Методическая разработка коррекционного занятия

Конспект коррекционно – развивающего занятия в 1 «Б» классе.

Тема: «Домашние животные»

Цели:

- Расширять и обогащать словарь детей по теме «Домашние животные»;

- Показать детям, какую пользу приносят человеку домашние животные;

- Знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают, какую пользу приносят;

- Учить отвечать на вопросы целыми ответами;

- Развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику;

- Учить образовывать множественное число существительных, правильно употреблять падежные окончания;

- Воспитывать любовь к домашним животным;

- Воспитывать умение внимательно слушать, развивать познавательные процессы;

- Воспитывать коммуникативные навыки.

Ход занятия

Оргмомент.

Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой сегодня день!

Этюд «Улыбка».

Улыбнитесь, как котик на солнце, а теперь, как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души. Давайте подарим, друг другу улыбки, и пусть наше занятие сегодня будет таким же добрым и радостным, как ваши улыбки.

Введение в тему.

- Ребята, а вы любите путешествовать, узнавать что – то новое?

Вот и мы с вами сегодня отправимся в увлекательное путешествие в мир домашних животных, узнаем кто они такие, как разговаривают, почему их называют «домашними животными» и для чего они нужны человеку.

Ну что готовы?

Работа по теме.

Слайд № 1. «Домашние животные». Как они стали такими.

А теперь мы узнаем, какие животные относятся к домашним, но для этого нам нужно отгадать загадки и мы увидим это животное, а еще и услышим.

Отгадывание загадок. Работа со слайдами.

Закрепление понятия домашние животные, кто к ним относится.

- Давайте еще раз назовем этих животных? (Работа со слайдом, на котором изображены различные домашние животные.)

- Кто это?

- Как их можно назвать, одним словом?

- Почему их так называют?

- Кто как голос подает?

Пока мы с вами отгадывали загадки, все животные перепутали свои домики. Помогите животным найти их.

Игра «Найди домик».

На одном столе стоят фигурки домашних животных: коровы, быка, собаки, лошади, козы, овцы, барана, свиньи, кошки, кота, кролика. На втором столе стоят три дома с одним, двумя, тремя окнами.

Инструкция: Возьмите фигурки любого домашнего животного. Произнесите его название, разделите это слово на слоги и поместите: в дом с одним окном – если в названии слышится один слог, в дом с двумя окнами – если в названии слышится два слога, в дом с тремя окнами – если слышится три слога. (Выполнение задания).

Физминутка.

Закрепление изученного.

Игра «Один – много» (Работа со слайдом)

Игра «Назови ласково» (Слайд)

Игра «Как говорит животное» (Слайд)

Обобщение.

- Что дают нам домашние животные? (Слайд)

- Для чего они нам нужны?

8. Подведение итогов.

Детям было дано задание нарисовать по одному домашнему животному, которое у них есть дома. Рассказать о нем, его кличка, внешний вид, где он живет, чем питается, что любит делать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84788-metodicheskaja-razrabotka-korrekcionnogo-zanj