Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте для детей С ОНР по теме: Звук Л. Буква Л

Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группе с ОНР

по теме Звук [Л]. Буква Л.

ЦЕЛЬ:Знакомство с буквой Л.

Задачи:образовательные:

•Познакомить детей с механизмом образования и характеристикой звуков [л] - [л'], буквой ЭЛ. •Уточнить артикуляцию звука [Л]. •Выработать и закрепить чёткое правильное произношение звука [Л], изолировано, в слогах, словах, предложениях. •Закрепить умения подбирать слова на заданный звук, определять место звука в слове, составлять схему слова;

развивающие:

•развивать фонематическое восприятие, навык самоконтроля; •развивать мелкую и общую моторику; координацию движений; •совершенствовать навыки слогового и звукового анализа; •закрепить понятия: "звук", "слог", "слово". •формировать тактильное и зрительное восприятие. •Формирование положительной учебной мотивации.

Воспитывающие:

•Воспитывать интерес к занятию через использование занимательных упражнений. •Воспитывать интерес к выполнению задания; •Воспитывать положительные личностные качества (доброта, сострадание), стремления оказывать помощь.

Оборудование: письмо от Волшебницы, волшебная палочка; мяч, удочка, рыбки с картинками, три ведёрка разного цвета, скакалки для имитации реки; подносы, фасоль (красная и белая); магнитные буквы, цветные магниты для анализа слов, магнитная доска, раздаточный материал для анализа слов; ноутбук, экран, проектор, звукозаписи (песня - «Дразнят Золушкой меня»; чистоговорки – «Журавли» Е. Железнова, физминутка - «Разминка» Е. Железнова; музыка из кинофильма «Три орешка для Золушки», изображение картинок; персонаж Золушка, говорящая азбука.

Конспект занятия можно использовать без демонстрации презентации.

Ход Занятия

1.Организационный момент.

Лог. - Ребята, сегодня нам с вами пришло письмо. Хотите узнать что в нём написано. (ответы детей) слайд 2.

«Дорогие ребята!

Сегодня в Сказочном Королевстве состоится праздничный бал, на который приглашены все жители. Только Золушка не может поехать на бал, ведь злая мачеха приказала ей сделать столько работы, что и за неделю не справиться. Самое неприятное в том, что я заболела, и не смогу, как обычно, помочь Золушке. Поэтому обращаюсь к вам, дорогие друзья! Помогите, пожалуйста, Золушке попасть на бал!»

Волшебница.

- Ребята, поможем Золушке? (слайд 3) Но, как, же нам попасть в Сказочное Королевство, где живет Золушка?

(Дети предлагают различные варианты).

- Посмотрите, что я обнаружила! Волшебница привязала к письму волшебную палочку. Она-то нам и поможет!

После того, как я взмахну волшебной палочкой, закройте глаза и слушайте таинственную музыку. Глаза можно открыть только тогда, когда музыка перестанет звучать.

(Дети закрывают глаза и слушают музыку).

Вот мы и в Сказочном Королевстве! (слайд 4)

Кого вы видите? (Золушку). (персонаж Золушка)

Золушка, почему ты такая печальная?

Золушка: Я мечтаю попасть на бал, а у меня много работы!

Лог. Ребята, что мы можем сделать для того, чтобы Золушка все-таки успела на бал? (Поможем выполнить работу, которую приказала сделать мачеха). Правильно, ребята!

Лог. Золушка, а что мачеха приказала тебе сделать?

Золушка: Мачеха заставила изучить азбуку. А как я выучу, если у меня нет ни времени, ни азбуки .

Лог. Золушка , мы познакомим тебя с буквами и звуками и научим тебя читать. И сейчас мы поиграем в игру «Найди букву»(слуховой диктант).

А сегодня мы познакомимся с новой буквой Л.

2.Основная часть. (слайд 5)

1.Проговаривание буквы Л (ЭЛ). Характеристика звуков [Л],[Л']. Звонкие согласные, твёрдый и мягкий вариант. Правильное и чёткое произнесение звуков.

2. Игра «Назови слово на звук Л». (игра в кругу с мячом).

3. Мачеха приказала пойти в лес и насобирать грибов (на полу размещены картонные грибы, внутри которых прикреплена картинка). Дети собирают грибы в корзинку, а потом садятся за стол.

Лог. Ребята, грибы у нас волшебные. Давайте посмотрим, что внутри их (дети достают гриб из корзинки и называют картинку). А теперь посмотрим на экран и ещё раз назовём картинки, чётко выделяя звук Л. Игра «Назови картинку» (слайды 6-13) 4.Мачеха приказала наловить рыбы. Игра «Рыбалка». (Определение места звука в лове). На полу из скакалок имитирована река, внутри разложены картонные рыбки с картинкой. Дети удочкой ловят рыбку и называют картинку, затем определяют место звука Л в слове. (слайд 14)

5. Проговаривание чистоговорок (с сопровождением ИКТ). (слайд 15)

6. Мачеха приказала Золушке разобрать красную и белую фасоль. А мы и фасоль разберем, и буквы сконструируем. Выкладывание буквы из фасоли. (дети сами выбирают цвет фасоли) (слайд 16)

7. Физминутка. (Разминка) с использованием ИКТ. (слайд 17)

8.Мачеха приказала собрать бусы для сестёр, а бусинки не простые. Нужно каждую бусинку подобрать друг к другу. Чтение слогов (слайд 18)

9.Звуковой и слоговой анализ слов (лак, луна, лимон)

- Выкладывание слова на магнитной доске из магнитных букв. Чтение слова.

- Определение количества слогов в слове; звуков в слове; сколько гласных, согласных.

-Выкладывание схемы слова (слайд19- 21).

10.Итог занятия. Лог.-Ребята, Золушки мы помогли выполнить работу и читать её научили. Золушка, теперь ты сможешь попасть на бал, а нам с ребятами пора возвращаться в детский сад. (Золушка благодарит ребят, а дети дарят ей азбуку .

Ребята, я взмахну волшебной палочкой, вы закроите глаза и будете слушать музыку. Когда музыка закончит играть, вы откроите глаза. (На экране изображение Золушки в бальном платье, а потом Золушка танцует с принцем на балу.) (слайд 22- 23)

-Ребята, а теперь послушайте, что вам написала Золушка! (слайд 24)

Дорогие ребята!

Спасибо вам за то, что помогли осуществить мою мечту — попасть на бал! Вы такие умные, добрые, отзывчивые и дружные! Всегда помните, что дружба помогает совершать настоящие чудеса! Желаю вам, чтобы вы никогда не забывали друзей и всегда приходили им на помощь в трудную минуту!

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87442-konspekt-frontalnogo-logopedicheskogo-zanjati