- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Единообразное написание звонких и глухих согласных в корне слова
2300
0
Класс: 7 Дата: 19.09.
Тема: Единообразное написание звонких и глухих согласных в корне слова.
Цель: Формирование навыков правописания звонких и глухих согласных в корне слова.
Задачи:
Закрепить понятие звонких и глухих согласных. Продолжать формирование навыков правописания звонких и глухих согласных в корне слова.
Корригировать АСД на основе зрительного и слухового восприятия.
Воспитывать интерес к урокам письма.
Коррекция | Ход урока | Психолого-педагогическое сопровождение |
Коррекция АСД Коррекция внимания Коррекция внимания Коррекция памяти Коррекция слухового восприятия Коррекция АСД Корр.связн.речи Коррекция памяти Коррекция внимания Коррекция АСД Коррекция АСД, внимания Коррекция АСД, внимания Коррекция связной речи | Орг.момент - Назовите пару однокоренных слов и сядьте. Например, школа – школьный. Повторение. Коррекционное упражнение «Превращение» - Я называю глаголы в начальной форме с безударной гласной, а вы хором называете глаголы, которые отвечают на вопрос что делает? Возить – возит Лепить – Пилить – Делить – Дарить – Водить – Ходить – Лечить – Просить – Бродить – ИГРА «ПОМОЖЕМ НЕЗНАЙКЕ» Незнайка гулял по лесу. А хотите знать, зачем он пошел в лес? Прочитаем его телеграмму: Долго я брожу в лису, Не найду нигде лису. Найдите ошибки. Какие слова одинаково произносятся? Где живет лиса? (в норе) Просклоняйте существительное «нора». Проверка домашнего задания с. 40 упр. 51 Сообщение темы урока - Посмотрите на доску. Что изображено на картинках? Чем слова похожи? Чем отличаются? (плод – плот) - Расположите слова под нужной иллюстрацией. Целеполагание (по опорным словам) Сообщение нового материала. Дополнение памятки (с.41) - Так, как же проверить написание слов с глухим или звонким согласным в корне слова? Коррекционное упражнение «Однокоренные слова» - Что такое однокоренные слова? - Разложите слова по группами Набор слов: ходить, обход, уход жидкость, жиденький, жидкий мышь, мышка, мышонок. - Назовите слова, которые являются проверочными. Закрепление. с. 42 упр. 53 - Исправьте загадки, заменив выделенные слова противоположными по значению. Объясните правописание новых слов. Коррекционное упражнение «Где прячутся ошибки?» - Что общего у этих слов? (из сказки «Репка», на одно правило) - Запишите слова с проверочными словами. Дед- дедушка бабка-бабушка Кошка-кошечка мышка-мышонок Репка – репа Работа по карточкам -Вставьте пропущенные буквы, спишите. Коррекционное упражнение «Расшифруй слово» - Вставьте пропущенные согласные. Обведите букву в первом столбике, если в этом слове вставили букву Д. - Какое слово получилось? |
В | КРО… |
У | ЗАВО… |
Ж | ПИЛО… |
Д | ГО… |
Ь | КВАДРА… |
А | ПОХО…КА |
Ч | ВИНОГРА… |
Х | ПИРА… |
Н | ГОРО… |
О | ЛО…КА |
Итог урока. Рефлексия
(по опорным словам)
- Над каким правилом работали?
- Для чего необходимо уметь подбирать однокоренные слова?
- Что на уроке было трудным?
- Какие задания понравились?
Домашнее задание.
с.41 упр.52
Фронтально
Хором
Коллективно
Опора с падежными вопросами на доске.
По цепоче
Иллюстрации и слова на интерактивной доске
Один уч-ся у доски
выборочно
а) самостоятельно
б) коллективно
в группах
а)коллективно
б)самостоятельно
дифференциация по объёму
(приложение)
В парах
фронтально
Учебник: Русский язык 7 класс Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87065-edinoobraznoe-napisanie-zvonkih-i-gluhih-sogl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Разработка и реализация программы воспитания в образовательной организации»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: содержание и технологии введения»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.