Конспект урока по внеклассному чтению: «В мире басен»

Тема: Внеклассное чтение «В мире басен».

Цели: - обобщить знания учащихся о баснописцах и баснях;

- расширить представление детей о личности и творчестве Ивана Андреевича Крылова;

- учить понимать мораль басни; давать характеристику героям, их поступкам;

- формировать учебные навыки, активизировать словарный запас;

- воспитывать в детях самостоятельность.

Оборудование: портрет И. А. Крылова, выставка книг «В мире басен» , презентация «Творчество Крылова» (электронное приложение).

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

III. Вступительное слово учителя.

IV. Работа по теме урока.

1). Понятие басни.

Басня – это жанр литературы, родившийся в Древней Греции.

Басня – это краткий рассказ, чаще всего в стихах. Она состоит из самого рассказа и поучительного вывода (морали). Мораль может быть перед рассказом, а может быть в конце его. Иногда вывод в басне отсутствует, но он все равно подразумевается. В этом случае читатель сам должен понять, чему автор хотел научить этой басней.

В баснях героями, как правило, являются животные или предметы. Они говорят человеческим языком, совершают поступки, за которыми видны действия людей. В баснях высмеиваются и осуждаются различные человеческие пороки. Так, под маской Волка скрывается жадный, злобный и неумный человек. Под маской Лисы – хитрый льстец, плут, ловкий вор. Осёл – глупый и полный самомнения упрямец. Обезьяна – невежа и хвастунишка. Лев – это царь, а овцы – народ.

Многие писатели обращались к жанру написания басен в своем творчестве: Фонвизин, Толстой, Эзоп и др. Но сегодня мы остановимся на творчестве Ивана Андреевича Крылова.

- О жизни и творчестве Крылова нам расскажет Светлана.

Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова знает и любит весь наш народ. С его баснями мы знакомимся в раннем детстве и не расстаемся с ними всю жизнь.

Иван Андреевич Крылов родился в 1769 году в семье небогатого армейского офицера. Отец был постоянно занят, и маленького Ваню воспитывала мать, простая женщина, без всякого образования, но умная и добрая.

После смерти отца семья оказалась в крайней нужде. С десяти лет мальчик вынужден был работать.

Нужда и служба рано познакомили Крылова с бедственным положением народа. Он видел, как чиновники берут взятки и невинный оказывается виновным, как расправляются с крестьянами в суде по малейшим жалобам помещиков.

Восемнадцатилетний Крылов пишет свои первые басни. Позднее появляются сатирические стихи и комедии.

В своих произведениях Крылов описывает всё, что он видел.

И. А. Крылов прожил 75 лет. В Санкт-Петербурге в летнем саду стоит памятник. Около памятника всегда много детей. Они с интересом рассматривают фигуру человека, который сидит в кресле. Немного ниже кресла на памятнике- различные животные: лиса, волк, обезьяна и др. герои его басен.

V. Чтение басен И. А. Крылова учащимися.

К уроку внеклассного чтения вам было дано задание подготовить выразительное чтение и объяснить мораль басни И. А. Крылова.

1). Басню «Ворона и Лисица» читает ученица 9 класса Маргарита.

Мораль: Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Лексическая работа: лесть гнусна - неискренняя похвала противна, неестественна. Хвалить надо искренне, от души.

2). Басню «Волк и Ягнёнок» читает ученица 6 класса Людмила.

Мораль: У сильного всегда бессильный виноват.

- Кто главные герои этой басни?

- С какой целью Волк затеял спор с Ягнёнком?

- Как ведёт себя в споре Ягнёнок?

- Наглость Волка и беззащитность Ягнёнка проявляются в их речи?

Физминутка для глаз по методике В. Ф. Базарного. Кадры из мультфильма «Львёнок и Черепаха».

3). Басню «Петух и Жемчужное зерно» читает ученик 6 класса Максим.

Мораль: Невежи судят точно так:

В чём толку не поймут, то всё у них пустяк.

Лексическая работа: невежи - необразованные глупые люди.

4). Басню «Две Бочки» читает ученик 6 класса Илья.

Мораль: Кто про свои дела кричит всем без умолку,

В том, верно, мало толку.

Физминутка «У Оленя дом большой».

5).Знакомство с басней «Синица». Читает учитель.

Мораль: Примолвить к речи здесь годится,

Но ничьего не трогая лица,

Что делом, не сведя конца,

Не надобно хвалиться.

- Каким делом похвалилась Синица, а сама его так и не сделала?

VI. Инсценировка басни «Кукушка и Петух».Исполняют учащиеся 6 класса :

Кукушка - Анастасия

Петух - Михаил

Воробей - Владимир

Басня исполняется наизусть.

Мораль: За что же, не боясь греха,

Кукушка хвалит Петуха?

За то, что хвалит он Кукушку.

- Что сказал им Воробей? Почему? Хорошо поёт Петух? А Кукушка?

VII. Итог урока.

- Над какой темой урока мы сегодня работали?

- Какие басни мы сегодня прослушали?

- Кто автор этих басен?

Домашнее задание: Нарисовать рисунки к понравившейся басне И. А. Крылова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86924-konspekt-uroka-po-vneklassnomu-chteniju-v-mir