Познавательно-опытническая деятельность с детьми средней группы на тему «Где живет воздух?»

Конспект занятия

Познавательно-опытническая деятельность с детьми средней группы на тему "Где живет воздух?"

(1 Слайд)

Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; дать понятие, что такое воздух.

Задачи:

- познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения;

- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

- расширять и активизировать словарь детей;

- помогать детям, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

- развивать в детях самостоятельность и инициативность;

- прививать чувство заботы, желание помочь.

Оборудование:ноутбук, проектор,2 воздушных шара (надутый и вздутый); нарукавники и фартуки по количеству детей; стаканчики; полиэтиленовые пакеты – по количеству детей; ватные шарик по количеству детей; видео ветра; салфетки с яблочным, апельсиновым, лимонным ароматами; пластмассовые стаканчики и трубочки по количеству детей; мыльные пузыри; символы, обозначающие воздух и его свойства.

Ход занятия:

Вводная часть:

(2 Слайд: грустный «Лунтик»)

В группу заходят дети, здороваются с гостями и видят на экране грустного Лунтика.

- Ребята, посмотрите, кто сегодня к нам пришел? (К нам пришел Лунтик)

- Какое настроение у Лунтика? (Настроение у Лунтика грустное)

А давайте у него узнаем, что ним случилось.

- Что с тобой случилось, Лунтик?

(3 Слайд: включаю звук)

- Мы с Кузей поспорили, кто из нас умнее я или он. И я спор проиграл. На вопрос: «Где живет воздух? – ответа не знал, поэтому я такой грустный.

- Всегда так грустно бывает, когда что-то не получается.

- Что, же делать-то, ребята? (Ответ детей)

- А давайте поможем Лунтику ответить на вопрос «Где живет воздух?».

(4 Слайд: Лунтик)

Основная часть:

- Тогда я Вас вместе с Лунтиком приглашаю в нашу лабораторию, будем делать опыты как настоящие ученые. Но сначала нужно надеть на себя фартуки.

(Дети надевают фартуки и нарукавники)

1 опыт:

- Ребята, посмотрите на эти шарики (показываю: большой шарик - надутый и маленький шарик - сдутый)

- Чем отличаются шарики? (ответы детей)

(Вывод: большой шарик надутый, а маленький шарик сдутый).

- А что надо сделать, чтобы маленький шар, стал большим? (Шарик надо надуть)

- Ребята, что будет внутри шарика, если мы его надуем? (Воздух)

- Тогда какой будет у нас шарик? (Воздушный шарик)

- Как воздух попадает в шарик? (Ответы детей, его выдыхают)

(Показ выдоха воспитателя)

- А чтобы выдохнуть воздух надо его вдохнуть. А где, мы берем воздух, когда вдыхаем? (Дети предлагают свои варианты)

- Значит, где живет воздух?

(Вывод: воздух живет вокруг нас)

(вывешиваю 2 символа: воздух и что воздух находится вокруг нас)

2 опыт:

- А в нас есть воздух? (Разные ответы детей)

- А давайте проверим.

- Нужно вдохнуть воздух и выдохнуть в трубочку, опущенную в воду.

- Что вы увидели? (Пузыри)

- Откуда они появились? (Мы выдыхаем воздух, и он выходит пузырьками)

- Значит, где, еще может жить воздух? (Ответ детей)

(Вывод: воздух живет в нас).

- (Вывешиваю символ: воздух живет в нас)

(5 Слайд: Лунтик спрашивает детей)

- А если воздух находится вокруг нас, а как же его увидеть? – спрашивает Лунтик.

3 опыт:А вы ребята хотите увидеть воздух? Давайте пройдемся по группе, может быть, мы где-нибудь увидим его. (Ищем воздух)

- Ребята, оказывается, чтобы увидеть воздух его надо поймать.

- А как мы это будем делать? (Ответы детей)

- Попробуйте поймать воздух (детям на выбор предлагаются разные предметы: стаканчики, полиэтиленовые пакеты, и т.д.)

Дети делают вывод, что воздух можно поймать, с помощью полиэтиленового пакет.

- Что в пакете? (воздух)

- Мы его видим? (Нет, не видим)

- Какого он цвета? (У воздуха нет цвета)
- Значит, какой воздух? (Воздух - не видимый, прозрачный, не имеет цвета).

(Вывод: воздух - не видимый, прозрачный, не имеет цвета).

- (Вывешиваю символы)

4 опыт: - Ребята, как вы думаете, воздух может двигаться? (разные ответы детей)

- А давайте, проверим! Вдохнем глубоко воздух через нос и выдохнем через рот на ладошку. А сейчас, положите на ладонь белый ватный комочек и выдохните быстро на нее воздух.

- Что произошло? (Комочек упал)

- А что помогло комочку упасть? (Помог воздух)

- Что он делает? (Воздух движется)

Ребята, когда воздух движется - его называют ветром.

И наши ватные комочки у кого-то далеко улетели, а у кого-то близко.

Двигаться воздух может по-разному. Медленно и тогда появляется тихий ветерок, быстро – появляется сильный ветер, и даже ураган.

(Вывод: Воздух – движется).

(Вывешиваю символ)

(6 Слайд: Лунтик говорит)

- Ребята, а я с друзьями уже знаком с сильным ветром. Хотите посмотреть? (Ответ детей)

(7 Слайд: Видео)

Дети, что-то Лунтик наш немного устал, давайте отдохнем.

(8 Слайд: Лунтик делает зарядку)

Физминутка.

Я с утра сегодня встал,

С полки шар воздушный взял.

Начал дуть я и смотреть –

Стал мой шарик вдруг толстеть.

Я все дую – шар все толще,

Дую – толще, дую – толще.

Вдруг услышал я хлопок –

Лопнул шарик, мой дружок…

5 опыт:

- Ребята, посмотрите, что это? (Ответы детей)

На столе лежат салфетки (с разными запахами). Поочередно, подношу к детям салфетки.

- Что вы почувствовали? (Ответы детей)

- Какие запахи? (Пахнет яблоком, апельсином, лимон).

Запах продуктов смешался с воздухом.

- Каким стал воздух? (яблочным, апельсиновым, лимонным).

- Как вы думаете, это пахнет воздух или салфетка с яблочным ароматом (апельсиновым, лимонным)? (Ответ детей)

Ребята, оказывается запас до вас дошел по воздуху.

- Значит можно сделать вывод, что запах продуктов передается по воздуху.

- Воздух имеет запах? (нет).

- Как же мы чувствуем запахи? (Они передаются по воздуху, и мы их чувствуем).

( Вывешиваю символ)

Игра с детьми: Ребята, посмотрите, что это я для вас приготовила? (Мыльные пузыри)

А давайте их попускаем вместе с Лунтиком? (Ответ детей)

(9 Слайд: Незнайка в пузырях)

- Что находится в пузырях? (Ответ детей)

- Пузыри летят или сразу падают? (Ответ детей)

- А почему, они летят, как вы думаете? (Ответ детей)

- Ребята, оказывается воздух очень легкий и поэтому наши пузыри летят.

(Вывод: воздух легкий)

( Вывешиваю символ)

Заключительная часть. Итог деятельности.

- Сегодня мы с вами были настоящими учеными, и помогли Лунтику узнать «Где живет воздух».

- Ребята, а где живет воздух? (Ответ детей)

(Обращаю внимание детей на символы)

(Вывод: вокруг нас и в нас)

- А какой воздух?

(Вывод: Невидимый, прозрачный, движется, без запаха, легкий).

(10 Слайд: Веселый Лунтик прощается с детьми)

(Лунтик благодарит детей за помощь и прощается).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83249-poznavatelno-opytnicheskaja-dejatelnost-s-det