Правописание падежных окончаний имен существительных

г.Астана сш №16 имени Толегена Айбергенова

Учитель русского языка и литературы

Ахметуалитова Жанаргуль Толеубековна

Предмет: Русский язык

Класс: 5 класс

Тема: Правописание падежных окончаний имен существительных.

Тип урока: Урок новых знаний.

Форма урока:

Цель: Учиться правильному написанию безударных окончаний имен существительных, используя способ подстановки слов.

Задачи:

Повторить типы склонений и правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Совершенствовать умение правильно писать окончание имен существительных трех склонений.

Воспитать интерес к предмету, коммуникативные способности, культуру поведения.

Оборудование: Интерактивная доска, учебник.

Ход урока

Оргмомент. Приветствие.

Синтаксическая пятиминутка.

Слайд №1.

С верхушк.. дерева взлетела большая птица, и только по догадк.. я понял направление ее полета.

Задание: Найдите грамматические основы в этом предложении. Ребята, какое это предложение?

Слайд №2 (предложение с выделенной основой).

С верхушки дерева взлетела большая птица, и только по догадке я понял направление ее полета.

Выпишите все словосочетания из предложений, определите главные и зависимые слова.

Работа со словосочетаниями.

Ученики по цепочке читают и определяют главные и зависимые слова.

А теперь сверим по слайду.

Слайд №3.

С верхушки дерева, большая птица, взлетела с верхушки, понял по догадке, ее полета, направление полета, понял направление.

- Ребята, посмотрите на экране, вы видите, что в некоторых словах пропущены гласные. Скажите к какой части речи эти слова? ( существительные).

В какой морфеме пропущены гласные? ( в окончаниях)

Сформулируйте название орфограммы над которой мы сегодня будем работать. ( правописание падежных имен существительных).

Актуализация опорных знаний.

Давайте восстановим порядок орфографических действий при написании безударных падежных окончаний имен существительных.

Алгоритм:

Определить падеж.

Сколько падежей в русском языке. (6)

Перечислите с опорными словами.

*** Слайд №4

Именительный падеж кто

Родительный

Дательный

Винительный

Творительный

Предложный

Как называется изменение существительных по падежам (склонение)

Определить склонение.

Сколько склонений у существительных (3)

Какие существительные относятся к первому второму и третьему склонениям?

Слайд №5 стр учебника 29

Итак, определяем падеж и склонение у существительных с пропущенными окончаниями.

Ответ: С верхушки- Р.П, 1 скл

По догадке – существ, Д.П., скл

Вспомните, какие окончания принимают существительные данного склонения в этих падежах, обратите внимание на учебный материал стр 183.

Слайд

Вывод: С верхушки пишем окончание «И», по догадке пишем окончание «Е».

А давайте эти окончания проверим другим способом. Для этого, для каждого склонения Вам нужно запомнить опорные слова. Слайд №7.

Страна, земля.

Слон, колесо.

Степь.

Безударные окончания проверяются ударными. Сверхушки ( подставляем 1 скл земля – с земли верхушки.

Закрепление.

А теперь мы применим новые знания для грамотного написания безударного окончания.

Комментированное письмо.

На дуб.., от злост.., в пол.., из бочк.., в озер.., на вол.., в зелен.., на трав.., на площад.., с грядк.., в сквер.., из вишн.., из песн.., на бумаг…

Физкульт минутка.

Я буду называть существительное, если оно относится:

к первому склонению - хлопайте в ладоши.

Ко второму склонению - приседаете.

К третьему склонению – прыгаете на месте.

Свекла, морковь, огурец, осень, лето, весна, зима, снежинка, метель.

Работа по учебнику. Упражнение 503, стр 184.

В это время работа по карточкам.

Алгоритм.

1 шаг. На дубе

2 шаг. Дуб начальная форма, 2 скл

3 шаг. На чем? На дубе, П.П

4 шаг. На слоне.

Работа у доски.

Три ученика у доски. Запишите данные существительные в Родительном, дательном и предложном падежах. Выделите окончания, составьте с ними предложения.

Работа – пустыня 1 скл, Матч – мор 2 скл, Грусть 3 скл

Итог урока .

Еще раз назовите орфограмму, которую мы изучили.

Назовите алгоритм (два способа, таблица и подстановка опорных слов).

Выставление оценок.

Домашнее задание: параграф 61 упр 507 стр182-184

Рефлексия:

Оцените значимость своей работы на уроке и поставьте отметки

+ знаю и умею применять

! знаю, но не всегда могу применять

? не уверен в своих знаниях

- пока не знаю и не умею

На полях покажите свое настроение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86504-pravopisanie-padezhnyh-okonchanij-imen-susche