- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по социально бытовой ориентировке для учащихся 1 2 классов со сложной структурой дефекта «Одежда для девочек. Одежда для мальчиков»
1495
0
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная
(коррекционная) школа (VIII вида)№18
Центрального района Санкт – Петербурга
Конспект урока по социально – бытовой ориентировке для учащихся 1 – 2 классов
со сложной структурой дефекта
«Одежда для девочек. Одежда для мальчиков»
Составитель: учитель нач.кл.Балашова Т.Ю.
Санкт – Петербург
2013/2014уч.г.
Тема урока: «Одежда для девочек. Одежда для мальчиков»,
Цель: обучение учащихся запоминанию и различению названий одежды для девочек и мальчиков.
Вид урока: комбинированный
Задачи:
1.Образовательно – познавательные:
-формировать обобщенное понятие «Одежда»
-учить различать, показывать и называть одежду для мальчиков и девочек;
-закреплять умение скатывать из пластилина «шарики и колбаски»;
2. Коррекционно – развивающие:
- развивать психомоторные функции: мышление, речь, внимание;
- развивать координацию движений и мелкую моторику рук;
-развивать эстетическое восприятие;
- Развивать интерес к изобразительной деятельности (лепке);
3.Воспитательные задачи:
- воспитывать умение работать в коллективе;
- воспитывать умение слышать и отвечать на вопрос педагога;
Материал:
Силуэты бумажных кукол: мальчика и девочки; картинки с изображением героев мультфильма « Смешарики», картинки изображающие предметы одежды: платье, юбка, брюки, рубашка и т.д.; картинки с изображением игрушек, фруктов, мебели, обуви; музыкальные игрушки- погремушки; пластилин, клеёнки, салфетки; пиктограммы, фотографии детей, названия предметов одежды, обобщенное слово «Одежда»; презентация «Одежда для девочек и мальчиков»; аудиозапись «Звукозапись музыки из мультфильма « Смешарики», «Из чего же…».
Используемые технологии:
Здоровьесберегающая, ИКТ, интеграционная, игровая
Ход урока:
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность учащихся | Примечание |
Организационный момент Сюрпризный момент «Приходят Нюша и Бараш» Дидактическое упражнение « Что лишнее?» Работа с пиктограммами Пальчиковая гимнастика «Гномики» Закрепление материала Физминутка | Все услышали звонок? Начинается урок. Ребята, кто к нам пришел? (Нюша и Бараш) Скажите пожалуйста Нюша- девочка или мальчик? А Бараш –девочка или мальчик? Как вы догадались? (правильно по одежде) Сегодня мы с вами поговорим об одежде для мальчиков и одежде для девочек. У Нюши и Бараша ужасный беспорядок в комнате. Все разбросано: игрушки, одежда, разные предметы. Всё вверх дном. Давайте поможем Нюше и Барашу навести порядок и убрать одежду в шкаф. Среди картинок нужно выбрать только предметы одежды. Что убрали в шкаф? (Одежду). Что осталось? выбирают и называют/ показывают (яблоки,ботинки машинка) Ребята, у нас в классе есть мальчики и девочки. Педагог по очереди опрашивает детей. Игорь, ты мальчик или девочка? Саша, Ты кто? Мальчик или девочка? Изабель Ты кто? Мальчик или девочка? и т.д Давайте посмотрим, какую одежду носят мальчики. Теперь посмотрим, что носят девочки (Саша) Жили-были в домике маленькие гномики Токи, Пики, Лики, Чики, Мики Раз, два, три, четыре, пять Стали гномики стирать Токи — рубашки, Пики — платочки, Лики — штанишки, Чики- носочки, Мики умница был, всем водичку носил – А где нужно хранить одежду? Нюша очень любит наряжаться- давайте украсим ее одежду? Дидактическое упражнение «Подберем одежду для Нюши» Сейчас мы подберем одежду для Бараша Три медведя шли домой Папа был большой-большой Мама с ним - поменьше ростом А сыночек просто крошка Очень маленький он был, с погремушками ходил Сегодня мы с вами учились находить одежду для девочек и мальчиков. Мы помогли Нюше и Барашу убрать одежду в шкаф, украсили узором одежду для кукол. Смешарикам понравилось у нас на уроке, и они что-то принесли (солнышко и тучка). Пусть каждый из вас выберет нужную картинку. Понравилось занятие – солнышко. Не понравилось – тучка. Молодцы! | показывают/называют Дети по очереди выбирают и называют/ показывают (по возможности) нужные картинки. (рубашка, юбка, брюки, трусы, майка,кофта). выбирают и называют/ показывают (яблоки,ботинки ,машинка) называют/ показывают (мальчик) называют/ показывают (мальчик) называют/ показывают (мальчик) называют/ показывают (мальчик) сжимают и разжимают кулачки разгибают пальчики, начиная с мизинцев трут кулачки друг о друга загибают пальчики, начиная с больших В ответах детей используются пиктограммы фотографии детей. (используют карточки или пиктограммы) Дети лепят колбаски и шарики и украшают контурное изображение . дети идут как медведи поднимают руки вверх руки на уровне груди руки вытянуты вперед, садятся на корточки встают и имитируют игру на погремушках, (поднимают руки вверх и произносят слова: динь-динь-динь) Лепка «Узор на одежде» дети скатывают шарики и колбаски и украшают одежду | Слайд 2. Звучит музыка из мультфильма «Смешарики» Слайд 3. Слайд 4. Слайд 5. В ответах детей используются пиктограммы фотографии детей. Слайд 6. Слайд 7. Слайд 8. Слайд 9. Слайд 10. Слайд 11. Индивидуальное задание для слабых детей. Они выполняют аналогичное ( облегченный вариант) |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.