Конспект урока «В Стране изученных наречий»

В Стране изученных наречий

7 класс учитель: Спиркова З. А.

Цели урока:

      Образовательные:

             - обобщить и систематизировать сведения о наречии;

- проверить прочность усвоения темы;

             - обогащать словарный запас учащихся;

      Развивающие:

             - развивать умение анализировать и синтезировать материал;

             - развивать коммуникативные способности учащихся;

             - развивать навык самоконтроля

      Воспитательные:

             -  воспитывать интерес и любовь к родному языку;

             - воспитывать собранность, чёткость в работе, умение работать коллективно.

Тип урока: обобщение материала

Оборудование: распечатка текстов («Эстафета Олимпийского огня в Петрозаводске» - по материалам газеты «Губерния»), листок самоконтроля, определения понятий «Из правила слов не выкинешь» (с пропущенными словами из правил по теме «Наречие»), паспорт Наречия.

Ход урока:

Организационный момент: сообщение темы урока, его целей, форм работы, записи в тетради (на повторение темы отводится 2 часа, на этом уроке – повторение теории)

Беседа:

- Как вы думаете, почему так звучит тема урока?

(страна – земля, территория, государство, история, люди)

- Начнем с истории. Самостоятельная часть речи – наречие – еще очень молода, но происходит из древнего знатного рода. Обратите внимание на корень -речь-. Он известен был еще в древнерусском языке. Это корень имел древнерусский глагол со значением «говорить». От него произошли такие слова, как «изречение», «речистый», «наречие»(говор), «нарекать» и другие.

- Чем отличается наречие от других частей речи?

(морфологические признаки наречия)

- Для чего нужны наречия? Что они обозначают?

(примыкают к глаголу, поясняют его, уточняют, придают ему четкость)

Работа в парах на листе «Из правила слов не выкинешь» (правило №1), проверка, заполнение листка самоконтроля (1 колонка)

Если наречие – самостоятельная часть речи и имеет свои отличительные признаки, значит, мы можем признать его гражданином Страны наречий и должны выдать ему документ. Предлагаю выдать наречию паспорт.

Страница 1: Часть речи - наречие

Грамматическое значение: признак действия, признак признака

Морфологические признаки: неизменяемость

Синтаксическая роль: обстоятельство

Дата: Подпись:

Кодированная работа на закрепление – найти наречие:

(Учащиеся записывают в тетради цифры от 1 до 10 в строчку. Учитель в течение 1 минуты диктует 10 слов из разных частей речи. Определив наречие, дети ставят + под цифрой, соответствующей данной части речи. Совместная проверка)

Свежо, легко, олимпиада, соревноваться, по-зимнему, скоростной, издалека, ещё, догоняя, борющийся.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ + - - + - + + - -

Заполнение 2 колонки на листке самоконтроля.

Работа с текстом «Эстафета Олимпийского огня в Петрозаводске»:

- чтение текста

- выписать в столбик наречия из 4 абзаца, определить способ образования.

- обратить внимание на первое наречие (дальше – сравнительная степень наречия)

8. Работа в парах. Лист«Из правила слов не выкинешь» - правило №2, проверка,заполнение листка самоконтроля (5 колонка)

Работа в парах. Найти в тексте наречия в простой сравнительной степени, выписать их, доказать. Заполнение листка самоконтроля (3 колонка)

Заполнение 2 страницы паспорта:

Сведения о родственниках:

Разряды наречий и степени сравнения

11. Самостоятельная работа: образовать все степени сравнения, какие можно, от наречий, записанных в тетради. Заполнение листка самоконтроля (6 колонка) после проверки.

12. Решение кроссворда как закрепление материала.

13. Подведение итогов урока и запись домашнего задания.

Приложения к уроку.

Играя – повторяем!

Н

1

а

2

р

3

е

4

ч

5

и

6

е

7

1.Главный морфологический признак наречия.

2. Группа наречий, которая отвечает на вопросыгде? куда? откуда?

3. Какая форма превосходной степени сравнения отсутствует у наречия.

4.Основное грамматическое значение наречий – признак________.

5. Форма простой сравнительной степени от наречиягромко.

6. На вопрос когда?отвечают наречия______________

7.Основная синтаксическая роль наречий.

(Неизменяемость, места, простая, действия, громче, времени, обстоятельство).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83638-konspekt-uroka-v-strane-izuchennyh-narechij