Подготовка к умножению

Этапы

Содержание

Примечание

1.Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Анатольевна. Сегодня я проведу у вас урок математики.
Для урока вам понадобится учебник, тетрадь и пенал. Всё лишнее уберите в портфели.

2. Основная часть

Устный счёт

Ребята, а вы знаете мультфильм “Смешарики”? А вам нравится этот мультик? (да) Хотели бы вы отправиться к ним в гости? Они живут далеко, поэтому мы с вами полетим на самолёте. Управлять самолётом будете вы сами, Самолёт летит за счёт ваших правильных ответов. В путь!

Наконец-то мы прилетели!

Ребята, кажется, смешарикам нужна наша помощь, мы поможем им?

Начнём наше путешествие с дома Совуньи.

Сколько полок в шкафу? (4 полки) Сколько банок на каждой полке? (4 банки) Каким действием мы можем узнать сколько банок в шкафу?(сложением)
Молодцы ребята!

Бараш

Слушайте задачи очень внимательно, старайтесь не ошибаться!

Прочитайте первую задачу? Как мы может узнать, сколько валенков надо купить поросятам? (к четырём прибавить четыре) Почему вы так решили? ( у поросят 4 ноги,а значит нужно 4 валенка для каждого) Верно. Чем интересна сумма? (одинаковые слагаемые) Про эту сумму можно сказать, что по 4 взяли 2 раза.

Прочитайте вторую задачу. Сколько голов у гусаков?(4) Как вы решали?(1 +1+1+1) Чем интересна сумма?(одинаковые слагаемые)Сколько раз взяли по одному?(4 раза)
Какие вы молодцы!

Поможем Лосяшу решить задачу.Прочитайте её.

Давайте решим эту задачу в тетрадях. Открываем наши тетради, отступаем 4 клетки от предыдущей работы, пишем число, классная работа, подчёркиваем орфограммы в слове «февраля» букву е и двойную с и букву а в «классная работа». Посередине пишем «Задача». Читаем условие задачи (один ученик читает вслух). Что нам известно? (что Лосяш насчитал 24 больших звёздочки). Что сказано о маленьких звёздочках? (что их он насчитал на 11 меньше, чем больших) Что мы можем узнать, используя эти данные?(сколько маленьких звездочек насчитал Лосяш) Каким действием?(вычитанием) Узнав сколько маленьких звёздочек насчитал Лосяш и зная сколько больших, можем ли мы ответить на главный вопрос задачи : сколько всего насчитал звёзд Лосяш? (можем) каким действием? (сложением) Верно. Запишите решение задачи в тетрадь.
Один ученик записывает решение у доски. Проверяем.

А теперь сюрприз от Лосяша!

Нюша.

Сколько ваз у Нюши?(6 ваз) Сколько цветов каждой вазе?( 5 цветов) Каким действием мы можем ответить на главный вопрос?( сложением) Давайте запишем эту сумму. Чем интересна эта сумма? Сколько слагаемых? То есть про эту сумму можно сказать, что по пять взяли шесть раз. Сколько получится? (30) Запишем ответ. Молодцы,ребята!

Это чертёж огорода Копатыча. Какую геометрическую фигуру он вам напоминает? (квадрат) Верно это квадрат. Чему равна одна сторона огорода? (6 метров) А что мы знаем о сторонах квадрата? (они равны) Значит чему равны остальные стороны огорода?(тоже 6 метрам) Верно. А что такое периметр?(это сумма длин всех сторон) А значит как мы можем найти периметр огорода?(сложить все стороны.) Верно. Давайте запишем. Отступите от предыдущей работы 2 клетки, посередине слово задача. Начертите квадрат 6 на 6 клеток, подпишите, что каждая сторона условно будет равна 6 метрам. Запишите решение задачи.

Один ученик решает у доски. Проверка задачи.
Молодцы ребята!

Заглянем в огород к Копатычу. Он выращивает бананы. Сколько раз по два банана вы видите?(6 раз) Сколько всего бананов? Как мы можем это узнать? Каким действием?(сложением) Сколько раз мы взяли по два?(6 раз) Чем интересна эта сумма?(одинаковые слагаемые? Сколько получилось?(12 бананов) Верно.

Сколько раз по три бабнана вы видите? (4 раза)

Сколько всего бананов? Как мы можем это узнать? Каким действием?(сложением) Сколько раз мы взяли по два?(4 раза) Чем интересна эта сумма?(одинаковые слагаемые? Сколько получилось?(12 бананов) Верно.

Сколько раз по 4 банана вы видите?(3 раза) Сколько всего бананов? Как мы можем это узнать? Каким действием?(сложением) Сколько раз мы взяли по два?(3 раза) Чем интересна эта сумма?(одинаковые слагаемые? Сколько получилось?(12 бананов) Верно.

Сравните результат трёх сумм. Что можно казать о нем?(одинаковый) А слагаемые? (в каждом примере свои слагаемые) Какой вывод мы можем сделать?( чило можно представить в виде суммы различных одинаковых слагаемых) Верно молодцы!

Перед вами две задачи. Прочитайте первую задачу. Сколько купили ручек?(4 ручки) Сколько стоит каждая?(6 рублей) Как узнать сколько стоят все ручки? Верно, запишем эту сумму. Чем интересна эта сумма? Сколько раз по 6 мы взяли? Верно, по 6 взяли 4 раза. Сколько получилось?(24 рубля) Запишем ответ.

Прочитайте вторую задачу? Сколько стоит 1 ручка?2 ручка?3 ручка?4 ручка? Как мы можем узнать, сколько стоят все эти ручки?(сложить) запишем эту сумму. Сколько у нас получилось? (28 рублей) Верно, запишем ответ.

Чем похожи эти задачи?(обе решаются сложением) А чем отличаются? ( в первой задаче мы находили сумму одинаковых слагаемых, а во второй разных)Верно, молодцы.

Откройте учебник на странице 30. Разбираем № 5 устно. Выполняем в тетради номер 6, отступив 2 клетки от выполненной работы. Один ученик выполняет у доски.

Выполняем упражнение №5 на странице 31.По одному человеку у доски с обсуждением. Число 6. Как можно заменить число 6 суммой двух одинаковых слагаемых?(3+3) Верно. Как ещё можно представить число шесть в виде суммы одинаковых слагаемых?( 2+2+2) Сколько слагаемы в данном случае?(три слагаемых)

Дети решают остальные примеры с объяснением у доски.

Заключительная часть. Рефлексия

Ребята, вам понравилось в гостях у смешариков? Сегодня мы с вами сделали очень много полезных вещей: помогли нашим друзьям, решили много интересных заданий и с пользой провели время. А подумайте и скажите что мы с вами сегодня повторили на уроке?(повторили сложение и вычитание в пределах ста, решение задач на нахождение периметра квадрата, название компонентов при сложении и вычитании

Ребята я вам сейчас раздам бумажного смешарика Кроша, грустного и весёлого. Если вам урок понравился, то покажите мне весёлого Кроша, а если нет,то грустного. Покажите мне смешарика.

Вы молодцы! Мне очень понравилось работать с вами. Спасибо за урок! До свидания!