Урок математики «Числа от 1 до 5» (1 класс)

Урок математики «Числа от 1 до 5. Закрепление» 1 класс.

Педагогические цели: проверить знание состава чисел, навык прямого и обратного счета (от 1 до 5, от 5 до 1).

 Задачи урока:

·         закрепить изученный материал (числа от 1 до 5);

·         использовать математические представления в количественном и пространственном отношении;

·         производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях;

·         развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

·         совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками;

·         воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

 Планируемые результаты (предметные): знать состав изученных чисел, уметь выполнять прямой и обратный счет (от 1 до 5, от 5 до 1).

 Универсальные учебные действия (метапредметные):

·        Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результаты своей работы.

·        Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать условие задания.

·        Познавательные: стремиться к решению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

·        Личностные: проявляют основы самоорганизации – организации исследовательского пространства ученика

─        воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

─        выражать положительное отношение к процессу познания:

─        проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

─        оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

─        применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека;

─        проявлять  терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

 Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

 Материалы и оборудование: компьютер, проектор, учебник “Математика” 1 класс М. И. Моро; рабочая тетрадь по математике (1 часть), ручка, простой карандаш, счетный материал для работы в парах, карточки (ключики) с числами.

Ход урока.

Организационный момент.

Прозвенел звонок, ученик встал на урок

1,2 – выше голова, 3,4 – руки шире, 5,6 – тихо сесть.

Ребята, сегодня у нас не простой урок. К нам пришли гости – это ваши воспитатели. Повернитесь, посмотрите на них, улыбнитесь им, а в ответ они улыбнуться вам. И в нашем классе станет светлее и уютнее от ваших улыбок.

Сообщение темы и целей.

А еще к нам на урок пришел один сказочный герой. Угадайте, кто это?

Круглый бок, румяный бок – прикатился … (Колобок). Да не один, а со своими братьями Колобками.

А вот что сегодня мы будем на уроке повторять и какая тема нашего урока, попробуйте догадаться. Для этого давайте вместе наших Колобков сосчитаем.

1,2,3,4,5 – все умеем мы считать,

Математика зовет - первоклашек на урок.

Числа нас ведут вперед,

Будем знать их на «зубок».

Так что же мы сегодня повторим? (Числа от 1 до 5).

Устный счет.

Колобок предлагает вам поработать парой. Повернитесь друг к другу и вполголоса посчитайте от 1 до 10 и обратно, а ваш сосед вас внимательно слушает и проверяет. А потом наоборот.

Продолжаем мы считать и гостей удивлять.

Перед вами на столе счетный материал: положите перед собой в ряд 5 колобков, а под ними 3 лебедя. Кого больше? На сколько больше? Сравните числа 5 и 3?

Оставьте перед собой 2 колобка, положите под ними 4 лебедя. Кого меньше? На сколько меньше? Сравните числа 2 и 4?

Возьмите в руки веер с числами. Братья Колобки приготовили вам веселые задачки. Я их читаю, а вы молча показываете ответ.

К серой цапле на урок
Прилетели 5 сорок.
А из них лишь две сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок
Прилетело на урок? (5 – 2 = 3)

Три зеленые лягушки сидели на опушке,
Две тут же подмигнули и в озеро нырнули.
Сколько лягушек осталось на опушке? (3 – 2 = 1)

Группа малышей – утят

Плавать и нырять хотят.

Три уплыли далеко,

Два нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду?

Сосчитать я не могу. (3 + 2 = 5)

Физминутка.

1 – подняться, подтянуться

2 – согнуться, разогнуться

3 – в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка

на 4 – руки шире, 5 – руками помахать

6 – за парту тихо сесть.

Работа по электронному приложению. Соедини числа с картинками ( 1 ученик у доски)

Работа по учебнику (с. 36-37)

Посмотрите, как сидят девочки. Как разными способами рассадить 5 девочек на 2 скамейки. Повторим состав числа 5.

Колобок что-то загрустил, он забыл, как нужно сравнивать числа. Давайте ему поможем на с.37 . Посмотрите на грибочки. Сравните 1 и 2, 2 и 3, 4 и 5, 2 и 4.

Давайте вместе прочитаем и решим выражения.

Физминутка.

Колобок устал и предлагает вам с ним потанцевать.

Работа в тетради.

На с.14 кораблики, сосчитайте сколько фигур на каждом рисунке кораблика? Запишите это число в пустой клетке.

А теперь, пользуясь образцом, считайте красные и синие фигуры отдельно, а также квадраты и треугольники, записывайте в клетках нужные числа.

Соединяем рисунок с нужной схемой и выражением.

Закрепление. «Заселяем домики» (в презентации)

Помоги Колобку закрепить состав чисел.

Итог урока.

Какие числа повторили?

Что интересного запомнилось на уроке?

Рефлексия.

Перед вами на столе 3 колобка. Раскрасьте того Колобка, какое настроение было у вас сегодня на уроке.

Картинки Колобков

Рефлексия

тема урока

ЧИСЛАОТ 1 до 5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84176-urok-matematiki-chisla-ot-1-do-5-1-klass