Взаимодействие детского сада с семьей

Взаимодействие детского сада с семьей.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного  образования создан впервые в российской истории.  На основе стандарта разрабатываются Программа, вариативные примерные образовательные программы, нормативы финансового обеспечения реализации Программы и нормативы затрат на оказание государственной услуги в сфере дошкольного образования

       В ФГОС ДО сформулированы  и требования по взаимодействию Организации с родителями. Подчеркнуто,  что  одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации с семьёй, а  ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического  и  психического    здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.  Родители (законные представители) должны принимать участие в разработке части образовательной Программы Организации, формируемой участниками образовательных отношений  с  учётом  образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и  педагогов.

Как показывают результаты нашей работы, вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс является одной из самых результативных форм взаимодействия детского сада с семьей воспитанников, а также одним из наиболее эффективных методов повышения их психолого-педагогической культуры. В процессе такой работы родители знакомятся со спецификой воспитания и обучения ребенка в условиях детского сада, видят воспитательно-образовательную деятельность как бы «изнутри», становясь при этом активными участниками педагогического процесса. При этом участие родителей возможно практически во всех направлениях деятельности дошкольного образовательного учреждения.Активные родители являются членами такой группы, как правило, на протяжении всех четырех-пяти лет, пока их дети посещают детский сад. Очевидно, что через 2-3 года формируется дружный «костяк» из родителей, ставших надежными партнерами, единомышленниками, эффективность взаимодействия с которыми под сомнение поставить уже невозможно. Еще одной формой вовлечения родителей в работу ДОУ – их участие в разработке наградной культуры учреждения: как отметить по итогам учебного года лучшую группу, лучшего воспитателя, лучший участок, самый активный родительский комитет и т.д. Все это и многое другое обсуждается с родительским активом, разрабатываются дипломы, грамоты, медали, вымпелы, которые затем изготавливаются и торжественно вручаются.

Важным направлением в рассматриваемой нами работе является непосредственное привлечение родителей к воспитательно-образовательному процессу, например, их участие в тематических разработках по различным программным задачам, работа над образовательными и творческими проектами.

Социально-экономические условия и уровень технического прогресса требуют использования дошкольным учреждением самых современных информационных технологий. Одним из ярких примеров таких технологий является создание персонального сайта дошкольного учреждения, на котором родители могли бы найти любую интересующую их информацию. Наш детский сад создал в сети страничку, где указал местонахождение и особенности детского сада, основные воспитательно-образовательные задачи и уровень педагогических кадров. Кроме информации о целях работы и педагогах, помещаем информацию о прошедших и предстоящих событиях; фотографии воспитанников и родителей; поздравляем воспитанников, сотрудников и родителей с какими-либо достижениями. На сайте учреждения имеется гостевая книга, где родители могли бы оставить свои отзывы, замечания или пожелания. И, наконец, папы и мамы, оставив на сайте свой вопрос, через некоторое время должны получить на него ответ. Также размещены развивающие игры, подбор стихотворений для разучивания, а также полезные ссылки.

Еще одно направление вовлечения родителей в воспитательно-образовательный процесс знакомо каждому, кто работает в детском саду. Мы называем его «субботниками» и считаем одним из самых сложных, поскольку родителей, по их словам, «на аркане в детский сад не затащишь». Действительно, нелегко уговорить родителей после рабочего дня или в конце рабочей недели, посвятить несколько часов уборке или благоустройству группы, прогулочного участка или территории детского сада. Привлекаем родителей к трудовой деятельности на благо детского сада, организуем на конкурсной основе (например, «Лучший цветник» или «Наш огород»), либо в форме благородной акции (например, «Подарим фруктовый сад детям»).

Большие возможности для вовлечения семей предоставляем такой раздел работы дошкольного учреждения, как досуговая деятельность:

· готовят один из традиционных календарных праздников (Новый год, Женский день, Масленица и др.) – родители участвуют в изготовлении костюмов и декораций; играют роли сказочных персонажей; помогают на репетициях;

· планируется конкурсное мероприятие («Веселые старты», «Интеллектуальный марафон», конкурс – родители также исполняют какие-либо роли, изготавливают атрибуты;

· спортивное мероприятие «Мама, папа, я – спортивная семья» - самые активные семьи становятся участниками соревнований, группа других родителей – снова жюри;

Важным направлением является организация работы по повышению психолого-педагогической культуры семьи. Несмотря на то, что работа эта проводится специалистами детского сада, к ней тоже можно привлечь родителей. Одной из распространенных форм является работа детско-родительского клуба, у нас он называется «Вершки и корешки», участниками которого могут стать все желающие семьи. Родители приходят на занятия с детьми и в форме игр и упражнений учатся справляться с разного рода сложными ситуациями, связанными с вопросами родительско-детских отношений и проблемами в воспитании.

Очень эффективно работает «Школа родителей», на занятиях которой более опытные родители (безусловно, тщательно подготовленные специалистами детского сада) делятся опытом с молодыми родителями. Тематика, как правило, определяется исходя из запросов родителей, например «Азбука внутрисемейных отношений», «Полноценное воспитание без отца», «Кризис трех лет – что делать» и другие. Если такие занятия проходят успешно, их итогом может стать родительская конференция «Опытные родители – начинающим», подготовка к которой сама по себе доставит и специалистам и семьям огромное удовольствие.

Таким образом, вовлечение семей воспитанников в образовательный процесс касается практически всех направлений деятельности детского сада, и это замечательно. Ведь в таком случае в лице родителей мы находим союзников, равноправных партнеров и коллег, с которыми нас, сотрудников детского сада, сплачивает единое понимание цели воспитания ребенка дошкольного возраста.

Литература:

Антипина, Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ [Текст] / Г. А. Антипова // Воспитатель ДОУ. - 2011. - №12.

Давыдова, О.И. Компетентностный подход в работе дошкольного образовательного учреждения с родителями[Текст] / О.И.Давыдова. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО ПРЕСС», 2013.

 Зверева О.Л., Кротова Т.В. // Общение педагога с родителями в ДОУ//.2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83174-vzaimodejstvie-detskogo-sada-s-semej