Методическая разработка урока русского языка в 5 классе. Тема: Предложение. Грамматическая основа предложения

Шарапова Нина Ивановна

учитель русского языка и литературы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №91»

5 класс

Урок русского языка в 5 классе на тему:

«Предложение. Грамматическая основа предложения».

Цели урока:

1. дать понятие о предложении как единице синтаксиса.

2. знать, что составляет грамматическую основу предложения, что основа предложения может состоять из одного и двух главных членов.

Ход урока:

Организационный момент.

Слово учителя:

- Ребята, давайте сегодня повторим тему «Предложение. Грамматическая основа предложения». Запишите её в тетради.

Но сначала повторим словарные слова из у.186 и у.226 «Орфографический минимум».

Проверка домашнего задания.

Откройте, пожалуйста, тетради. Я пройду и проверю домашнее задание у.246 с.114. И ответьте на вопросы:

- что такое синтаксис?

- что называется предложением?

- что такое пунктуация?

Один ученик у доски, остальные - в тетради делают разбор предложения «Отговорила роща золотая березовым, веселым языком».

Повторение и объяснение нового материала.

Наблюдение на с.115. Читаю предложение.

- Ребята, если составляется схема членов предложения, то вначале выписываются главные – подлежащее и сказуемое. Затем по вопросам от подлежащего и сказуемого разбираются второстепенные члены предложения. Главные члены предложения являются его грамматической основой. Те слова, к которым нельзя поставить вопрос, не являются членами предложения. Например, второстепенный член предложения «на землю» выражен существительным с предлогом. Предлог не является членом предложения. Сухие листья тихо падают на землю.

Устная тренировка в выделении грамматической основы предложения.

Читаю предложение, учащиеся называют его основу, указывают, чем выражены главные члены.

Из распахнутых ворот солнце красное встает.

Я козленка в сад зеленый рано утром отнесу.

В туманной дали сверкнула река.

На доске записаны предложения.

Я иду по тропинке в поле вдоль серых сложенных бревен.

Иду по тропинке в поле вдоль серых сложенных бревен.

Ты расскажи мне эту историю. Расскажи мне эту историю.

Наступила осень. Осень.

Предложения сравниваются, в них выделяются основы, делается вывод о том, что простые предложения могут быть с двумя и одним главным членом – подлежащим и сказуемым.

Запись предложений под диктовку с заданием выделить главные члены предложения.

Осень. Идем по тропинке в лесу. Разбушевался листопад. Листья покрыли все кругом. Избушка лесника. Здесь мы найдем приют.

Делается вывод о том, что грамматическая основа предложения может состоять из двух или одного главного члена.

Дом. зад. П.23, П.24, с.112-115, упр.250.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86886-metodicheskaja-razrabotka-uroka-russkogo-jazy