Буклет. Характеристика результатов формирования регулятивных универсальных учебных действий на разных этапах обучения

Характеристика результатов формирования регулятивных универсальных учебных действий на разных этапах обучения

Федеральные государственные образовательные стандарты

Основной результат – развитие личности ребенка

на основе универсальных учебных действий

ФГОС закреплена структура образования. Школа формирует свою образовательную программу, которая включает не только описание учебного процесса, но также и всю внеурочную деятельность.

Универсальные учебные действия – умение учиться. Достижение умения учиться предполагает освоение обучающимися всех компонентов учебной деятельности, которые включают: учебные мотивы, учебную цель, учебную задачу, учебные действия (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Регулятивные действия обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. К ним относятся:

— целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

—планирование -определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

—прогнозированиепредвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

—контрольв форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

—коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

—оценка— выделение и осознание учащимся того, что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

—саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85453-buklet-harakteristika-rezultatov-formirovanij