Конспект занятия по развитию речи по теме: «Посуда»

Этапы:

Деятельность педагога

Деятельность ребенка

Оборудование:

Вводная часть:

Организационный момент:

Логопед приветствует детей, дает установку на активную работу:

Здравствуйте, мои милые ребята! Я рада вас видеть! Я приглашаю вас в увлекательное путешествие по сказочной стране (стране знаний).

- Готовы! Тогда поехали!

(Даю свисток)

- Куда сейчас мы с вами отправимся, подскажет нам волшебный кубик. На нем обозначены станции, на которые мы должны с вами попасть.

- Кубик я кручу на станцию попасть хочу (переворачиваем кубик, попадаем на станцию).

- Да!

Дети выстраиваются в поезд, делают круг, садятся на места.

Труба.

2.Подготовка учащихся к усвоению нового материала:

- Первая станция: «Звукоград». На этой станции, мы пропоем с вами наш музыкальный алфавит.

-Спасибо!

Прочитаем ребята, что написано на доске.

- Что такое посуда – это предмет, в который можно,

что- либо положить.

- Напечатаем слово По – су-да, в нашей таблице.

Дети поют самостоятельно алфавит.

-По –су- да.

( повторяют)

1 ребенок выходит и печатает.

Таблица со слогами. Табличка с надписью посуда.

3.Сообшение нового материала:

- Отправляемся на следующую станцию: «Почемучка».

Перед вами 4 картинки, скажите какая картинка лишняя и почему?

Игра :«Четвертый лишний»

На этой станции вам предстоит ответить на вопросы Что это? из чего? для чего?

- Я буду вам показывать картинки, а вы отвечайте на вопросы.

Отправляемся на следующую станцию: «Спортивная».

- На этой станции я приглашаю вас отдохнуть на веселой лужайке. Выполнить упражнения.

Мы будем изображать с вами посуду.

Физкультминутка: «Изобрази посуду».

Вот большой стеклянный чайник: очень важный как начальник (надуваем живот – важный, одну руку ставим на пояс – ручка, другую загибаем вверх – носик.)

Вот фарфоровое блюдца:

Только стукни, разобьются!

Блюдце круглое – соединяем руки. Повороты в стороны.

Вот серебряная ложка голова на тонкой ножке.

«Игра на внимание: «Ложка, чайник, блюдце».

- Я называю посуду, а вы должны мне ее изобразить. Будьте внимательны.

- Молодцы!

Мы отправляемся на следующую станцию:

«Всезнайка».

- Хотите все знать?

- На этой станции мы узнаем, какому дому принадлежит национальная посуда . Вспоминаем чьи дома нарисованы (изучение домов было на прошлом занятии) и соотносим посуду с домом

-Молодцы! Проверим, правильно ли мы с вами справились с заданием!

- С этим заданием справились, а справитесь ли вы со следующим заданием?

Здесь лишний стул, потому что стул мебель, а все остальное посуда

Это самовар – он из железа - железный, в нем кипятят воду, кружка –керамическая, из нее пьют, нож – железный, им режут…И.Т.Д.

Дети изображают посуду.

Ложка, блюдце, чайник, блюдце, чайник, ложка, блюдце, чайник, ложка..

- Да!

Дети выбирают ответы.

Ребёнок делает проверку.

Предметные картинки

Планшет и карточки.

.4.Закрепление полученных знаний.

- Игра «Найди парку».

У меня в руках карточки с изображением продуктов, на столе лежит посуда, в которую можно положить эти продукты. Называем продукты, и говорим, какая нужна для него посуда.

-Молодцы!

- Следующее задание:

- На этой станции со всеми заданиями мы справились.

Отправляемся на следующую станцию:

«Веселый рассказчик»

- Я приглашаю рассказчика к доске. Нужно рассказать о посуде (о чайнике) по схеме.

- Спасибо!

Отправляемся на следующую станцию:

« Веселый карандашик»

-Предлагаю отдохнуть и поработать ручками. Для этого, отгадайте загадку, обведите отгадку.

«сама не ем, а других кормлю».

- Правильно!

- Вам понадобится 3 карандаша: красный, синий, зеленый,

- Вам нужно обвести посуду и разукрасить яблока. Яблоко – красное.

Стакан не должен быть зеленым. Каким будет стакан?

- Значит, тарелка будет…

-Молодцы!

-У меня масло, мне нужна масленка; у меня чай, мне нужен чайник; у меня хлеб – хлебница….

Ребенок составляет описательный рассказ по схеме.

- посуда.

-синим.

- зеленым.

Дети выполняют задание.

Картинки с продуктами и посудой.

Три картинки с посудой, одна с мебелью.

Картинка с чайником. Схема ответа.

Карандаши.

Рисунок с заданием.

Подведение итогов:

Мы приехали на конечную станцию в стране знаний. Тема посуды, нами изучена.

- Понравилось ли вам путешествие по стране знаний?

- А что вы запомнили?

Игра «Мячик катится по кругу».

- Спасибо ребята!

- Да!

Дети отвечают.

Мяч.