- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по технологии для неделимых классов 5 класс
8305
0
Филиал Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Успенской средней общеобразовательной школы
«Зырянская средняя общеобразовательная школа»
Тюменского муниципального района
Рассмотрено на заседании ШМО учителей ________/_________________ Протокол № ____ «_____»________________ 2014 г. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________Бушкова М.А. «___» ________________ 2014 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор филиала ____________Пасечник Н.Б.. «___»______________ 2014 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет | Технология |
Учебный год | 2014-2015 учебный год |
Класс | 5 |
Количество часов в год | 68 |
Количество часов в неделю | 2 |
Учитель: Бушкова Марина Александровна
Зырянка, 2014 г.
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по технологии для средней общеобразовательной школы 5 класса составлена на основе:
1. Федерального компонента государственного стандартного основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»
2. Примерных программ среднего (полного) общего образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263);
3. Приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»;
4. Учебного плана филиала МАОУ Успенской СОШ «Зырянская СОШ», утвержденного 29.05.2014 года приказом директора филиала МАОУ Успенской СОШ «Зырянская СОШ» Пасечник Н.Б. №172 и согласованного с Управляющим советом филиала МАОУ Успенская СОШ «Зырянская СОШ»
(21.05.2014 года протокол № 6)
5. Программы: Технология: программы начального и основного общего образования. Симоненко Д.В., Хохлова М.В., Самородский П.С., Синицына Н.В. – М.: Вентана-Граф, 2010;
6. Годового учебного календарного графика на 2014-2015 учебный год
7. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
Рабочая программа по технологии в 5 классе направлена на достижение следующих целей и задач:
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Данная программа является актуальной и учитывает интересы, как девочек, так и мальчиков, предусмотрена для проведения занятий в неделимых классах.
Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов.
Логические связи данного предмета с остальными предметами образовательного плана.
При изучении учебного курса «Технология» в 5 классе используются связи данной дисциплины с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана, такими как: биология, география, история, физика, изобразительное искусство, математика. Это можно проследить по следующим темам:
Биология:
- Технология приготовления блюд из овощей и фруктов. Тепловая кулинарная обработка овощей.
- Технология приготовления бутербродов, горячих напитков и блюд из яиц. Режим
питания
- Производство текстильных материалов. Текстильные материалы и их свойства.
География:
- Производство текстильных материалов. Текстильные материалы и их свойства.
История:
- Культура поведения за столом.
- Производство текстильных материалов. Текстильные материалы и их свойства.
- Бытовая швейная машина.
- История создания изделий из лоскута.
Физика:
- Производство натуральных растительных волокон. Полотняное переплетение. Основные характеристики ткани.
- Бытовая швейная машина.
- Влажно – тепловая обработка ткани.
Изобразительное искусство:
- Декоративно-прикладное искусство. Основы композиции
- Орнамент. Символика в орнаменте. Цветовые сочетания в орнаменте.
- Творческая работа «Выполнение эскиза интерьера кухни»
Математика:
- Изготовление выкройки, шаблонов.
Черчение:
- Изготовление эскизов, выкроек, шаблонов
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Отличительной особенностью программы является то, что процесс создания любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций.
Базовыми являются разделы: «Кулинария», «Черчение и графика», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Технологии ведения дома», «Электротехнические работы», «Творческие проектные работы», каждый из которых предусматривает использование общепедагогических принципов: связь теории с практикой, научность, сознательность и активность усвоения знаний, а значит, достижение дидактической цели. В качестве учебного модуля отведено 9 часов на предмет «Информатика и информационно-коммуникативные технологии».
Особый акцент сделан на инновационный раздел «Дизайн пришкольного участка». Его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеют огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение. При этом в процессе изучения данного раздела учащиеся осваивают не только варианты озеленения пришкольного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов.
В реализации программы должное место отводится методу проектов для вовлечения школьников в исследовательскую деятельность, что формирует привычку к анализу потребительских, экономических, экологических и технологических ситуаций.
Содержание раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» позволяет познакомить обучающихся с конструкционными изделиями из бросового материала, свойствами и технологиями его обработки с учетом экономического и экологического аспектов, направленных на освоение нового практического опыта.
Основнаяформа организации образовательного процесса учебно-практическая деятельность учащихся. Программа предполагает широкое использование нетрадиционных форм уроков, которые позволяют решить задачу совмещения профориентационной работы с предметным обучением, используя «ключевые компетенции» в меняющихся социальных, экономических и культурных условиях; за счет получения обучающимися профессиональных знаний и умений, облегчающих процесс социальной адаптации, помогают активизировать и углубить познавательную деятельность.
Текущий контроль успеваемости – систематическая проверка знаний учащихся, проводится на текущих занятиях в соответствии с рабочей учебной программой. Текущий контроль знаний обучающихся в 5 классе осуществляется через опросы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, выполнения творческих заданий, тесты.
Средства контроля.
Тестовые материалы по разделам программы.
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение предмета «Технология» в 5 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Четверть | Количество недель в четверти | Количество недель в неделю | Количество часов в четверти |
1 четверть | 8 | 2 | 16 |
2 четверть | 8 | 2 | 16 |
3 четверть | 10 | 2 | 20 |
4 четверть | 8 | 2 | 16 |
Итого в год | 34 | 2 | 68 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения технологии в 5 классе ученики должны:
знать/понимать:
- основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь:
- рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Введение (1 час)
Технология как учебная дисциплина и как наука. Цели и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в кабинете. Организация теоретической и практической частей урока.
Кулинария (14 часов)
Безопасные приемы работы с оборудованием, инструментами, горячими жидкостями. Правила санитарии и гигиены. Понятия «кулинария», «питание», «культура питания», «рациональное питание», «режим питания». Витамины. Классификация овощей. Виды бутербродов, способы оформления. Виды горячих напитков. Эстетическое оформление стола. Составление меню на завтрак. Сервировка. Столовые приборы и правила пользования ими.Экономное ведение домашнего хозяйства. Способы заготовки продуктов впрок.
Черчение и графика (2 часа)
Понятие «эскиз». Виды эскизов. Организация рабочего места для выполнения графических работ. Материалы, инструменты, приспособления для выполнения эскизов. Понятие «чертеж». Материалы, инструменты и приспособления для построения чертежа. Правила безопасного труда при выполнении чертежных работ. Последовательность построения чертежа изделия.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (29 часов)
Узелковый батик как художественное ремесло. инструменты и приспособления. Технология выполнения изделия в стиле «батик». Санитарно-гигиенические требования. ТБ. Ассортимент вторсырья, дополнительные материалы. Классификация текстильных волокон, натуральные, растительные волокна. Понятие о хлопке-сырце и льне. Общие понятия о пряже и процессе прядения. Ткачество. Полотняное переплетение. Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Свойства тканей. История создания швейной машины. Основные требования к оборудованию рабочего места, виды машин, виды приводов и их устройство. Правила и приемы работы на швейной машине. Выполнение машинных строчек по намеченным линиям. Терминология машинных работ. Терминология ВТО и правила ТБ. Понятие об одежде, её назначение, классификация, требования, предъявляемые к одежде. Виды рабочей одежды. Правила снятия мерок и их обозначение. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия. Наименование деталей кроя. Правила раскроя. Ручные работы. Инструменты и приспособления. Терминология и технология выполнения прямых стежков.
Технология ведения дома (4 часа)
Интерьер жилых помещений и их комфортность. Рациональное размещение оборудования и уход за ним. Создание интерьера кухни. Отделка интерьера. Декоративное украшение кухни. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды. Условные обозначения на ярлыках одежды и обуви.
Электротехнические работы (2 часа)
Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.
Творческие проектные работы (5 часов)
Цели, познавательные сведения по плану разработки, выполнению творческого проекта. Понятие «творческий проект». Поиск возможных вариантов в выборе техники выполнения. Реклама. Цель рекламы. Разработка рекламного проспекта изделия. Защита проекта.
Информатика и информационно-коммуникативные технологии (9 часов)
Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики, информация, вид информации по способу восприятия. Устройство компьютера. Компьютер как инструмент обработки текстовой информации, программное обеспечение. Формы представления информации, основные правила набора текста. Графический редактор Paint, инструменты графического редактора.
Дизайн пришкольного участка (2 часа)
Основные понятия о ландшафте. Понятие о террасах, клумбах, дорожках, переносных цветниках, миниатюрных садах. Роль цветов в оформлении ландшафта. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Пропорциональная и композиционная зависимость растений.
Тематический план | ||
№ п/п | Раздел, тема | Количество часов |
Раздел 1 Ведение | 1 | |
1 | Вводный инструктаж по технике безопасности. Содержание и задачи курса | 1 |
Раздел 2 Кулинария | 13 | |
2 | Санитария и гигиена. | 1 |
3 | Требования к помещению кухни | 1 |
4 | Физиология питания | 1 |
5 | Овощи в питании | 1 |
6 | Первичная обработка овощей | 1 |
7 | Приготовление блюд из овощей | 1 |
8 | Технология приготовления бутербродов | 1 |
9 | Технология приготовления горячих напитков | 1 |
10 | Блюда из яиц | 1 |
11 | Приготовление блюд из яиц | 1 |
12 | Сервировка стола | 1 |
13 | Правила поведения за столом | 1 |
14 | Заготовка продуктов. Способы сохранения продуктов | 1 |
Раздел 3 Черчение и графика | 2 | |
15 | Эскиз | 1 |
16 | Чертёж | 1 |
Раздел 4 Создание изделий из текстильных и поделочных материалов | 30 | |
17 | Узелковый батик | 1 |
18 | Виды росписи по ткани | 1 |
19 | Материалы и красители. Технология крашения | 1 |
20 | Выбор способа складывания ткани и завязывания узлов. | 1 |
21 | Оформление салфеток в технике «узелковый батик» | 1 |
22 | Ассортимент вторичного сырья их пластмассы. | 1 |
23 | Зарисовка изделия | 1 |
24 | Технология изготовления выбранного изделия | 1 |
25 | Сборка изделия | 1 |
26 | Оформление изделия | 1 |
27 | Классификация волокон | 1 |
28 | Практическая работа «Образец полотняного переплетения» | 1 |
29 | Виды швейных машин | 1 |
30 | Устройство и принцип действия швейной машины | 1 |
31 | Подготовка машины к работе | 1 |
32 | Практическая работа «Выполнение машинных строчек» | 1 |
33 | Практическая работа «Виды машинных швов» | 1 |
34 | ВТО | 1 |
35 | Классификация одежды | 1 |
36 | Практическая работа «Снятие мерок» | 1 |
37 | Правила работы с готовыми выкройками | 1 |
38 | Моделирование | 1 |
39 | Ручные работы | 1 |
40 | Практическая работа «Выполнение прямых стежков» | 1 |
41 | Практическая работа «Обработка карманов» | 1 |
42 | Практическая работа «Соединения карманов с фартуком» | 1 |
43 | Практическая работа «Технология обработки боковых срезов фартука» | 1 |
44 | Практическая работа «Технология обработки нижнего среза фартука» | 1 |
45 | Практическая работа «Обработка пояса» | 1 |
46 | Практическая работа «Соединение пояса с фартуком» | 1 |
Раздел 5 Технология ведения дома | 4 | |
47 | Эстетика и экология жилища | 1 |
48 | Практическая работа «Эскиз интерьера кухни» | 1 |
49 | Уход за одеждой | 1 |
50 | Уход за обувью | 1 |
Раздел 6 Электротехнические работы | 2 | |
51 | Электромонтажные работы | 1 |
52 | Электромонтажные работы | 1 |
Раздел 7 Творческие проектные работы | 5 | |
53 | Познавательные сведения к творческому проекту | 1 |
54 | Организационно-подготовительный этап | 1 |
55 | Выбор техники выполнения изделия | 1 |
56 | Реклама проекта | 1 |
57 | Защита проекта | 1 |
Раздел 8 Информатика и информационно-коммуникативные технологии | 9 | |
58 | Информация. Виды информации | 1 |
59 | Устройство компьютера | 1 |
60 | Рабочий стол | 1 |
61 | Ввод информации в компьютер | 1 |
62 | Таблица | 1 |
63 | Работа с Блокнотом и Калькулятором | 1 |
64 | Текст как форма представления информации. Редактирование текста | 1 |
65 | Компьютерная графика | 1 |
66 | Работа с фрагментами рисунка | 1 |
Раздел 9 Дизайн пришкольного участка | 2 | |
67 | Создание микроландшафта. Выполнение эскиза | 1 |
68 | Цветочные культуры для клумб | 1 |
ИТОГО | 68 |
Учебно-методический комплекс | |||||
Программа, автор | Класс | Учебник, издательство, год издания, уровень | Пособие для учителя, издательство, год издания | Пособие для учащихся, издательство, год издания | Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания |
Программы: Технология: программы начального и основного общего образования. Симоненко Д.В., Хохлова М.В., Самородский П.С., Синицына Н.В. – М.: Вентана-Граф, 2010; Технология 5-8 классы: рабочие программы по учебникам под ред. В.Д. Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов/авт.-сост. Н.П. Литвиненко, О.А. Чельцова, Т.А. Подмаркова.-Волгоград: Учитель, 2013.-51 с. | 5 | Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) - М.: Вентана-Граф, 2008 год | 1. Технология 5 класс поурочные планы по учебнику Ю.В. Крупской, Н.И. Лебедевой., Л.В. Литиковой, В.Д. Симоненко (обработка ткани, продуктов питания, рукоделие). Издательство "Учитель", 2009г. 2. Технологгия в схемах, таблицах, рисунках. 5-9 классы. Обслуживающий труд/ С.Э. Меркуцкая.-М.: Издательство "Экзамен", 2009 г. 3. Технология. Творческие проекты: организация работы/ А.В. Жадаева, А.В. Пяткова.- Волгоград: Учитель, 2011 4. Югова Н.Л., Камалов Р.Р. Поурочные разработки по информатике: 5 класс.- М.: ВАКО, 2009 г. | Рабочая тетрадь для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). Издательство - Вентана - Граф, 2007г. | Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-7 классы/С.Э Меркуцкая.-М.: Издательство "Экзамен", 2006г. |
Технические средства обучения (средства ИКТ)
Мультимедийный компьютер. Основные требования: графическая операционная система, привод для чтения –записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет.
Принтер лазерный.
Мультимедиа проектор
Электронные образовательные ресурсы | ||||
№ п/п | Название электронного образовательного ресурса | Вид электронного образовательного ресурса | Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях) | Ресурсы сети Интернет |
1 | "Натуральные волокна растительного происхождения" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/51029 |
2 | "Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей" | план-конспект, компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/93422 |
3 | "Получение ткани" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/52442 |
4 | "Технология выполнения ручных стежков и строчек" | компьютерная презентация |
| http://festival.1september.ru/articles/530717/ |
5 | "Бытовая машина" | компьютерная презентация |
| http://festival.1september.ru/articles/567688/ |
6 | "Машинные швы" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/134045 |
7 | "Влажно-тепловая обработка" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/105706 |
8 | "Снятие мерок для построения чертежа фартука" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/57326 |
9 | "Моделирование фартука" | план-конспект урока |
| http://www.openclass.ru/node/216619 |
10 | "Обработка накладного кармана" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/141252 |
11 | Особенности конструирования, моделирования и изготовления фартука с нагрудником | компьютерная презентация |
| http://festival.1september.ru/articles/419302/ |
12 | "Что такое творческий проект?" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/236632 |
13 | "Лоскутная техника" | план-конспект урока, компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/122764 |
14 | "Вышивка" | план-конспект урока |
| http://www.openclass.ru/node/243135 |
15 | "Овощи в питании человека" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/51027 |
16 | "Блюда из яиц" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/212904 |
17 | "Бутерброды" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/292038 |
18 | "Выпей чайку - позабудешь тоску" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/57328 |
19 | "Сервировка стола" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/79097 |
20 | "Создание интерьера кухни" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/235250 |
21 | "Санитарное состояние кухни" | компьютерная презентация |
| http://www.openclass.ru/node/245348 |
22 | "Тестовые задания" | тестовые задания |
| http://www.openclass.ru/node/92661 |
Календарно-тематическое планирование предмета «Технология» на 2014 – 2015 учебный год
№ урока | Дата | Тема урока | Содержание урока, ЗУН, изучаемые на уроке (УУД, развиваемые на уроке) | Формы контроля | Электронные образовательные ресурсы[1] | Домашнее задание | |||||||||
план | факт | ||||||||||||||
I четверть (16 часов) Введение (1 час) | |||||||||||||||
1 | 02.09 |
| Вводный инструктаж по технике безопасности. Содержание и задачи курса. | Правила внутреннего распорядка, техники безопасности. Содержание и задачи курса «Технология» | вопросы |
| Повторить общие правила техники безопасности | ||||||||
Кулинария (14 часов) | |||||||||||||||
2 | 02.09 |
| Санитария и гигиена. | Понятия «кулинария», «питание», «культура питания». Рациональное питание. Витамины. Кухонная посуда и уход за ней. | вопросы | «Санитарное состояние кухни» компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/245348 | & 26, 27 | ||||||||
3 | 09.09 |
| Требования к помещению кухни | Безопасные приемы работы с оборудованием, инструментами, горячими жидкостями. | вопросы | «Создание интерьера кухни» компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/235250 | Сравнить требования по уходу за посудой в домашних условиях | ||||||||
4 | 09.09 |
| Физиология питания | Понятие «режим питания». Пищевые продукты как источник белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей. Роль витаминов в обмене веществ. Влияние витаминов на здоровье человека | опрос | Определить наличие витаминов в домашних продуктах (овощи, фрукты) | |||||||||
5 | 16.09 |
| Овощи в питании | Процесс пищеварения. Классификация овощей. Определение доброкачественности овощей. | опрос | «Овощи в питании человека» компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/51027 | & 28 | ||||||||
6 | 16.09 |
| Первичная обработка овощей | ПравилаТБ. Виды овощей. Методы определения качества. Влияние экологии на качество. Первичная обработка овощей: сортировка, мойка, очистка, промывание; способы нарезки. | опрос | & 29 | |||||||||
7 | 23.09 |
| Приготовление блюд из овощей | Назначение, виды и технология (способы нарезки). Последовательность приготовления блюд из овощей. Получение естественных красителей из овощей. | Контроль качества нарезки | & 30, 31 | |||||||||
8 | 23.09 |
| Технология приготовления бутербродов | Рациональное питание. Виды бутербродов, отличие (открытые, закрытые). Способы оформления. Требования к качеству, сроку хранения. Бутерброды «канапе». Правила ТБ. | самооценка | «Бутерброды» компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/292038 | & 33 Приготовление бутербродов | ||||||||
9 | 30.09 |
| Технология приготовления горячих напитков | Виды горячих напитков. Требования к приготовлению горячих напитков. Правила ТБ. | вопросы | "Выпей чайку - позабудешь тоску" Компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/57328 | & 34 Приготовление завтрака | ||||||||
10 | 30.09 |
| Блюда из яиц | Значение яиц в питании человека. Способы определения свежести яиц. Длительность хранения. Применение яиц в приготовлении десерта. | опрос | «Блюда из яиц» компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/212904 | & 32 Проверка доброкачественности яиц | ||||||||
11 | 07.10 |
| Приготовление блюд из яиц | Технология приготовления блюд из яиц. ПравилаТБ, санитарии при приготовлении и хранении пищи. | Устный диктант | & 32 Приготовление блюд из яиц | |||||||||
12 | 07.10 |
| Сервировка стола | Эстетическое оформление стола. Составление меню на завтрак. Сервировка. Столовые приборы и правила пользования ими. Способы складывания салфеток. Инновация в оформлении стола к завтраку. | опрос | «Сервировка стола» компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/79097 | & 35 Оформление стола к завтраку. | ||||||||
13 | 14.10 |
| Правила поведения за столом | Этикет. Культура поведения за столом | самооценка | & 36 Повторить материал раздела «Кулинария» | |||||||||
14 | 14.10 |
| Заготовка продуктов Способы сохранения продуктов | Экономическое ведение домашнего хозяйства. Способы заготовки продуктов впрок. Условия и сроки переработки и хранения продовольственных запасов. Подготовка продуктов к замораживанию. Быстрое замораживание продуктов в домашнем холодильнике. | Опрос Тест № 1 | Сушка яблок | |||||||||
Черчение и графика (2 часа) | |||||||||||||||
15 | 21.10 | Эскиз | Понятие «эскиз». Виды эскизов. Организация рабочего места для выполнения графических работ. Материалы, инструменты, приспособления для выполнения эскизов. | Опрос | Продолжить работу | ||||||||||
16 | 21.10 | Чертёж | Понятие «чертеж». Материалы, инструменты и приспособления для построения чертежа. Правила безопасного труда при выполнении чертежных работ. Последовательность построения чертежа изделия. | Опрос | Подготовить сообщение | ||||||||||
II четверть (16 часов) | |||||||||||||||
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (30 часов) | |||||||||||||||
17 | 11.11 |
| Узелковый батик | Узелковый батик как художественное ремесло. Фантазии в решении и особенности выполнения узелкового батика. История создания изделия из узелкового батика. | опрос | Определить наличие изделий дома. | |||||||||
18 | 11.11 |
| Виды росписи по ткани | Декоративные дополнения в вариативности росписи узелкового батика. Инструменты и приспособления. | опрос | & 20 | |||||||||
19 | 13.11 |
| Материалы и красители. Технология крашения | Разновидности экологически чистых материалов и красителей. Подбор красителей и материалов, их зависимость. Батик в реставрации изделий. Технология выполнения изделия в технике «батик». Сан. - гигиенические требования. ТБ. | Опрос | Подготовить сообщение | |||||||||
20 | 18.11 |
| Выбор способа складывания ткани и завязывания узлов. | Способы складывания ткани и завязывания узелков для получения желаемого рисунка. Соблюдение правил техники безопасности | самооценка | Подготовить сообщение | |||||||||
21 | 18.11 |
| Оформление салфеток в технике «узелковый батик» | Функциональные аспекты оформления салфетки. Обработка края салфетки бахромой (метод продергивания нити). ВТО. ТБ. | Оценка работы | Оформление салфетки | |||||||||
22 | 24.11 |
| Ассортимент вторичного сырья их пластмассы. | Ассортимент вторсырья, дополнительные материалы, экологические и санитарно – гигиенические требования, инструменты и приспособления.ТБ. Инновация применения вторсырья. | опрос | Подбор сырья для изделия. | |||||||||
23 | 25.11 |
| Зарисовка изделия | Зарисовка изделия из пластмассы по шаблону. | Проверка рисунка на соответствие шаблону | Продолжить работу | |||||||||
24 | 25.11 |
| Технология изготовления выбранного изделия | Технология выполнения выбранного изделия (домовёнок). Заготовка деталей изделия: разметка, вырезание, нанесение контрольных точек. Сборка деталей.ТБ. Способы переработки вторсырья. | Контроль за действиями | Продолжить работу | |||||||||
25 | 02.12 |
| Сборка изделия | Продолжение работы в соответствии с технологической картой. Сборка деталей и последующий контроль на прочность и эстетичность соединения. Целесообразность вторсырья | Соответствие эскиза и изделия | Продолжить работу | |||||||||
26 | 02.12 |
| Оформление изделия | Оформление готового изделия. Осуществление контроля качества изготавливаемого изделия. | Соответствие эскиза и изделия | Оценка родителей | |||||||||
27 | 09.12 |
| Классификация волокон | Классификация текстильных волокон, натуральные, растительные волокна. Понятие о хлопке-сырце и льне. Общие понятия о пряже и процессе прядения. Ткачество. Легенды и мифы происхождения волокон. | Опрос | "Натуральные волокна растительного происхождения" компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/51029 «Получение ткани» компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/52442 | & 1, 2 Подготовить сообщение | ||||||||
28 | 09.12 |
| Практическая работа «Образец полотняного переплетения» | Полотняное переплетение. Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Свойства тканей. Признаки определения сторон. | Тест № 2 | "Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей" план-конспект, компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/52442 | & 2 | ||||||||
29 | 16.12 |
| Виды швейных машин | История создания шв. машины. Виды швейных машин, виды приводов. Универс. машины и их назначение | вопросы | & 5 Подготовить сообщение | |||||||||
30 | 16.12 |
| Устройство и принцип действия швейной машины | Основные требования к оборудованию рабочего места, устройство приводов, принцип действия отдельных узлов (регулятор длины стежка, устройство для намотки ниток) | вопросы | "Бытовая машина" компьютерная презентация http://festival.1september.ru/articles/567688/ | &6 | ||||||||
31 | 23.12 |
| Подготовка машины к работе | Правила и приемы работы на швейной машине. Последовательность заправки верхней и нижней нитей. Намотка нитки на шпульку. | опрос | & 7 Повторить последовательность заправки верхней и нижней нитей | |||||||||
32 | 23.12 |
| Практическая работа «Выполнение машинных строчек» | Выполнение машинных строчек по намеченным линиям. Регулировка длины стежка. Терминология машинных работ. ТБ. Разновидности отделочных строчек. | Проверка качества образца | ||||||||||
III четверть (20 часов) | |||||||||||||||
33 | 13.01 |
| Практическая работа «Виды машинных швов» | Последовательность выполнения машинной строчки. Технология выполнения соединительных машинных швов. Разновидности машинных швов. Условное обозначение, применение и чтение машинных швов. | самооценка | "Машинные швы" компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/134045 | & 8 Отработка строчки Оформить образцы швов в тетрадь | ||||||||
34 | 13.01 |
| ВТО | Терминология ВТО и правила ТБ. Значение ВТО. Организация рабочего места. Требования к выполнению ВТО. | опрос | "Влажно-тепловая обработка" компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/105706 | & 9, 10 | ||||||||
35 | 20.01 |
| Классификация одежды | Понятие об одежде, её назначение, классификация, требования, предъявляемые к одежде. Виды рабочей одежды. Ассортимент фартуков | Опрос | Подготовить сообщение | |||||||||
36 | 20.01 |
| Практическая работа «Снятие мерок» | Правила снятия мерок и их обозначение. Знакомство с профессиями. | Проверка измерений | "Снятие мерок для построения чертежа фартука" компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/57326 | & 11 | ||||||||
37 | 27.01 |
| Правила работы с готовыми выкройками | Способы увеличения и уменьшения готовой выкройки. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия. Наименование деталей кроя.. Условные обозначения (направление долевой нити, припуски на швы, «сгиб»). Правила раскроя и рациональной раскладки деталей выкройки. ТБ. Правила раскладки деталей выкройки с учетом рисунка ткани. | Контроль за действиями | «Особенности конструирования, моделирования и изготовления фартука с нагрудником» компьютерная презентация http://festival.1september.ru/articles/419302/ | & 12 Повторить правила раскроя | ||||||||
38 | 27.01 |
| Моделирование | Элементы моделирования | Контроль за действиями | "Моделирование фартука" компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/216619 | & 12 | ||||||||
39 | 03.02 |
| Ручные работы | ПравилаТБ. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления. Терминология и технология выполнения прямых стежков | опрос | "Технология выполнения ручных стежков и строчек" компьютерная презентация http://festival.1september.ru/articles/530717/ | & 3 | ||||||||
40 | 03.02 |
| Практическая работа «Выполнение прямых стежков» | Значимость контрольных линий и способы их переноса. Соблюдение технических условий (размер стежка) | Проверка практической работы | & 4 | |||||||||
41 | 10.02 |
| Практическая работа «Обработка карманов» | Виды карманов. Последовательность обработки кармана (заметывание, застрачивание, заутюживание) | Контроль качества | "Обработка накладного кармана" компьютерная презентация http://www.openclass.ru/node/141252 | & 13 | ||||||||
42 | 10.02 |
| Практическая работа «Соединения карманов с фартуком» | Отделка и соединение кармана с фартуком. ТБ. | Контроль качества | & 13 | |||||||||
43 | 17.02 |
| Практическая работа «Технология обработки боковых срезов фартука» | Технология обработки боковых срезов фартука швом вподгибку с закрытым срезом. Выполнение различных видов художественного оформления. Работа с утюгом. ТБ. | Контроль выполнения | & 13 | |||||||||
44 | 17.02 |
| Практическая работа «Технология обработки нижнего среза фартука» | Технология обработки нижнего среза фартука швом вподгибку с закрытым срезом. Вып-е разл. видов худ. оформления. Работа с утюгом. ТБ. | Контроль выполнения | Закончить работу | |||||||||
45 | 24.02 |
| Практическая работа «Обработка пояса» | Технология выполнения обработки пояса. Приемы ВТО. | Контроль вып., самооц. | Получить оценку родителей | |||||||||
46 | 24.02 |
| Практическая работа «Соединение пояса с фартуком» | Способы соединения пояса с фартуком. Элементы контроля: внешний вид, симметричность формы и расположение парных деталей, аккуратность обработки срезов, качественная ВТО. ТБ. | Тест № 3 | ||||||||||
Технология ведения дома (4 часа) | |||||||||||||||
47 | 03.03 |
| Эстетика и экология жилища | Интерьер жилых помещений и их комфортность. Рациональное размещение обор-я и уход за ним. | опрос | & 37, 38 Подготовить сообщ. «Современные стили в интерьере» | |||||||||
48 | 03.03 |
| Практическая работа «Эскиз интерьера кухни» | Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Отделка интерьера тканями, росписью, резьбой по дереву. Декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления. | Проверка практической работы | & 39, 40 | |||||||||
49 | 10.03 |
| Уход за одеждой | Выбор и использование современных средств ухода за одеждой. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Выбор технологий длительного хранения одежды. Условные обозначения на ярлыках. | Опрос | &23-25 Подготовить сообщение «Полезные советы по удалению различных видов пятен» | |||||||||
50 | 10.03 |
| Уход за обувью | Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий длительного хранения обуви. Условные обозначения на ярлыках. | опрос | Подготовить сообщение «Инновационные методы очистки изделий от загрязнений» | |||||||||
Электротехнические работы (2 часа) | |||||||||||||||
51 | 17.03 |
| Электромонтажные работы | Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. | Опрос | Повторить пройденный материал | |||||||||
52 | 17.03 |
| Электромонтажные работы | Приемы монтажа установочных изделий. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ | Опрос | Подготовить сообщение «Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ» | |||||||||
IV четверть (18 часов) Творческие проектные работы (5 часов) | |||||||||||||||
53 | 07.04 |
| Познавательные сведения к творческому проекту | Цели, познавательные сведения (объяснение) по плану разработки, выполнению творческого проекта. Этапы проекта. Знакомство с понятием «творческий проект по технологии». | Вопросы | & 16 | |||||||||
54 | 07.04 | Организационно-подготовительный этап | Выдвижение идей для выполнения учебного проекта | вопросы | & 17 | ||||||||||
55 | 14.04 |
| Выбор техники выполнения изделия | Поиск возможных вариантов в выборе техники выполнения. Разработка технологического маршрута и его поэтапное выполнение. Анализ моделей из банка объектов для творческих просмотров | Самоконтроль | Продолжить работу | |||||||||
56 | 14.04 |
| Реклама проекта | Реклама. Цель рекламы. Разработка рекламного проспекта изделия (точно, кратко, понятно) | самоконтроль | ||||||||||
57 | 21.04 |
| Защита проекта | Публичное выступление обучающихся с обоснованием представляемого проекта | Защита проекта | ||||||||||
Информатика и информационно-коммуникативные технологии (9 часов) | |||||||||||||||
58 | 21.04 |
| Информация. Виды информации | техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики, информация, вид информации по способу восприятия | опрос | компьютерная презентация | вопросы в тетради | ||||||||
59 | 28.04 |
| Устройство компьютера | различные подходы к классификации архитектуры ПК | опрос | компьютерная презентация | основные понятия | ||||||||
60 | 28.04 |
| Рабочий стол | рабочий стол, объекты рабочего стола | тест | компьютерная презентация | основные понятия | ||||||||
61 | 05.05 |
| Ввод информации в компьютер | компьютер как инструмент обработки текстовой информации, программные редакторы | тест, практ. деят | компьютерная презентация, программа Блокнот | |||||||||
62 | 05.05 |
| Таблица | достоинства и недостатки текстовой формы представления информации | опрос, практ. деят | Компьютерная презентация | вопросы в тетради | ||||||||
63 | 12.05 |
| Работа с Блокнотом и Калькулятором | программное обеспечение, предназначенное для обработки текстовой и числовой информации | опрос, практ. деят | текстовый редактор Блокнот, программа Калькулятор | |||||||||
64 | 12.05 |
| Текст как форма представления информации. Редактирование текста | формы представления информации, основные правила набора текста, ввод текста и перемещение по тексту | опрос, практ. деят |
| основные понятия | ||||||||
65 | 19.05 |
| Компьютерная графика | графический редактор, инструменты графического редактора | опрос |
| основные понятия | ||||||||
66 | 19.05 |
| Работа с фрагментами рисунка | графический редактор Рaint | практ. деят |
|
| ||||||||
Дизайн пришкольного участка (2 часа) | |||||||||||||||
67 | 26.05 |
| Создание микроландшафта. | Основные понятия о ландшафте. Понятие о террасах, клумбах, дорожках, переносных цветниках, миниатюрных садах.. выполнение эскиза миниатюрного сада. | Опрос | Подготовить сообщение на тему «Инновационные технологии в создании микроландшафта закончить работу. | |||||||||
68 | 26.05 |
| Цветочные культуры для клумб | Роль цветов в оформлении ландшафта. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Пропорциональная и композиционная зависимость растений. | опрос | ||||||||||
Критерии оценок по учебному предмету
№ п/п | Предмет | Виды работ учащихся по учебным предметам для оценки которых должны быть приведены критерии |
1. | Технология | Оценка проектной деятельности «5» Учащийся самостоятельно выполнил все этапы проекта, не нуждался в помощи учителя, выполненное изделие отвечает всем требованиям проекта, полностью соответствует ее функциональному назначению, имеет высокое качество, проект выполнен и сдан в срок. «4» Учитель оказывал значительную помощь в виде наводящих вопросов, литературы, выполненное изделие в основном отвечает требованиям проекта и соответствует функциональному назначению, имеет хорошее качество и выполнено в срок «3» Учитель оказывает учащемуся значительную помощь не только в виде наводящих вопросов, но и в конкретизации задания, действий, дополнительного инструктирования, постоянной помощи на технологическом этапе, при выполнении учащийся постоянно нуждается в стимулировании, выполненное изделие частично отвечает требованиям проекта, а в основном соответствует назначению, но имеет низкое качество, выполнено в срок. «2» Учащийся постоянно нуждался в помощи учителя, выполненное изделие не соответствует требованиям проекта, не выполняет свое функциональное назначение, имеет плохое качество и к конечному сроку выполнено около половины работы. Примерные нормы оценки знаний «5» Учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. «4» Учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы. «3» Учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя. «2» Учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя. Примерные нормы оценки практической работы «5» Полностью соблюдались правила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд или соблюдался план работы, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное. «4» Работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности. «3» Самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, техники безопасности, организации рабочего места. «2» Самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя. Приемы труда «5» Все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ. «4» Приемы труда выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ. «3» Отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечаний учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ. «2» Неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме или поломке инструмента (оборудования). Норма времени (выработки) «5» Задание выполнено в полном объеме и в установленный срок. «4» Норма времени (выработки) недовыполнена: 5-6-й классы – на 10-15 %; 7-й класс – на 5-10 %. «3» Норма времени (выработки) недовыполнена: 5-6-й классы – на 15-20 %; 7-й класс – на 10-15 %. «2» Норма времени (выработки) недовыполнена: 5-6-й классы – на 30 %; 7-й класс – на 25 %. Качество изделия «5» Изделие (или другая работа, например графическая) выполнены с учетом установленных требований: а) шероховатость поверхности; б) качество выполнения основных операций (клепки, нарезание резьбы, сборки и т.д.); в) точность соблюдения размеров; г) другие требования. «4» Изделие (или другая работа, например графическая) выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований (шероховатость поверхности, качество выполнения основных операций и др.). Отклонения в размерах составляют: древесина +_1-2 мм, металл +_0,5-1 мм. «3» Изделие (или другая работа) выполнено со значительными нарушениями заданных требований (шероховатость поверхности, качество выполнения основных операций и др.). Отклонения в размерах составляют: древесина +_3 мм, металл +_1,5 мм. «2» Изделие (или другая работа) выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак. |
Приложение
Документы, определяющие нормативно-правовую
и информационную основу преподавания учебных предметов в общеобразовательном учреждении
Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» и изменения к нему.
http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_04/1089.html, http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_12/m39.html,http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_09/m427.html,http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_09/m320.html,http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_08/m164.html,http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_12/m69.html,
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/
http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1483/
http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1487/
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/
http://mon.gov.ru/work/obr/dok/
Примерные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования.
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/
http://mon.gov.ru/work/obr/dok/
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».
http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_11/m2885.html
Письмо Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».
http://almetedu.ru/downloads/elekt1_2505.doc
Методические письма ФИПИ.
http://www.fipi.ru/view/sections/208/docs
Контрольные измерительные материалы КИМ (ЕГЭ) по учебным предметам
http://www.fipi.ru/view/sections/92/docs/
Контрольные измерительные материалы КИМ (ГИА) по учебным предметам
http://www.fipi.ru/view/sections/221/docs/540.html
Электронные ресурсы.
http://www.auditorium.ru - Российское образование – сеть порталов
http://www.teacher-edu.ru – научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования ФИРО МОН РФ
http://www.mon.gov.ru – сайт министерства образования и науки РФ
http://som.fsio.ru – Сетевое объединение методистов
http://it-n.ru – Сеть творческих учителей
http://www.lib.ru - Электронная библиотека
www.virlib.ru – Виртуальная библиотека
www.rvb.ru – Русская виртуальная библиотека
http://www.standart.edu.ru - Новый стандарт общего образования
http://school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.academic.ru - словари и энциклопедии
http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola
Проект «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»»
http://fsu-expert.ru – портал по учебникам (Общественно-государственная экспертиза учебников)
http://www.ug.ru - Сайт Учительской газеты
http://www.fipi.ru – сайт Федерального института педагогических измерений
http://www.openclass.ru Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.
http://festival.1september.ru Фестиваль «1 Сентября»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84603-rabochaja-programma-po-tehnologii-dlja-nedeli
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.