Урок. Тема: «Осень»

Тема урока: «Осень».

Цели урока:

Образовательные:

Учить говорить и отвечать на вопросы полным, развёрнутым предложением; повторить сезонные изменения в живой и неживой природе; продолжить знакомство с разнообразием форм, размеров, окраски листьев осенью.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес учащихся.

Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас.

Воспитательные:

Воспитывать наблюдательность и умение слушать.

Воспитывать стремление бережно относится к природе в повседневной жизни.

Тип урока: обобщающий урок.

Формы организации работы: работа с подгруппой.

Оборудование урока:

Картинки с изображением осенней природы, листопада.

Раздаточный материал для каждого учащегося ( листья березы, клена, дуба, тополя).

План урока:

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

3.Сообщение темы и целей урока.

4.Работа над новой темой.

5.Практическая работа.

6.Физкультминутка.

7.Работа по учебнику.

8.Итоговое тестирование

Ход урока:

1.Организационный момент.

Ребята, посмотрите друг на друга, пожелайте друг другу хорошего настроения, успехов в работе. А теперь всё внимание на экран.

2.Актуализация знаний учащихся.

Просмотр слайдов на тему «Осень».

Учитель: Какое время года вы сейчас увидели на экране? (Мы увидели осень)

-Почему вы так думаете? (листья на деревьях разного цвета, на небе тучи, на земле лежат листья).

-Назовите главный признак осени (похолодание).

3. Сообщение темы и целей урока.

-Какая же у нас сегодня тема урока?

Учитель: Итак, тема сегодняшнего урока: «Осень» (тема появляется на доске) А вот и она сама. Ребята, мы вместе с волшебницей – осенью побываем в осеннем лесу. Мы будем повторять признаки осени, учиться правильно и красиво говорить, рассуждать, узнаем много интересного.

4. Работа над темой урока.

1. Артикуляционная гимнастика.

- А чтобы хорошо говорить, подготовим наш язычок. Сделать гимнастику языка нам поможет «Осень».

Осень:

-А теперь мы отправимся в лес.

Я помогу вам открыть тайну осеннего леса. Но пришла я к вам не одна, а с тремя братьями – осенними месяцами.

Прочитайте, как они называются:

Октябрь

Сентябрь

Ноябрь

-Какой первый месяц? Второй? Третий?

-А сейчас какой месяц идёт?

2. Беседа «Сезонные изменения в природе».

Учитель: Ребята, вы заметили, как изменилась природа к концу осени!

Смотрим на экран и называем эти изменения.

-Начинает холодать.

-Исчезают насекомые.

-Увядают травы.

-Замерзают водоемы.

-Улетают птицы.

Учитель: Наступила поздняя осень. Небо покрыто облаками. Оно хмурое, низкое. Солнце редко светит и мало греет. Часто идёт дождь, реже снег. На улице похолодало. Люди одеваются теплее.

3. Дифференциация насекомых и птиц. Беседа об изменении в их жизни осенью.

-Ребята, каких насекомых и птиц вы знаете и что с ними происходит с наступлением осени?

-Какие изменения происходят в их жизни осенью?

(Показ слайдов)

Итог:Итак, ребята, мы повторили, как осеннее похолодание повлияло на жизнь насекомых и птиц.

-А почему не слышно пения птиц? (птицы улетели на юг)

-Какие птицы остались зимовать? (дятел, сорока, воробьи)

А мы дальше идём в лес.

-Что мы видим в лесу? (деревья)

Все они высокие, стройные, красивые!

-Какие деревья вы знаете? (осина, липа, берёза, сосна, дуб, тополь)

-Прочитаем названия деревьев, около которых мы остановимся в лесу.

(Берёза, дуб, тополь)

-Найдите эти деревья на картинках.

-Посмотрите внимательно и назовите, что общего есть у всех деревьев? (перечисляют)

-Какие изменения происходят с деревьями осенью?

- Как изменились деревья с наступлением поздней осени? (с деревьев опали листья)

(Показ деревьев поздней осени).

Учитель бросает сверху вниз листья.

-Как называется такое явление осенью?(Листопад)

-Почему так называют это явление природы – листопад?

- Назовите действия, которые совершают листья вовремя листопада. (Они кружатся, летят, опадают, сыплются, вертятся)

Физкультминутка.

Волшебница - осень приглашает вас отдохнуть.

Осень:

- Сейчас я взмахну рукой, и вы все станете листиками и будете кружиться со мной в осеннем хороводе.

Выходите сюда ко мне. Вставайте в круг.

(звучит музыка П.И.Чайковского)

Мы листики осенние,

Мы листики осенние,

На веточках сидели,

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил

И на землю опустил.

4. Практическая работа.

а) Пальчиковая гимнастика.

А сейчас пальчиковая гимнастика, подготовим ваши пальчики к выполнению следующего задания.

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики, начиная с большого.)

Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки.)

Листья берёзы, (Загибают пальчики, начиная с большого.)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. («Шагают» по столу средним и указательным пальцем.)

Молодцы!

Ребята, посмотрите, что у вас на партах? (листья)

Это вам осень их принесла.

-Какие они по цвету? По форме? По величине?

(жёлтые, коричневые, красные, оранжевые)

(круглые, овальные, резные)

(большие, маленькие, средние)

А сейчас мы с вами будем выполнять интересные задания, которые приготовила для вас волшебница осень.

Слушаем внимательно задания.

-Хотите стать волшебниками?

-Выполните задания.

Ребята из осколочных картинок составят листья деревьев, а каких деревьев, они нам скажут позднее.

(ребята открывают конверты и достают материал для работы, начинают работу)

Смотрю, все справились. Показ выполненной работы.

б). Игра «Какое дерево потеряло листок?».

А теперь проведем игру «Какое дерево потеряло эти листочки». Внимательно слушайте загадки, отгадывайте название дерева и по сигналу показывайте мне его листочки.

Загадка:

Русская красавица стоит на поляне,

В зелёной кофточке, в белом сарафане (берёза).

Ученики показывают листочки.

Какой это листик, Ваня?

Ответ ученика: Это берёзовый листик. Он упал с берёзы.

Загадка:

Могучий, огромный, столетний (дуб).

Какой это листик, Данил? Это дубовый лист. Он упал с дуба.

Загадка:

-Какие бывают листья?

Молодцы! Я вижу, вы знаете и умеете различать листья деревьев.

5. Беседа об охране природы.

(слайд леса)

- Что надо делать, чтобы деревья были красивыми и здоровыми?

(Любить, охранять, беречь, сажать, ухаживать)

- Что нельзя делать? (ломать, пилить,….)

Вывод:

Лес дарит жизнь, воздух, здоровье.

7. Итог:

Учитель:

- О каком времени года говорили на уроке?

- Что запомнилось больше всего ?

Приложение к уроку на тему: «Осень».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87448-urok-tema-osen