Урок-практикум: учимся проверять безударные гласные в корне слова во 2 классе

Конспект урока

Ход урока

I.Организационный момент.

Руки на месте

Ноги на месте

Локти у края

Спина прямая

Сообщение темы урока.

-Посмотрите на доску. Давайте прочитаем предложение.

В соду у бирезки поевился первый цвиток.

-Правильно ли написаны слова в этом предложении?

-Давайте исправим ошибки. Какие это орфограммы?

- Как вы думаете, какую тему мы будем изучать сегодня на уроке?

II.Актуализация знаний.

1)Работа по карточкам

р…ка - н…ра-

з…мы- св…тло -

др…ва- л…нейка-

Взаимопроверка в парах

III.Минутка чистописания

Разминка для пальцев.

Похлопаем в ладошки, похлопаем немножко
И пальчики попляшут, и пальчики попляшут,
И пальчики попляшут у маленьких ребят
(вращая кистями поднимаем руки вверх и постепенно опускаем до уровня груди)

Пишем строчную букву «т»

Ставлю ручку на верхнюю линию рабочей строки, по наклонной опускаюсь вниз, возвращаюсь на 1/3, бугорком ухожу вверх до верхней линии рабочей строки, по наклонной опускаюсь вниз, возвращаюсь на 1/3 бугорком ухожу вверх до верхней линии рабочей строки, по наклонной опускаюсь вниз, качалочка, крючок до середины.

III. Работа по учебнику.

− Какие имена прилагательные могут стать проверочными для слов в упражнении 7?

зима − зи́мнийсветлеет − све́тлый

гора − го́рныйлетит − перелётный

снега − сне́жныйзвезда − звё́здный

белизна − бе́лыйсело − се́льский

зеленеет − зелёныйчернеет − чёрный

IV.Физминутка

Буратино потянулся

Руки в стороны развел

Раз нагнулся, разогнулся

И тихонечко пошел

− Найдите к словам в упражнении 8 проверочные − имена существительные.

Цветной − цве́тскрипит − скри́п

Далёкий − да́ль свистит − сви́ст

Звериный − зве́рьвозить − во́з

Вечерний − ве́черходить − хо́д

− Подберите к словам в упражнении 9 несколько проверочных.

Верхушка − ве́рх, ве́рхний.

Бегун − бе́г, бе́гать.

Кормушка − ко́рм, ко́рмит.

Больница − бо́ль, бо́льно.

Капель − ка́пли, ка́пать.

Письмо − пи́сьма, пи́шут.

− Составьте два предложения с любым из данных слов.(В парке ребята повесили кормушку для птиц. В кормушку они положили семена.)

– Выполнитеупражнение 10.

Рощи да леса (ле́с) − всему краю краса. Хитрая лиса (ли́сы) рыльцем роет, а хвостом след заметает.

Пером пиши (пи́шет), да ухом не спеши (спе́шка).

На цветках клевера сидели (си́дя) бабочки.

Рано поседели (се́д) наши бабушки.

– Прочитайте текст в упражнении 11 по ролям.

− Отрывком из какого произведения он является? (А. Толстой «Приключения Буратино».)

− Какое слово больше подходит для характеристики Буратино в этой ситуации − невежда или невежа? (Невежа.)

Невежа − тот, кто не знает, не соблюдает норм поведения, невежливый. Невежда − тот, кто мало знает.

V. Рефлексия деятельности.

− Как проверить безударные гласные в корне слова?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85260-bezudarnye-glasnye-v-korne-slova