- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Паспорт группы ДОУ
Авторы: заведующий МБДОУ ЦРР – детским садом №15 О.Н. Чаусова, зам. зав. по ВМР Соломенникова В.В.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает реализацию образовательных программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы и др., учет возрастных особенностей детей.
Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная, безопасная и соответствует требованиям ФГОС ДО.
Материалы для сюжетной игры
Тип материала | Наименование | Количество на группу |
Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты | Куклы крупные (35-50 см.) | 3 разные |
Куклы средние (20-30 см.) | 7 разные | |
Мягкие антропоморфные животные, крупные | 3 разные | |
Мягкие антропоморфные животные, средние | 7 разные | |
Звери и птицы объемные и плоскостные на подставках (мягкие, ПВХ, деревянные, 10-15 см.) | 15-20 разные | |
Набор наручных кукол би-ба-бо: семья | 1 | |
Набор наручных кукол би-ба-бо: сказочные персонажи | 2 | |
Набор плоскостных фигурок (среднего размера) на подставках: сказочные персонажи | 2-3 | |
Набор солдатиков (среднего размера) | 1 | |
Фигурки-человечки (объемные, 10-15 см.) | 10 разные | |
Белая шапочка | 3 | |
Набор масок сказочных животных | 1 | |
Игрушки-предметы оперирования | Набор чайной посуды (крупной и средней) | 3 |
Набор кухонной посуды (крупной и средней) | 3 | |
Миски (тазики) | 2 | |
Ведерки | 5 | |
Молоток (пластмассовый) | 1 | |
Набор овощей и фруктов (объемные - муляжи) | 1 | |
Комплект кукольных постельных принадлежностей | 3 | |
Утюг | 2 | |
Гладильная доска | 1 | |
Грузовик (крупный, деревянный или пластмассовый) | 3 разные | |
Тележка-ящик (крупная) | 1 | |
Автомобили с открытым верхом, крупные | 2 разные | |
Автомобили с открытым верхом, средних размеров | 5 разные | |
Пожарная машина, средних размеров | 1 | |
Машина "скорой помощи", средних размеров | 1 | |
Паровоз и вагончики с открытым верхом, средних размеров | 1 | |
Лодка, средних размеров | 2 | |
Самолет, средних размеров | 2 | |
Кукольные коляски (складные) | 3 | |
Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель) | 3 | |
Полосатый жезл | 1 | |
Бинокль (подзорная труба) | 1 | |
Телефон | 3 | |
Руль | 2 | |
Весы | 1 | |
Сумки, корзинки, рюкзачки | 7 разные | |
Кукольная кровать | 2 | |
Кукольный диванчик | 1 | |
Шкафчик для кукольного белья | 1 | |
Кухонная плита/шкафчик (соразмерная ребенку) | 1 | |
Полифункциональные материалы | Объемные модули (набивные и надувные: кубы, валики, параллепипеды) | 6 |
Крупный строительный набор | 1 |
Ящик с мелкими предметами-заместителями | 1 |
Куски ткани (полотняной, разного цвета, 1х1 м.) | 3 |
Общие принципы размещения материалов в групповом помещении.
Для игры детей 2-3лет, все еще значительно зависящих от внешней обстановки, имеются в наличие наборы (комплексы) игрового материала, в которых представлены все типы сюжетообразующих игрушек (персонажи, предметы оперирования, маркеры пространства).
В пространстве группового помещения имеется 3-4 таких целостных комплекса (традиционно в дошкольной педагогике их называют тематическими зонами). Это комплексы материалов (и часть пространства) для развертывания бытовой тематики: 1) шкафчик с посудой, кухонная плита и несколько кукол на стульчиках вокруг стола; 2) пара кукольных кроватей, шкафчик с "постельными принадлежностями", диванчик, на котором сидят и куклы, и дети. Еще один тематический комплекс: домик-теремок — ширма, с модулями внутри, где "живут" мягкие игрушки-звери, можно прятаться и устраивать свой "дом"; здесь же развертывается игра взрослого с детьми по мотивам простых сказок. И наконец, тематический комплекс для разнообразных "поездок": паровозик с модулями-сидениями и «машина».
Остальные игровые материалы размещаются в низких стеллажах, передвижных ящиках на колесиках, пластмассовых емкостях, вдвигающихся в нижние открытые полки шкафов и т.п. Все материалы, находящиеся в поле зрения, должны быть доступны детям.
По мере взросления детей, т.е. к концу года воспитатель сделает наборы сюжетообразующего материала более мобильными, т.е. постепенно направит детей на частичную переорганизацию обстановки.
Материалы и оборудование для продуктивной деятельности
Материалы для конструирования
Тип материала | Наименование | Количество на группу |
Строительный материал | Крупногабаритные пластмассовые напольные конструкторы | 1 – 2 набора на группу |
Комплект больших мягких модулей (22 – 52 элемента) | Один на группу | |
Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины, от 62 до 83 элементов) | На каждого ребенка | |
Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей и т.п.) | см. "Материалы для игровой деятельности" | |
Конструкторы | Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам | 4 –6 на группу |
Плоскостные конструкторы | Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования | 5 – 6 на группу |
Материалы для изобразительной деятельности
Тип материала | Наименование | Количество на группу |
Для рисования | Набор цветных карандашей (12 цветов) | На каждого ребенка |
Набор фломастеров (12 цветов) | На каждого ребенка | |
Гуашь (12 цветов) | Набор из 12 цветов на каждого ребенка и дополнительно 2 банки белого и 2 банки желтого цветов | |
Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14) | На каждого ребенка | |
Емкость для промывания ворса кисти от краски (0,5 л) | По одной на двоих детей | |
Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании готовых форм (15´15) | На каждого ребенка | |
Подставки для кистей | На каждого ребенка | |
Бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения | ||
Для лепки | Глина – подготовленная для лепки | 0,5 кг на каждого ребенка |
Пластилин | 3 коробки на одного ребенка | |
Доски, 20´20 см | На каждого ребенка | |
Печатки для нанесения узора на вылепленное изделие | 1 – 2 шт. на каждого ребенка | |
Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду (30´30), для вытирания рук во время лепки | На каждого ребенка | |
Для аппликации | Готовые формы для выкладывания и наклеивания в зависимости от программных задач | На каждого ребенка |
Щетинные кисти для клея | На каждого ребенка | |
Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем | На каждого ребенка | |
Розетки (баночки) для клея | На каждого ребенка | |
Подносы для форм и обрезков бумаги | На каждого ребенка |
Общие принципы размещения материалов в групповом помещении
· Все материалы для свободной самостоятельной деятельности доступны детям.
· Постройки детей из строительного материала и конструкции сохраняются до тех пор, пока не будут разрушены или разобраны самими детьми. Рисунками и поделками дети имеют право распорядиться сами – забрать домой или использовать в игре, поместить на выставку.
· Все материалы и пособия имеют постоянное место.
· Малыши не умеют взаимодействовать и предпочитают игры рядом, но не вместе; поэтому строительный материал размещен в нескольких местах группы.
· Напольный строительный материал требует много места, поэтому его поместили отдельно на низко расположенных полках и рядом постелили ковер.
· Мелкий строительный материал насыпать в контейнеры.
· Конструкторы размещаются на столах.
· По окончании работы воспитатель побуждает детей к совместной уборке материала, раскладывая его по цвету и форме.
Материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности
Тип материала | Наименование | Количество на группу |
Объекты для исследования в действии | Пирамидки (из 6-10 элементов), окрашенные в основные цвета | 6-8 разные |
Стержни для нанизывания с цветными кольцами, шарами и т.п. (из 5-7 элементов) | 6-8 |
Объемные вкладыши из 5-10 элементов (миски, конусы, коробки с крышками разной формы) | 4-6 | |
Матрешки (из 5-7 элементов) | 3 разные | |
Доски-вкладыши (с основными формами, разделенными на 2-3 части) | 6-8 разные | |
Рамки-вкладыши с цветными (6 цветов) монолитными и составными формами, разными по величине | 10 разные | |
Набор цветных палочек (по 5-7 каждого цвета) | 2-3 | |
Набор кубиков с цветными гранями (7 цветов) | 1 | |
Набор объемных геометрических тел | 1 | |
Наборы объемных тел для сериации по величине из 3-5 элементов (цилиндры, бруски и т.п.) | 2-3 | |
Сортировочный ящик с прорезями разной формы (Сегена, Венгера, дом-сортировщик) | 1 | |
Набор плоскостных геометрических форм | 1 | |
Мозаика разных форм и цвета, крупная | 3 | |
Набор для забивания: молоточек с втулками (пластмассовые) | 1 | |
Набор для завинчивания (верстак с отверстиями и набором винтов, пластмассовые) | 1 | |
Рамки с 2-3 видами застежек (шнуровка, пуговицы, крючки, кнопки) | 2-3 | |
Панно с разнообразными застежками и съемными элементами | 1 | |
Чудесный мешочек с набором объемных геометрических форм (5-7 элементов) | 1 | |
Красочное панно (коврик) или крупная мягконабивная игрушка из тканей различной фактуры | 1 | |
Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 2-3 элементов) | 10 разные | |
Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (народные игрушки, механические заводные) | 10-15 разные | |
"Проблемный" ящик со звуковым, световым, механич. эффектами | 1 | |
Разноцветная юла (волчок) | 1 | |
Вертушки (ветряные) | 4-6 разные | |
Музыкальная шкатулка | 1 | |
Звучащие инструменты (колокольчики, барабаны, резиновые пищалки, молоточки, трещотки и др.) | по 1 каждого наимен. | |
Набор шумовых коробочек (по Монтессори) | 1 | |
Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости одинакового и разного объема (4-5) и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания — черпачки, сачки | 1 | |
Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, формочки разной конфигурации и размера, емкости, предметы-орудия — совочки, лопатки | 1 | |
Образно-символический материал | Наборы картинок для группировки (реалистические изображения), до 4-6 в каждой группе: домашние животные, дикие животные, животные с детенышами, птицы, рыбы, деревья, цветы,овощи, фрукты, продукты питания, одежда, посуда, мебель, транспорт, предметы обихода | по 1 набору каждой тематики |
Наборы предметных картинок для последовательной группировки по разным признакам (назначению предметов, цвету, величине) | 3-4 разные | |
Наборы парных картинок (та же тематика) | 10 разные | |
Наборы парных картинок типа лото (из 3-4 частей), та же тематика | 5-6 разные | |
Набор парных картинок типа "лото" с геометрическими формами | 1 |
Разрезные (складные) кубики с предметными картинками (4-6 частей) | 4 разные |
Разрезные предметные картинки, разделенные на 2-4 части (по вертикали и горизонтали) | 15-20 разные |
Серии из 3-4 картинок для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации) | 10 разных |
Серии из 4 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения) | 2-3 разные |
Серии из 4-х картинок: времена года (природа и сезонная деятельность людей) | 2-3 разные |
Сюжетные картинки, крупного формата (с различной тематикой, близкой ребенку - сказочной, социобытовой) | 20-30 разные |
Общие принципы размещения материалов в групповом помещении.
Материал для познавательно-исследовательской деятельности размещен в нескольких местах группового помещения, чтобы дети не мешали друг другу. Часть объектов для исследования в действии расположено стационарно на специальном дидактическом столе. Остальные объекты для исследования и образно-символический материал воспитатель располагает в поле зрения детей непосредственно перед началом их свободной деятельности.
Материалы и оборудование для двигательной активности
Тип оборудования | Наименование | Размеры, масса | Кол-во на группу |
Для ходьбы, бега и равновесия | Валик мягкий | Длина 150 см Диаметр 20 см | 1 |
Обруч большой | Диаметр 95-100 см | 1 | |
Для прыжков | |||
Мяч-попрыгунчик | Диаметр 50 см | 2 | |
Обруч малый | Диаметр 50-55 см | 5 | |
Шнур короткий | Длина 75 см | 5 | |
Для катания, бросания, ловли | Кегли (набор) | 1 | |
Мешочек с грузом малый | Масса 150-200 г | 2 | |
Мяч резиновый | Диаметр 10 см | 5 | |
Шар цветной (фибропластиковый) | Диаметр 20-25 см | 2 | |
Для ползанья и лазанья | Лабиринт игровой | 1 | |
Для общеразвивающих упражнений | Колечко резиновое | Диаметр 5-6 см | 10 |
Лента цветная (короткая) | Длина 50 см | 10 | |
Мяч массажный | Диаметр 8-10 см | 10 | |
Палка гимнастическая короткая | Длина 75-80 см | 10 | |
Флажок | 10 |
Общие принципы размещения материалов в групповом помещении
Физкультурное оборудование размещено таким образом, чтобы оно способствовали проявлению двигательной активности детей. Оборудование вносится постепенно, чередуясь. Мелкие предметы следует содержатся в открытых ящиках так, чтобы дети могли свободно ими пользоваться.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84754-pasport-gruppy-dou
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.