Авторская рабочая программа по информационным технологиям для 6 класса «Юный дизайнер»

Пояснительная записка.

Рабочая программа по информационным технологиям для 6 класса "Юный дизайнер"

Рабочая программа составлена на основе «Учебная программа / Под ред. Т. Б. Корнеевой. — Томск: «Открытый молодёжный университет», ОЦ «Школьный университет», 2010. — 14 с.

Учебная программа рассмотрена и рекомендована к изданию на методическом семинаре НОУ «Открытый молодёжный университет» и ОЦ «Школьный университет» 26 января 2010 года.

Юный дизайнер: Учебная программа / Под ред. Т. Б. Корнеевой. — Томск: «Открытый молодёжный университет», ОЦ «Школьный университет», 2010. — 14 с.

Программа содержит пояснительную записку, в которой указываются место курса в образовательном процессе, конкретные цели и задачи курса, формы организации учебного процесса, излагаются планируемые результаты обучения.

Программа обеспечена учебно-методическим комплектом, который состоит из рабочей тетради, интерактивного электронного учебника, контрольно-измерительных материалов для проведения текущего и итогового контроля.

Смена парадигм, обусловившая признание информатики как фундаментальной естественной науки об информации и информационных процессах в природе и обществе, усилила её общеобразовательную роль.

Овладение единым подходом к изучению информационных процессов, понимание общности процессов восприятия, передачи, преобразования информации в системах различной природы требует сознательного отношения учащихся к изучению информатики на базовом или профильном уровнях.

Формирование сознательного отношения школьников к изучению общих закономерностей информатики обусловило необходимость диверсификации (расширения объектов) учебно-познавательной деятельности.

Содержание обучения, представленное в программе курса «Юный дизайнер», имеет практическую направленность и учитывает актуальные интересы школьников. Формирование умений и способов деятельности для решения важных, с точки зрения учащихся, задач активизирует их исследовательский, творческий потенциал.

Активизация познавательного процесса позволяет учащимся более полно выражать свой творческий потенциал и реализовывать собственные идеи в изучаемой области знаний, создаёт предпосылки по применению освоенных способов обработки и преобразования графической информации в других графических редакторах.

Курс служит средством внутрипрофильной специализации в области новых информационных технологий, что способствует созданию дополнительных условий для проявления индивидуальных образовательных интересов учащихся.

В рамках курса «Юный дизайнер» изучаются общие понятия компьютерной графики и особенности работы с изображениями с помощью конкретного инструмента обработки растровой графики.

Общие требования к образованности учащихся

Для качественного обучения необходимо, чтобы школьники обладали элементарными навыками работы с файлами в операционной системе.

Также приветствуется готовность к коллективному обучению, умение учиться независимо от других, планировать и организовывать свою деятельность.

Цели изучения курса

Основными целями курса являются:

познакомить учащихся с понятием «компьютерная графика»;

понять принципы построения, обработки и хранения изображений с помощью компьютера;

познакомиться со способами научно-технического мышления и деятельности, направленными на самостоятельное творческое познание;

овладеть системой базовых знаний для создания и редактирования растрового изображения.

Задачи курса

Основными задачами курса являются:

познакомиться с видами компьютерной графики, их функциональными, структурными и технологическими особенностями;

научиться эффективно использовать аппаратное и программное обеспечение компьютера при работе с растровой компьютерной графикой;

сформировать навыки работы с различными форматами графических файлов;

сформировать навыки обработки изображений, создания растровых рисунков;

сформировать навыки коллективной работы над совместным графическим проектом.

Методы обучения

Основная методическая установка курса — обучение школьников навыкам самостоятельной индивидуальной и групповой работы по обработке растровой компьютерной графики.

Индивидуальное освоение ключевых способов деятельности происходит на основе системы заданий и алгоритмических предписаний, изложенных в упражнениях интерактивного электронного учебника. Большинство заданий выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.

Наряду с индивидуальной широко применяется и групповая работа преимущественно в проектной форме. В задачи учителя входит создание условий для согласования понятий, которые будут использованы учащимися в конструировании авторских разработок. Выполнение проекта завершается защитой результата с последующим рефлексированием.

Формы организации учебных занятий

Основной тип занятий — практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.

Каждая тема курса начинается входным тестированием, актуализирующим уже приобретённые навыки, необходимые для работы в текущем уроке. Затем идёт постановка задачи — характеристики образовательного продукта, который предстоит создать учащимся. Алгоритм выполнения задания прописан в упражнениях интерактивного электронного учебника. В ходе выполнения упражнения встроенная справочная система позволяет оперативно получать дополнительную информацию. И завершается урок итоговым тестированием, которое закрепляет изученный материал.

Раздел «Задачник» содержит задания разного уровня сложности для самостоятельного выполнения, направленные на формирование умений, необходимых для выполнения технической задачина соответствующем минимальном уровне планируемого результата обучения. Подобный тренинг завершается переходом на новый уровень обучения — выполнением учащимися комплексной творческой работы по созданию определённого образовательного продукта.

В ходе обучения проводятся тестовые испытания для определения глубины знаний. Контрольные замеры обеспечивают эффективную обратную связь, позволяющую обучающим и обучающимся корректировать свою деятельность.

Систематическое повторение способствует более целостному осмыслению изученного материала, поскольку целенаправленное обращение к изученным ранее темам позволяет учащимся встраивать новые понятия в систему уже освоенных знаний.

Индивидуальная учебная деятельность сочетается с проектными формами работы по созданию сложных коллажей. Защита проектов создаёт благоприятные предпосылки для рефлексивной оценки проделанной работы.

Планируемые результаты курса

В рамках курса «Юный дизайнер» учащиеся овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности:

знают виды компьютерной графики, их функциональные и технологические особенности;

умеют эффективно использовать аппаратное и программное обеспечения компьютера при работе с растровой компьютерной графикой;

владеют системой базовых знаний для создания и редактирования растрового изображения;

приобретают навыки обработки изображений, создания растровых рисунков;

вырабатывают навыки коллективной работы над совместным графическим проектом.

Способы оценивания уровня достижений учащихся

Предметом диагностики и контроля в курсе «Юный дизайнер» являются внешние образовательные продукты учащихся, а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам курса.

Педагогическая ценность контроля заключается в том, что он даёт всестороннюю информацию о способностях учащихся к анализу или синтезу, оценочным суждениям и др. и позволяет оценить эффективность учебного труда для каждого из них.

Диагностика и контроль — необходимые части учебного процесса, но увеличение их доли неизбежно приводит к сокращению времени на изучение материала. Контроль и диагностика должны быть действенными. Поэтому необходимо анализировать результаты проверки и принимать меры по коррекции образовательного процесса, от этого зависит, станут ли способы оценивания уровня достижений учащихся результативными.

При диагностике достижений учителю важно не просто в общем виде указать на объём знаний школьника, но и выявить их следующие параметры:

виды знаний;

этапы их усвоения;

уровень их усвоения;

качество обработанного изображения;

наличие творческих элементов в итоговой работе;

степень её оригинальности.

Созданными внешними образовательными продуктами учащиеся могут пополнять собственные портфолио работ.

Проверка достигаемых школьниками результатов производится в следующих формах:

текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий;

текущая диагностика и оценка учителем деятельности школьников в виде одной контрольной работы по следующей теме: «Основы компьютерной графики».

Итоговый контроль проводится в конце курса. Он организуется в форме дифференцированного зачёта — защита итогового проекта.

Состав учебно-методического комплекта

Программа курса обеспечивается рабочей тетрадью «Юный дизайнер», интерактивным электронным учебником «Юный дизайнер», контрольно-измерительными материалами для проведения текущего и итогового контроля.

Интерактивный электронный учебник содержит пошаговое описание выполнения практической работы, задания для самостоятельного выполнения, справочные материалы.

Аппаратное обеспечение:

Процессор не ниже Pentium III.

Оперативная память не меньше 256 Мб.

Дисковое пространство не меньше 500 Мб.

Монитор с 24-битной видеокартой.

Разрешение монитора не ниже 1024×768.

Программное обеспечение:

Операционная система: Windows 2000 или Windows XP.

ПриложениеMicrosoft Paint.

ПриложениеAdobePhotoshopCS2, английская версия.

ПриложениеImageReadyCS2, английская версия.

Учебно-методические материалы

Котова А. В. Юный дизайнер: Рабочая тетрадь.

Юный дизайнер: Интерактивный электронный учебник.

Котова А. В. Юный дизайнер: Учебная программа.

Котова А. В. Юный дизайнер: Методические рекомендации.

Котова А. В. Юный дизайнер: Задания для проведения контрольной работы «Основы компьютерной графики».

Котова А. В. Юный дизайнер: Задания к итоговому проекту.

Тематическое планирование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83558-avtorskaja-rabochaja-programma-po-informacion