Муху-цокотуху».

Группа: №3, № 4, № 5, № 8, № 9, № 10.

Объединение:«Клякса».

Место проведения: МОБУ ДОД ЦДОдД «Радуга».

Методы и приемы: Беседа, игра на воображение , организация мини выставки рисунков.

Материалы и оборудование: альбомные листы-заготовки с изображением сюжетов сказки (раскраски); картинки с изображением сюжетов сказки № 1 – 7; гуашь, акварельные краски, цветные карандаши; кисти; салфетки; баночки с водой.

Задачи:1.Формировать интерес к новым знаниям, стремление добиваться поставленной цели. 2. Познакомить со способами рисования насекомых в техниках иллюстрации. 3. Развивать творческое воображение, любознательность, зрительное внимание, цветовое восприятие.

Цели: Продолжать учить правильной работе с раскрасками. Развивать умение подбирать необходимые материалы, аккуратно ими пользоваться.

Ход занятия: - Ребята, наверное, у каждого из вас есть любимая сказка?

(Дети высказываются о том, какие сказки любят).

- Вы еще не научились читать книги, но наверняка любите рассматривать в них картинки. А знаете, как называют человека, который рисует картинки в книгах?

(Ответы детей).

- Художник-иллюстратор. Он делает возможным понять сказку, не читая ее. Под его рукой персонажи сказки как будто оживают.

- Мы сегодня попробуем себя в роли художников-иллюстраторов . А какую сказку будем иллюстрировать поймете, отгадав загадку:

Кто над нами вверх ногами

Ходит не страшится,

Упасть не боится,

Целый день летает

Всем надоедает?

(Муха).

- О какой мухе идет речь?

(Ответы детей).

- Давайте вспомним сказку. Что было вначале?

(Муха по полю пошла, муха денежку нашла). Картинка № 1.

(Пошла муха на базар и купила самовар). Картинка № 2.

- Ребята, а муха сама стала чай пить?

(Нет, пригласила гостей).

- А кого муха позвала в гости? Опишите гостей.

(Насекомых: тараканов, бабочку, жуков, муравьев, букашек).

- Что же еще было интересного в гостях у мухи?

(Чаепитие и танцы). Картинка № 3 и № 4.

- А что же случилось потом?

(Ее схватил злой паук и хотел ее съесть). Картинка № 5.

- Кто же спас муху?

(Комарик). Картинка № 6.

- Все хорошо закончилось? Что было дальше?

(Муха и комар поженились. Пригласили всех насекомых на свадьбу. Танцевали и веселились). Картинка № 7.

Практическая часть: - Я предлагаю вам выбрать любой, понравившийся сюжет и раскрасить его. Все иллюстрации должны быть аккуратно раскрашены и обведены черным фломастером или черным карандашом.

Материал для работы выбирают дети: гуашь, акварельные краски или цветные карандаши.

- Помните, что наши насекомые сказочные, а значит, вы можете выбирать любые цвета. Наряжайте насекомое по своему усмотрению.

Во время работы педагог следит за тем, чтобы дети правильно пользовались выбранными материалами.

- Ребята, у нас получилась своя сказка. Все сегодня молодцы.

В конце занятия проводится мини выставка работ. Дети убирают рабочие места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83018-zanjatie-po-metodu-tvorcheskoj-masterskoj-zhi