Воспитательский час «День доброты, дружбы и вежливости»

Воспитательский час «День доброты, дружбы и вежливости».

Форма проведения: праздничная программа.

Задачи: проверить умения детей вежливо общаться, развивать внимание, речь, культурные навыки; воспитывать доброжелательность.

Ход занятия:

-Сегодня я приготовила вам сюрприз. Приглашаю всех на праздник доброты и вежливости. Но прежде предлагаю поиграть в новую игру «Пора вставать». Для этого вам нужно присесть на корточки, закрыть глаза и представить, что вы спите. А я иду по кругу, глажу каждого по голове и говорю:

Мои детки, мои детки

Мои детки крепко спят.

Мои детки, мои детки

Потихонечку сопят.

Дети, закрыв глаза, делают шумный вдох носом и выдох через рот.

-Солнце встало! Хватит спать!

(Дети «просыпаются» и, встав на носочки, и подняв руки вверх, делают вдох, затем опустив руки вдоль туловища и опустившись на всю ступню, делают выдох).

-Проснулись! Улыбнулись! Здравствуйте!

- Возьмитесь за руки и, поворачивая голову к рядом стоящему другу, глядя прямо ему в глаза, ласково скажите: «Саша, не сердись, улыбнись».

- Я желаю, чтобы сегодня у нас с вами было все по-доброму, замечательно и приглашаю сесть поудобнее. Пусть вам будет тепло, хорошо и уютно.

Воспитатель читает детям стихи Н. Красильникова

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро - улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

-А как вы думаете, что такое «доброта»?

- Каждый человек должен иметь добрую душу, добрые слова, чтобы всем помогать, кто попал в беду и, конечно, всех любить. А как говорят о таких людях? Какие они?(ответы) Действительно, о таких людях говорят: «Это добрый человек». А добрые дела добрых людей называют добрыми поступками.

-Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый , вы радостно хлопаете в ладоши , ели злой – закрываете лицо ладошками. (Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас –Барабас, Красная шапочка, Баба – яга, Золушка, Мальвина…)

- Я уверена, вы тоже учитесь быть добрыми, вежливыми людьми и знаете добрые слова.

- А как их надо произносить? (ласково, негромко, глядя в глаза человеку, которому их говоришь) Попросите меня вежливо поиграть с вами,(просят) Я с удовольствием поиграю с вами в игру «Доскажи слова». Я начну, а вы заканчивайте, хором дружно отвечайте.

1. Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…(спасибо)

2. Зазеленеет старый пень

Когда услышит…(добрый день).

4. Когда вас ругают за шалости

Вы говорите…(простите, пожалуйста).

5. Дядя Саша огорчён, рассказал он вот о чём:

Видел Настю я на улице сейчас,

Настя славная девчонка,

Настя ходит в первый класс.

Но давно уже от Насти

Я не слышал слова… (здравствуйте!)

6. Встретил Витю я, соседа,

Встреча грустная была,

На меня он, «как торпеда»

Налетел из-за угла.

Но представьте - зря от Вити

Ждал я слова…(извините.)

7. Он про внучку говорил: экая досада,

Я портфель ей подарил, вижу, очень рада.

Но нельзя ж молчать, как рыба

Ну, сказала бы…(спасибо!)

- Давайте никогда не будем забывать добрые и вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говоришь ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день светлей. И я вас хочу вежливо попросить: давайте поиграем, пожалуйста, в игру: «Будь внимателен!».

- Встаньте, и если я произнесу слово:

«Простите» – руки у груди.

 «Благодарю» – руки вверх.

«Пожалуйста» – 3 хлопка.

-А еще мне бы хотелось узнать, как вы поступили бы в различных ситуациях.

            Проблемные ситуации.

1. Мама велела прийти домой в 3 часа дня. Но у вас нет часов. Вам придётся обратиться к кому-нибудь из старших.  Как вы это сделаете? (Здравствуйте, скажите,  пожалуйста,  который час).

2. Вася и Коля едут в трамвае. На остановке входит старушка. Как вы будете действовать? ( Бабушка, садитесь,  пожалуйста).

3. "Приходит утром Костя в школу. У двери его класса стоит учительница и беседует с учителем из параллельного класса. Костя, увидев ее, обрадовался, подбежал к ней и начал рассказывать, какую он вчера интересную книгу читал".

-  Какую ошибку допустил Костя?   (нужно поздороваться, перебивать старших нельзя).

4. Шёл Боря домой из школы. Видит - по улице слепой человек идёт и палочкой тротуар ощупывает. Подошёл к перекрёстку и остановился. «Это он движение пережидает», - догадался Боря и пошёл своей дорогой.

-  Как бы вы поступили на его месте?  (Помогли перейти улицу)

- А теперь мы снова поиграем. Игра называется «Нельзя – можно». Вы получите  по 2 карточки с изображением солнышка и тучки.  Если  совершить хороший поступок - можно, « выглядывает солнышко», плохой - нельзя, « солнышко прячется за тучку».

уступить место старшему  в транспорте

нарисовать весёлую рожицу в книге лучшего друга

помочь пожилому человеку перейти улицу

помочь маленькой сестрёнке надуть воздушный шарик

выходя из школы, громко хлопнуть дверью

взять у мамы тяжёлую сумку

зевать, особенно громко во время занятия, праздника, спектакля

выбрать самый большой кусок торта с розочкой и попросить  

      положить его к себе на тарелку

поблагодарить воспитательницу, когда она помогла тебе одеться

закрывать рот и нос платком, когда чихаешь или кашляешь

бегом вбежать в автобус, торопясь занять место у окна, расталкивая

      при этом пассажиров

во время спектакля в театре жевать «Орбит» или есть печенье.

-С чего начинается дружба? Звучит песня из из м/ф "Крошка Енот". Музыка & слова: В.Шаинский - М.Пляцковский

… С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается …( с улыбки).

- Достаньте из конвертов жёлтые круги, завершите рисунок.

(дети дорисовывают улыбки на листе)

-А какое чувство вы испытываете, когда встречаете своего друга?

Дети: (отвечают). Радость.

-Вам предстоит выполнить ещё одно задание. (В конверте - карточки- лепестки цветка.)

-Выберите те качества, которые вы хотите видеть в своем друге (верность,, вежливость, отзывчивость, честность, сердечность, откровенность, доброта) и прикрепите лепестки к желтому кругу.

- У вас получился цветок дружбы. Подарите его своему другу.

Итог занятия:

- Ребята, встаньте в круг, возьмитесь за руки еще раз улыбнитесь друг другу. Вот и подошел к концу наш праздник. Давайте обменяемся добрым пожатием рук, а потом построим «Пирамиду дружбы».

Дети стают в круг, берутся за руки и «передают» друг другу свою доброту. Начиная с воспитателя, поочередно сжимают руку рядом стоящего соседа. «Доброта» должна вернуться обратно к воспитателю.

- Ребята, мы с вами очень много сегодня говорили о доброте, дружбе и вежливости, а сейчас скажите, пожалуйста, как мы теперь будем жить в группе? (Дружно, мирно, радостно, весело, счастливо, будем внимательны друг к другу и вежливы).

- Мы все подарили свою доброту друг другу, а теперь давайте составим пирамиду из наших рук.

Дети накладывают руки друг на друга.

- Посмотрите, какая высокая у нас получилась пирамида, а всё потому, что в нашей группе живёт «дружба». Давайте теперь всегда будем делиться радостью друг с другом, дарить мир и, конечно же, добро!

Литература:

“Проблемные классные часы – 10 -11 кл” автор Я.В. Голубева

“Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию” 1- 4 кл. автор О.Е.Жиренко, Е.В.Лапина

“Внеклассные мероприятия в начальной школе” Я.Ю.Мартынова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85028-vospitatelskij-chas-den-dobroty-druzhby-i-vez