Технологическая карта к уроку русского языка по теме «Слово и слог. Звуки и буквы.» 3 класс УМК «Школа России»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1.Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Организует учащихся на урок.

Предлагает определить смысл пословицы, отгадать загадку, контролирует их деятельность.

Отгадывают загадку, готовят руку к чистописанию.

Умение настроиться на работу, организовать рабочее место. Включиться в диалог при фронтальном опросе.

Умение синтезировать услышанные факты, формулировать свой ответ.

Взаимодействие с учителем, публичное высказывание своей точки зрения, умение слышать ответы других.

2.Актуализация ранее изученного материала. Формулировка темы урока.

Организует работу по повторению написания слов с непроверяемыми гласными, при помощи анаграммы подводит кформулировке темы урока.

Работают самостоятельно, оценивают свою работу вспоминают правила игры, формулируют тему урока.

Умение определять цель деятельности урока, самоконтроль в ходе заслушивания ответов учащихся.

Умение делать выводы, формирование способности к логическому заключению.

Инициативное сотрудничество, поиски и выборы монологических высказываний.

3.Работа по теме урока.

(фронтальная работа)

Организует учащихся на совместную работу с перфокартами, определяет их действия в процессе выполнения задания.

Закрепляют знания о звуках и буквах, слогах и словах

Проявлять усилие в решении учебной задачи, интерес к учебному содержанию

Отработка навыков определения в словах количества звуков и букв

Формирование«чувства локтя»при подготовке коллективного ответа.

4. Обобщение пройденного материала

(работа в парах,

самостоятельная работа)

Организует работу на персональных ноутбуках и самостоятельную работу в тетрадях на печатной основе Проводит гимнастику для глаз.

Выполняют упражнения на компьютере и самостоятельно выполняют упражнение в рабочих тетрадях. Выделяют учебные задачи.

Постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, оценка результатов работы

Проводить анализ и классификацию по заданным критериям.

Умение работать в паре и договариваться с товарищем

5.Физкультминутка

Проводит разминку.

Выполняют заданные движения

Соотносить услышанную информацию с изучаемыми правилами, выполнять в связи с этим условленные движения.

Структурировать знания, выделять существенную информацию, осуществлять анализ объектов.

Умение слушать исполнение другого, делать одинаковое движение вместе со всеми

7.Работа с памяткой звукобуквенного разбора слов.(фронтальная работа, индивидуальная по карточкам с дифференцированным заданием)

Настраивает на работу с памяткой, выполнение задания.

Повторяют порядок звукобуквенного разбора слов, выполняют фонетический разбор слов.

Умение выполнять инструкцию учителя в соответствии с учебной задачей, организовывать свою деятельность по их выполнению

Умение воспринимать задачу учебной деятельности, поставленную учителем

Сотрудничество с учителем.

8.Работа с интерактивной доской.

Организует совместную работу на интерактивной доске по разгадыванию кроссворда

Делают вывод о роли мягкого знака в словах, разгадывают кроссворд

Проявлять усилие в решении учебной задачи, интерес к учебному содержанию

Умение воспринимать задачу учебной деятельности, поставленную учителем

Сотрудничество с учащимися класса, умение слушать ответы других

8.Подведение итогов. Рефлексия.

Проводит фронтальный опрос. Обучает умению оценивать свою работу. Предлагает ознакомиться с домашним заданием.

Отвечают на вопросы учителя. Обобщают полученные сведения. Оценивают свою работу.

Умение оценивать свою работу в соответствии с заданными критериями.

Осуществляют оценку собственной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Строить монологическое высказывание