ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности для учащихся 5 класса «Грамматика английского языка в играх» (Направление: общеинтеллектуальное)

№

темы

Название

темы

Количество

часов

Основные виды

внеурочной деятельности

Наблюдение за уровнем формиро-

вания УУД уч-ся и практическая деятельность

Примерные

сроки

1.

The

Present

Simple

Tense

(простое

настоя-

щее

время).

8 часов

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся повторяют образо-

вание The Present

Simple Tense (простоенастоящее

время), образовывают

утвердительные, вопроси-

тельные (общие, специальные,

вопросы к подлежащему),

отрицательные предложения,

вспоминаютI форму глагола,

вспомогательные глаголы

do/does, особенности образования 3л.ед.ч., слова-спутники,

их место в предложении,

спрягают глаголы tobe,tohave в простом настоящем

времени,знакомятся с группой глаголов, которые употребляются только в форме

Present Simple:hate, love, like,

need,want,see,have;

выполняют лексико-грамматические упражнения в традиционной и игровой формах,

учатся работать в парах, группах, командах;

составляют диалог-расспрос

вPresentSimpleTense с помощью вербальной опоры (план, вопросы),

тематической

наглядности.

1.Наблюдение за диалогической

речью (диалог-расспрос «Как я

обычно провожу летние каникулы»

в Present Simple Tense – инсценирование).

2.Наблюдение за

усвоением темы

«ThePresentSimpleTense» через

выполнение игровых грамматических

упражнений.

сентябрь

2.

The

Present

Progressive

(Continu-

ous)

Tense

(настоя-

щее дли-

тельное

время).

8 часов

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся знакомятся с формулой

образования и

случаями

употребления настоящего

длительного времени в англ.

языке, спрягают глагол tobe

вPresentSimple (вспомога-

тельный глагол), образовывают IV форму основного

глагола (Ving), учат слова-спутники,

их место в предло-

жении, уясняют разницу в

употребленииThePresentSimple/

The Present Progressive

(Continuous) Tense;

выполняют лексико-грамматические упражнения в традиционной и игровой формах, пользуясь раздаточным материалом и грамматическими

таблицами.

1.Наблюдениезаусвоениемтемы «The

Present Progressive (Continuous) Tense»

через выполнение игровых граммати-

ческих упражнений.

октябрь

3.

The Past

Simple

Tense

(простое

прошед-

шее

время).

8 часов

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся повторяют образо-

вание и случаи употребления

простого прошедшего времени

в англ. языке, II форму глагола, правильные/неп-

равильные глаголы, вспомогательный

глаголdid, образовы

вывают

утвердительные, вопросительные, (общие, специаль-

ные, вопросы к подлежащему),

отрицательные предложения,

вспоминают слова-спутники и

их место в предложении,

повторяют особенности

употребления в речи глагола tobe

вPastSimple;

выполняют лексико-грамматические упражнения в традиционной и игровой формах, пользуясь раздаточным материалом и грамматичес-

кими таблицами,

составляют монологическое

высказывание в PastSimple

с помощью вербальной опоры

(план, вопросы) и тематичес-

кой наглядности.

1.Наблюдение за монологической

речью «Как я провел лето в прошлом

году» в PastSimple.

2.Наблюдение за усвоением темы

«ThePastSimpleTense» через

выполнение игровых граммати-

ческих упражнений.

ноябрь-

декабрь

4.

The

Future

Simple

Tense

(простое

будущее

время).

8 часов

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся повторяют образование и случаи употребления

простого будущего времени

в англ. языке, вспомогательные

глаголыshall/will,их

сокращенные формы, слова-

спутники и их место в предложении,

образовывают утвер

дительные,

вопросительные

(общие, специальные

вопросы,

вопрос

к подлежащему), отрицательные предложения;

выполняют лексико-грамматические упражнения в

традиционной и игровой формах,

пользуясь раздаточным материалом и грамматическими

таблицами,

пишут личное письмо вообра-

жаемому другу по переписке

о том, где и как они будут проводить

следующие летние

каникулы в FutureSimple

(вербальная опора – план, вопросы, ключевые слова ;

тематическая наглядность.

1.Наблюдение за монологической

речью «Где и как я буду проводить

летние (зимние) каникулы

вFutureSimple.

2.Наблюдение за усвоением темы

«TheFutureTense» через выполнение игровых грамматических

упражнений.

декабрь

5

Конструк

цияtobe

goingto…

(собира-

ться что-

либо сде-

лать – для

выраже-

ния буду-

щего дей-

ствия).

4 часа

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся вспоминают случаи

употребления конструкции

tobegoingto …, выполняют

лексико-грамматические

упражнения в традиционной

и игровой формах, пользуясь

раздаточным материалом и

грамматическими таблицами;

составляют небольшие сооб-

щения, рассказывая друг другу о том, что они собираю-

тся делать на Новый год и Рождество с использованием

всех форм выражения будуще-

говремени – Future Simple,

Present Progressive (Continuous)

tobegoingto…),вербальная

опора – вопросы, ключевые

слова, тематическая наглядность.

1.Наблюдение за кратким моноло-

гическим высказыванием с

использованием всех форм выражения

ния будущего действия (Future

Simple,PresentProgressive (Conti-

nuous), to be going to…

2.Наблюдение за усвоением употребления грамматической конструкции

tobegoingto … через

выполнение игровых грамматических

упражнений.

январь

6.

Конструк

ция I’ve

been to…

3 часа

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся знакомятся с конструкцией

I’vebeento…, со

случаями ее употребления в

речи, образовывают утвердительные,

вопросительные,

отрицательные предложения,

пользуясь раздаточным материалом и грамматическими

таблицами;

составляют диалог-расспрос с данной

конструкцией по вербальной опоре (план, ключевые слова).

1.Наблюдение за диалогической

речью (диалог-расспрос) с исполь-

зованием конструкции I’vebeento -

инсценирование.

2.Наблюдение за усвоением употреб-

ления конструкции I’vebeento…

через выполнение игровых грамма-

тических упражнений.

январь

7

The

Present

Perfect

Tense

(настоя-

щее совер-

шенное

время).

8 часов

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся знакомятся с

формулой образования настоящего

совершенного времени

в англ. языке и случаями его

употребления в речи, вспоминают спряжение глагола

to have в Present Simple (вспо-

могательный глагол), знако-

мятся с III формой правильных

и неправильных глаголов

(основной смысловой глагол),

словами-спутниками и их

местом в предложении,

учатся образовывать утвердительные, вопросительные

(общие, специальные, вопросы, вопрос к подлежащему), отрицательные

предложения, давать

краткие ответы на вопросительные

предложения;

выполняют лексико-грамматические

упражнения в тра-

диционной и игровой формах,

пользуясь раздаточным ма-

териалом и грамматическими

таблицами.

1.Наблюдение за усвоением темы «The

PresentPerfectTense» через выполнение игровых грамматических упражнений.

февраль

8.

The Past

Progre-

ssive (Con-

tinuous)

Tense

(прошед-

шее дли-

тельное

время).

7 часов

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся вспоминают

спряжение глагола tobe в Past

Simple (вспомогате-

льный глагол) и образование IV формы

глагола (Ving – основной

смысловой глагол), слова-спутники и их место в предложении, образовывают утвер

дительные,

вопросительные

(общие, специальные, вопро

сы, вопрос к подлежащему), отрицательные предложения,

уясняютразницувупотреблении The Past Simple Tense/

The Past Progressive (Continuous) Tense;

выполняют лексико-грамматические

упражнения в тра-

диционной и игровой формах, пользуясь раздаточным

материалом и грамматичес-

кими таблицами.

1.Наблюдениезаусвоениемтемы

«The Past Progressive (Continuous)

Tense» через выполнение игровых

грамматических упражнений.

март

9

Degrees

of com-

parison of

adjectives

and

adverbs

(степени

сравнения

прилага-

тельных

и наречий)

7 часов

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся повторяют 3 степени

сравнения прилагательных и

наречий (положительная,

сравнительная, превосходная),

виды прилагательных (односложные,

двусложные, много-

сложные), прилагательные-

исключения, образование

степеней сравнения;

выполняют лексико-грамматические упражнения в традиционной и игровой формах,

используя раздаточный материал и грамматические таблицы.

1.Наблюдениезаусвоениемтемы

«Degrees of comparison of adjectives

аndadverbs» через выполнение

игровых грамматических упражнений.

апрель

10.

The Posse-

ssive Case

(притяжа

тельный

падеж

сущ-х).

3 часа

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся повторяют образо-

ние притяжате-

льного падежа

существительных, его употребление в речи, притяжательный

падеж существите-

льных в

ед. и мн. числе;

выполняют лексико-грамматические упражнения в традиционной

и игровой

формах,

используя раздаточный материал и

грамматические таблицы.

1.Наблюдение за усвоением темы«The

PossessiveCase» через выполнение

игровых грамматичес-ких упражнений.

май

11.

Modal

Verbs

(модаль-

ные глаго-

лы).

3 часа

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся повторяют случаи

употребления модальных

глаголовcan,could,must,

should, may,might,have to;

уясняют разницу в употреблении данных глаголов;

выполняют лексико-грамматические упражнения в традиционной и игровой формах, используя

раздаточный материал

и грамматические таблицы.

1.Наблюдение за усвоением темы

«ModalVerbs» через выполнение

игровых грамматичес-

ких упражнений.

май

12.

The

Article

(артикль).

3 часа

Презентация теоретического

материала через слайдпоказ/

видеоролик;

учащиеся повторяют

виды

артиклей (неопределенный,

определенный, нулевой),

употребление артикля с исчис-

ляемыми и неисчисляемыми

существительными, с некоторыми географическими названиями;

выполняют

лексико-граммати-

ческие упражнения в традиционной и игровой формах, используя раздаточный материал

и грамматические таблицы.

1.Наблюдение за усвоением темы «The

Article» через выполнение игровых

грамматических

упражнений.

май

.