Рабочая программа факультативного курса по биологии для обучающихся 10-11 классов «Микробиология»

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рабочая программа

факультативного курса

«Микробиология»

для учащихся 10 класса

на 2013-2014 учебный год

Образовательная область: «естествознание»

Разработала:

Казакова Лариса Владимировна

учитель биологии,

первой квалификационной категории.

п.Боровской

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа учебного предмета «биология» для учащихся 7 класса МКОУ «Боровская СОШ» разработана на основе программы элективного курса «Микробиология 10-11 классы» Российской академии образования. Библиотека Элективных курсов. Г.Н. Панина, Я.С. Шапиро. Издательство центр «Вентана Граф». 2008 г в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования, основной образовательной программой муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Боровская СОШ», положения «О рабочих программах МКОУ «Боровская СОШ».

Отличительных особенностей от программы элективного курса рабочая программа не имеет.

Образовательная область – «Естествознание», факультативный курс «Микробиология».

Цели курса:

Уточнить представления учащихся о содержании и знании науки микробиологии для человека и человечества.

Актуализировать знания о характерных особенностях вирусов как представителей неклеточной формы жизни.

Рассмотреть методы обнаружения вируса и их использование в практической вирусологии.

Расширить представление учащихся о вирусах:
- вызывающих заболевания растений;
- бактериофагах;
- вызывающих заболевания у животных и человека;

Актуализировать и углубить знания о бактериях: азотфиксирующих, фотосинтезирующих, симбионтах организмов животных и человека, бактериях – паразитах, молочнокислых бактерий.

Расширить знания о грибах, их использование в биотехнологии.

Задачи курса:

Рассмотреть особенности организации различных групп организмов (вирусы, бактерии, грибы), их роли в природных процессах и значение для человека.

Дополнить знания о микроскопических растениях и животных.

Общая характеристика учебного предмета

Программа элективного курса «Микробиология» нацелена на получение школьниками знаний и умений, необходимых для формирова­ния целостного представления о мире микроорганизмов, об их роли в природных процессах и в жизни человека, а также о методах исследования микромира.
Микроорганизмы по их значению для биосферных процес­сов, для человека как биологического вида и для хозяйственной деятельности людей вполне сопоставимы с представителями макромира — растениями и животными, а в некоторых облас­тях существенно их превосходят. Медицина и экологическая безопасность, генетическая инженерия и промышленная био­технология, ветеринария и фитосанитария — развитие этих и многих других сфер деятельности человека невозможно без глубоких знаний о мире микроорганизмов.
В то же время весьма скромное положение, которое зани­мают микроорганизмы в образовательных программах и учеб­ных пособиях по биологии для средней школы, не соответству­ет современным требованиям к уровню микробиологического образования выпускников школы. Сложившееся противоречие нуждается в преодолении, а ознакомление уча­щихся с основами микробиологии целесообразно начинать уже в средней школе. Выше изложенное обусловливает актуаль­ность включения элективного курса «Микробиология» в прог­рамму биологического образования.

Описание места и роли учебного предмета в учебном плане

Факультативный курс «Микробиология» является частью школьного компонентта учебного плана, рабочая программа рассчитана на 35 часов в 10 классе, из расчета - 1 учебных час в неделю (35 учебных недель).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводное занятие (1 ч)
Микробиология как научная и учебная дисциплина, объ­екты ее изучения. Общая и прикладная микробиология, ее важней­шие отрасли.

1. Вирусы
Общая характеристика вирусов как представителей не­клеточной формы жизни, история их открытия и изучения. Строе­ние вирусной частицы — вириона. Классификация вирусов,
ДНК-содержащие и РНК-содержащие вирусы. Взаимоотношение вируса и клетки-хозяина. Методы обнаружения вирусов.
Вирусы — паразиты бактерий (бактериофаги). Роль бактерио­фагов в жизни бактерий и их значение для человека. Использование бактериофагов в научных исследованиях, медицине, ветеринарии.
Вирусы — паразиты растений (фитовирусы), вызываемые ими болезни. Циркуляция фитовирусов в природе. Биологические ос­новы защиты культурных растений от вирусов.
Вирусы животных и вызываемые ими болезни. Природные очаги зоопатогенных вирусов и их циркуляция. Биологические основы защиты домашних животных от вирусов. Вирусы насеко­мых и их использование против вредителей сельского и лесного хозяйства.
Вирусы человека и вызываемые ими болезни. Синдром при­обретенного иммунодефицита (СПИД) — опаснейшая вирусная болезнь человека. Карантинные вирусные болезни. Природные очаги и переносчики вирусов человека. Биологические основы профилактики и лечения вирусных болезней.
Тема практического занятия:
Диагностика вирусных болезней растений.

2. Бактерии
Общая характеристика бактерий как прокариотических (доядерных) организмов. Бактериальные клетки и бактериальные колонии. Размножение и генотипическая изменчивость бакте­рий. Обмен веществ и энергии у бактерий. Роль бактерий в круго­вороте биогенных химических элементов. Бактерии — продуцен­ты и деструкторы органических веществ, их место в экосистемах Земли.
Роль бактерий в почвообразовании, их значение для почвен­ного плодородия. Азотфиксирующая деятельность бактерий. Бак­териальные удобрения и их использование в земледелии. Бакте­рии — паразиты растений, их экономическое значение. Биологи­ческие основы защиты растений от болезней.
Бактерии — компонент нормальной биоты организма живот­ного, их роль в усвоении пищи животными. Бактериальные болез­ни домашних животных (сибирская язва, бруцеллез, орнитозы и др.), биологические основы их профилактики и лечения. При­родные очаги бактериозов домашних животных. Бактерии — воз будители болезней насекомых, их использование против вредных видов.
Бактерии — компонент нормальной биоты организма челове­ка, их значение для здоровья; дисбактериозы и их преодоление. Бактерии — возбудители болезней человека, классификация бак­териозов человека. Циркуляция болезнетворных бактерий в при­роде, роль переносчиков (насекомых, клещей, грызунов и др.) в возникновении эпидемий. Биологические основы профилактики и лечения бактериальных болезней человека.
Использование бактерий в биотехнологии. Бактерии — проду­центы аминокислот, белков, витаминов, антибиотиков и других ценных биоорганических соединений.
Темы практических занятий:

Бактерии — возбудители молочнокислого брожения.

Фотосинтезирующие бактерии (цианобактерии).

Азотфиксирующие бактерии — симбионты растений.

Бактерии — возбудители болезней культурных растений (бактериозов).

Обнаружение и количественный учет бактерий (в почве, во­де, воздухе).

3. Грибы
Общая характеристика грибов как гетеротрофных эука-риотических микроорганизмов. Строение, питание и размножение грибов. Роль грибов в экосистемах, их значение для почвообразо­вания и плодородия почвы.
Классификация грибов. Высшие и низшие, совершенные и несовершенные грибы. Важнейшие систематические группы грибов и их представители.
Грибы — симбионты и паразиты растений. Микориза и ее роль в минеральном питании растений. Лишайники как симбио-тические организмы; роль лишайников в экосистемах и их ис­пользование человеком. Болезни растений, вызываемые грибами и их экономическое значение. Грибы — разрушители древесины и продуктов ее переработки. Биологические основы профилакти­ки и лечения микозов растений.
Грибы — паразиты животных и человека. Пути распространения зоопатогенных грибов. Токсины грибов и вызываемые ими отравле­ния. Важнейшие микозы животных и человека, их профилактика.
Использование грибов в биотехнологии. Грибы — продуценты витаминов, ферментов, белков, антибиотиков и других ценных био­органических соединений. Культивирование съедобных грибов (грибоводство).
Темы практических занятий:

Морфология и размножение грибов.

Важнейшие классы грибов и их представители.

Дрожжевые грибы — возбудители спиртового брожения.

Грибы — возбудители болезней культурных растений (ми­козов).

Симбиоз грибов и растений (микориза, лишайники).

Обнаружение и количественный учет грибов.

4. Роль микроорганизмов в генетической инженерии
Генетическая инженерия — направление новейшей био­технологии; ее предмет, объекты и методы исследований. Микроор­ганизмы как источник ферментов, необходимых для генно-инже­нерных разработок. Использование микроорганизмов в качестве носителей (векторов) генетической информации. Микроорганиз­мы как доноры и реципиенты целевых генов. Генно-инженерные разработки на основе микроорганизмов и их использование в сельском хозяйстве, промышленности, медицине.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА:

Владеть определениями основных понятий и терминологией;

Иметь представление о диагностики и профилактики вирусных и бактериальных заболеваний растений, животных, человека.

Использовать знания о микроорганизмах для ведения здорового образа жизни.

Уметь готовить питательные среды для эксперимента, а так же микропрепараты
для микроскопических исследований;

Желание применить свои знания при выборе профессий и специальностей: микробиолога, биотехнолога, эколога, врача, ветеринара, специалиста по экологической безопасности и защите растений, а также педагога.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Контроль знаний, умений и навыков осуществляется следующими образом:

Стартовый контроль – фронтальная беседа

Текущий контроль - беседа (для формирования умения учащихся грамотно говорить используя биологические термины и понятия)

Итоговый контроль – круглый стол

Контроль практических навыков отслеживается при проведении практических занятий.

Итого в течении курса:

Практических занятий – 10;

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Система оценивания – безотметочная.

Прохождение курса оценивается по следующей системе:

- «зачет» ставится при 70 - 100 % посещении занятий, выполнении практических работ,подготовке материалов с помощью Интернет-ресурсов, выступлении с ними перед классом, участии в итоговом занятии.

- «прослушал курс» при 40 - 70 % посещении занятий, выполнении практических работ, подготовке материалов с помощью Интернет-ресурсов, выступлении с ними перед классом, участии в итоговом занятии.

- «незачет» при менее 40 % посещении занятий, выполнении практических работ, подготовке материалов с помощью Интернет-ресурсов, выступлении с ними перед классом, участии в итоговом занятии.

МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебно – методический комплекс:

Шапиро Я.С. Программа элективного курса «Микробиология» М: Вента-Граф 2008

Шапиро Я.С. Учебное пособие «Микробиология 10-11 классы» М: Вента-Граф 2008

Шапиро Я.С. Методическое пособие М: Вента-Граф 2008

Дикий И.Л.Микробиология. Руководство к лабораторным занятиям. — М.: Профессионал, 2004.

Емцев В. Т., Мишустин Е.Н.Микробиология: учебник для студентов ву­зов. — М: Дрофа, 2006.

Технические средства обучения (средства ИКТ):

- компьютеры

- принтер

- сканер

- мультимедиа

- экран.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85607-rabochaja-programma-fakultativnogo-kursa-po-b