Статья «Музейная педагогика в преподавании иностранного языка»

Музейная педагогика в преподавании иностранного языка

Гогохия Ирина Александровна,

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ №2, г. Красный Сулин

Учителя иностранного языка прилагают много усилий для освоения страноведения англоговорящих стран, воспитания уважения к культуре народов других стран. Но также важно повысить интерес к культуре своей страны и изучать английский язык через русские традиции. Такое обучение призвано помочь учащимся в жизненных ситуациях при общении с представителями англоязычных стран, быть достойными носителями родной культуры и истории, успешно вести диалог культур, представляя свой край. 

На своих уроках я использую средства музейной педагогики. Это расширяет кругозор учащихся, позволяет формировать ключевые компетенции, реализует коммуникативный подход к изучению английского языка. Музейная педагогика играет большую роль в духовном и нравственном становлении личности, помогает воспитать школьника с активной жизненной позицией, положительными ценностными ориентациями, патриота своей страны.

План-конспект урока английского языка в 8 классе

по теме «ExploringSpace»

Цель: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия.

Задачи:

практические: - совершенствование фонетических навыков;

- совершенствование навыков аудирования;

- развитие монологических навыков и умений;

- развитие навыков чтения;

- развитие навыков письменной речи;

развивающие: - развитие памяти;

- развитие внимания;

- развитие готовности к коммуникации;

образовательные: - расширение кругозора;

- повышение общей культуры.

воспитательные: - воспитание культуры общения;

Оснащение: наглядный материал, раздаточный материалю

Ход урока

Организационный момент.

-Good-morning, boys and girls! (Good-morning, teacher!)

- I am glad to see you! (We are glad to see you too!)

- How are you?

Фонетическаязарядка.

-Today we shall start our lesson with the poem “Our Special Earth”. (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

-Listentomeplease.(Воспроизведениестихотворенияучителем)

-Translatethepoem.(Переводстихотворенияучащимися)

-Repeat the words after me(Отрабатываемыесловавыделеныдругимцветом): Earth, Mercury, Venus, Jupiter, Pluto, Mars, Uranus, Neptune, Saturn

-Repeatafterme. (Построчноечтение)

-Let's read the poem all together! (Хоровоечтение)

Речевая зарядка.

-Answermyquestionsplease(Вопросно-ответная работа по содержанию стихотворения “OurSpecialEarth”):

1) What is the closest planet to the Sun?(Mercury)

2) What is the hottest planet? (Venus)

3) What is the biggest planet? (Jupiter)

4) What is the smallest planet? (Pluto)

5) What colour is Mars? (Red)

6) Which planet has got rings? (Saturn)

7) Why is the Earth very special?

Введение в тему урока.

-As you understand, today we are going to talk about space and space exploration. We don’t know when people began to dream of travelling in space, but this dream became true only in the 20^th century.

-What do you know about exploring space?

Make up sentences. (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

K. Tsiolkovsky invented the idea of space rockets.

S. Korolev constructed the first space ship.

Y. Gagarin was the first astronaut.

V. Tereshkova was the first woman in space.

A. Leonov was the first man to walk in space.

N. Armstrong was the first man on the moon.

Laikav was the first dog in space.

Dennis Tito was the first space tourist.

Развитиенавыковознакомительногочтения.

- People of different nationalities have always dreamt about travelling in space. At the end of the 20^th century the countries combined their efforts to build the ISS (the International Space Station).

-We are going to read the text about the ISS (the International Space Station). What is it?

-First of all let’s read some new words and expressions:

the International Space Station (the ISS) – Международнаякосмическаястанция (МКС)

theEuropeanSpaceAgency - Европейское управление космических исследований

a control module - блокуправления

was launched – былзапущен

scientific research – научное исследование

weightless – невесомый

to attach – привязывать

crew cab - кабинадляэкипажа

-Read the text to yourself please and say true (T) or false (F). I give you 4 minutes for reading.

(см. ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

Six countries are working together to build the ISS.(False)

The countries are constructing the ISS piece by piece in space.(True)

The first part of the ISS was Zarya, the control module, which was built by the USA.(False)

A few years later the US module Unity was launched. (False)

The station will be an orbital laboratory for scientific research. (True)

Five astronauts can live and work on the station. (False)

In space astronauts are weightless and can sleep in any position. (True)

Usually, astronauts sleep for five hours at the end of each day. (False)

Физкультминутка.

-I see you are tired. Let’s have a rest. Stand up please. (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

Развитие видов речевой деятельности (аудирование).

-We go on talking about space. The astronauts live and work in space for several months. But what do they eat in space?

-Look at the food trays (надоске), read the words:

tortillas – Mexican pancakes

brownies – chocolate cakes

straw – соломинка

candiesAmE = BrE sweets

-Listen to the interview (ex. 2b, p.117) and choose which tray is for an astronaut (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 5). – 1 прослушивание

-Say if the following statements (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 5) aretrueorfalse – 2 прослушивание.

Astronauts eat a lot of fruit and vegetables. (True)

They eat brown bread. (False)

They eat tortillas instead of bread. (True)

Astronauts don’t drink coffee or tea. (False)

All the drinks are in bags with straws. (True)

Astronauts have sweets and brownies for their dessert. (True)

Развитие видов речевой деятельности (письмо: обучение заполнению бланка заявления.)

-I think everyone would like to travel in space and to study our Solar System better. Would you like to travel in space? (Ответыучащихся)

-Read the words and expressions and choose the three most important things for being a crew member:

can speak and read English and Russian

can work in a team

experienced

friendly

healthy

clever

kind

helpful

Слова и выражения записаны на доске.

-Fill in the application form with short statements to give reasons why you should be chosen to be a crew member. (ПРИЛОЖЕНИЕ 6)

Развитие навыка монологической речи.

-Say why you can be chosen to be a crew member. Useyourapplication.

(Учащиеся составляют монологическое высказывание о себе, используя образец заявления)

Подведение итогов. Домашнее задание.

-What new have you learnt during this lesson? What was interesting for you to know?

(It was interesting for me to know that …)

-Homework – to learn the poem “Our Special Earth” by heart.

-Good-bye, my dear frinds.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86931-statja-muzejnaja-pedagogika-v-prepodavanii-in