Урок русского языка по теме - Слово и слог

ЦЕЛИ : ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ О ТОМ , ЧЕМ СЛОВО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ СЛОГА;

ЗАКРЕПИТЬ НАВЫК ДЕЛЕНИЯ СЛОВ НА СЛОГИ ;

ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ КОЛ - ВО СЛОГОВ В СЛОВЕПО КОЛИЧЕСТВУ ГЛАСНЫХ БУКВ ;

ВОСПИТЫВАТЬ ТРУДОЛЮБИЕ; ПРИВИВАТЬ ЛЮБОВЬ К РОДНОМУ ЯЗЫКУ ;

ЛИТЕРАТУРА : « РУССКИЙ ЯЗЫК» учебник Т. Г. РАМЗАЕВОЙ , ««РУССКИЙ ЯЗЫК» ( ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНЫ ) 2008 год , г газета « НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»

ОБОРУДОВАНИЕ : КОРОНА ДЛЯ ЦАРЯ , РИСУНОК ФУТБОЛЬНЫХ ВО­РОТ, ТАБЛИЦА СО СЛОГАМИ , СЛОВАМИ.

ХОД УРОКА :

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

ЦЕЛЬ : организовать детей на работу.

2.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.

ЦЕЛЬ: сообщить детям тему урока.

л

-СЕГОДНЯ МЫ ПОВТОРИМ ,ЧЕМ СЛОВО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ СЛОГА , БУДЕМ ДЕЛИТЬ СЛОВА НА СЛОГИ.

В НЕКОТОРОМ ЦАРСТВЕ,

В ДРУЖНОМ ШКОЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕ,

ЖИЛ ДА БЫЛ 2 КЛАСС.

СЛЫШИТЕ, РЕБЯТА , Я ПРО ВАС . ЦАРЬ - УЧИТЕЛЬ, СТРОГИЙ БЫЛ ,

ОН ВСЕМУ РЕБЯТ УЧИЛ.

В ДЕНЬ ОКТЯБРЬСКИЙ ЗАХОТЕЛ

ПОДВЕСТИ ИТОГ ВСЕХ ДЕЛ.

И ВО ВСЕ КОНЦЫ СТРАНЫ

БЫЛИ ПОСЛАНЫ ГОНЦЫ.

РАЗУЗНАТЬ И ДОЛОЖИТЬ

ХОРОШО ЛИ В ЦАРСТВЕ ЖИТЬ?

ВСЕ ЛИ ПРАВИЛА В НЕМ ЗНАЮТ?

И КАК В ЖИЗНИ ПРИМЕНЯЮТ?

МНОГО ВРЕМЕНИ ПРОХОДИТ,

С ДОНЕСЕНЬЯМИ ГОНЦЫ

ВОРОТИЛИСЬ, МОЛОДЦЫ .

ЦАРЬ СОБРАЛ ВСЕ ДОНЕСЕНЬЯ

ДЛЯ СКОРЕЙШЕГО ПРОЧТЕНЬЯ.

- РЕБЯТА, ВЫ ХОТИТЕ УЗНАТЬ , ЧТО В ДОНЕСЕНИЯХ ? ЗАПИШИТЕ В ТЕТРАДЯХ ЧИСЛО , КЛАССНАЯ РАБОТА.( УЧИТЕЛЬ ВЫВЕШИВАЕТ НА ДОСКУ ДОНЕСЕНИЯ - ЗАДАНИЯ).

В ДОНЕСЕНИЯХ КАК РАЗ

ВСЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВАС ,

КТО ЗАДАНЬЕ ВЫПОЛНЯЕТ

ТОТ НАГРАДУ ПОЛУЧАЕТ.

БУДЕМ ОТВЕЧАТЬ АКТИВНО .

ХОРОШО СЕБЯ ВЕСТИ,

ЧТОБЫ ГОСТИ ДОРОГИЕ ЗАХОТЕЛИ ВНОВЬ ПРИЙТИ !

3. ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.

а. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

ЦЕЛЬ: учить правильному каллиграфическому письму.

СООБЩАЮТ МНЕ ГОНЦЫ , ЧТО ПИСАТЬ ВЫ МОЛОДЦЫ.

- Я ПРИГОТОВИЛА ДЛЯ ВАС ЗАДАНИЕ .

- КТО РАССКАЖЕТ ВСЁ О БУКВЕ у ? ( гласный , образует слог)

б. УПРАЖНЕНИЕ В РАЗЛИЧЕНИИ СЛОВ И СЛОГОВ

Цель : закрепить знания о том, чем слово отличается от слога.

- КАКОЕ НЕОБЫЧНОЕ ДОНЕСЕНИЕ ?

- ПОСМОТРИТЕ , ЧТО НАПИСАНО В ЛЕВОМ СТОЛБИКЕ И , ЧТО В ПРАВОМ ?

СИНИЦЫ , В, КРАЯ,СО НА КА

НЕ, УЛЕТАЮТВО РО БА

НА ЗИМУМАЛИ РЕ

- СОСТАВЬ ИЗ СЛОВ ПРЕДЛОЖЕНИЕ .НАПИШИ .

Синицы не улетают на зиму в теплые края.

- ЧТО МЫ СОСТАВИЛИ ИЗ СЛОВ ? ( ПРЕДЛОЖЕНИЕ )

- КАКИХ ЗИМУЮЩИХ ПТИЦ ВЫ ЗНАЕТЕ ? ( Рассказ о птицах , показ картинки с птицами .)

- КАК ПОМОЧЬ ЗИМУЮЩИМ ПТИЦАМ?

- ЧТО МЫ МОЖЕМ СОСТАВИТЬ ИЗ СЛОГОВ ? ( СЛОВА )

- СОСТАВЬТЕ ИЗ СЛОГОВ СЛОВА . НАЗОВИТЕ ИХ. ЗАПИШИТЕ .

Малина, калина, река , сорока , ворона ,собака.

-ЧЕМ СЛОВО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ СЛОГА ? ( ИЗ СЛОВ МЫ СОСТАВЛЯЕМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ , ИЗ СЛОГОВ СЛОВА )

- ПОДЧЕРКНИ В СЛОВАХ ГЛАСНЫЕ БУКВЫ .

- СКОЛЬКО В СЛОВЕ ГЛАСНЫХ БУКВ ? СЛОГОВ ?

- НАЗОВИТЕ СЛОВАРНЫЕ СЛОВА .( Сорока ,ворона ,собака) в. ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ .

Цель : познакомить с новым словарным словом .

- СЕГОДНЯ МЫ ПОЗНАКОМИМСЯ С НОВЫМ СЛОВАРНЫМ СЛОВОМ

ФАМИЛИЯ

КЕМ БЫЛ ТВОЙ ПРАДЕД НА РУСИ ,

СВОЮ ФАМИЛИЮ СПРОСИ.

ЕСТЬ В КАЖДОМ КЛАССЕ КУЗНЕЦОВ .

КТО ПРАДЕД КУЗНЕЦОВА ?

ОН БЫЛ ИЗ РОДА КУЗНЕЦОВ -

ОТЕЦ ОТЦА ОТЦОВА.

У ГОНЧАРОВА ПРАДЕД ЗНАЛ

ГОНЧАРНЫЙ КРУГ И ГЛИНУ.

У ДЕГТЯРЁВА ДЁГОТЬ ГНАЛ ,

В ДЕГТЯРНЕ ГОРБИЛ СПИНУ .

С ПИЛОЮ ПИЛЬЩИКОВ ДРУЖИЛ ,

МЯЛ КОЖЕМЯКИН КОЖИ.

В АТАКИ ВОИНОВ ХОДИЛ ,

СТРЕЛЬЦОВ СРАЖАЛСЯ ТОЖЕ.

ЗВУЧАТ КАК МУЗЫКА , КАК СТИХ ,

ФАМИЛИИ ПРОСТЫЕ.

ВГЛЯДИСЬ - И ТЫ УВИДИШЬ В НИХ

ИСТОРИЮ РОССИИ.

- ЗАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДОБАВИВ СВОЮ ФАМИЛИЮ .

Моя фамилия -

г. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА :

ДРУЖНО ВСТАЛИ.

РАЗ.ДВА.ТРИ.

МЫ ТЕПЕРЬ БОГАТЫРИ. ( руки на пояс )

МЫ ЛАДОНЬ К ГЛАЗАМ ПРИСТАВИМ ,

НАБЛЮДАТЬ ВСЕ ДРУЖНО СТАНЕМ .

ПОВЕРНЕМСЯ ВЛЕВО ,ВПРАВО , (повороты )

ПОЛУЧАЕТСЯ НА СЛАВУ.

ШКОЛЕ НИЗКО ПОКЛОНИМСЯ , (наклоны )

НУ ,ТЕПЕРЬ ПОРА , САДИМСЯ .

д. УПРАЖНЕНИЕ В ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛ- ВА СЛОГОВ В СЛОВЕ . ( РАБОТА С УЧЕБНИКОМ УПР. 46 )

- А СЕЙЧАС МОИ ГОНЦЫ ПРЕДЛАГАЮТ ВАМ СЫГРАТЬ В ИГРУ « НЕ ПОДВЕДИ СВОЙ РЯД» . НУЖНО ЗАПИСАТЬ СЛОВА В 3 СТОЛБИКА :

1 столбик - слова из одного слога, 2 столбик - из 2 слогов , 3 столбик - из 3 слогов.( От каждого ряда вызывается по 1 ученику . Кто справляется раньше , может добавить в столбик несколько своих слов .)

( Можно провести в виде игры «Забей гол» )

е. ИГРА « СЛОГ ЗА СЛОГОМ» .

ЦЕЛЬ: закрепление навыка деления слое на слоги.

- НУЖНО НАПИСАТЬ ЦЕПОЧКУ СЛОВ ТАК ,ЧТОБЫ ПОСЛЕДНИЙ СЛОГ ПРЕДЫДУЩЕГО СЛОВА БЫЛ НАЧАЛЬНЫМ СЛОГОМ СЛЕДУЮЩЕГО :

Я-ма, ма- ма, ма- ши - на ,на - сое ,сос- на ,на-ши ,ши - фер ,фер-ма...

( для слабых уч - ся можно предложить карточки со слогами : ) на сое ши ма фер ка

4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ( УПР .108 С . 46 )

- НУЖНО СПИСАТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ , РАЗДЕЛЯЯ СЛОВА НА СЛОГИ

5. ИТОГ УРОКА :

- МОЛОДЦЫ ,СПРАВИЛИСЬ СО ВСЕМИ ЗАДАНИЯМИ .

- ЧЕМ СЛОВО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ СЛОГА ?

- КАК ОПРЕДЕЛИТЬ СКОЛЬКО В СЛОВЕ СЛОГОВ ?

- ЧТО ПОНРАВИЛОСЬ ? НЕ ПОНРАВИЛОСЬ ?

ВОТ И СКАЗОЧКИ КОНЕЦ , КТО РАБОТАЛ - МОЛОДЕЦ .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/875-urok-russkogo-jazyka-po-temeslovo-i-slog