Открытый урок по математике в 1 классе по теме «Сложение и вычитание числа 3»

Открытый урок по математике.

Тема: Сложение и вычитание числа 3.

Цель: Познакомить с приемами сложения и вычитания числа 3.

повторить и обобщить изученный материал;

Развивать навыки быстрого счета, арифметической зоркости, мышления, каллиграфического письма;

Прививать любовь к окружающим, помогать ближним беречь друзей и близких, быть добрым.

Тип: урок путешествия.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, метод самостоятельной работы.

Формы: индивидуальная, коллективная.

Ход урока.

Орг. момент.

Психологический настрой.

Мудрецы говорят:

-Деньги потерял-

-ничего не потерял.

-время потерял-

-многое потерял.

-Здоровье потерял-

-все потерял.

-каждый день мы с вами идем по пути здоровья, а какой доктор помогает нам сохранить

Настроение и дарит людям радость?

(Доктор любовь). Тогда улыбнитесь друг другу, подарите любовь, скажите добрые слова.

-Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть морозного утра, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

2. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новой темой «сложение и вычитания числа 3». Урок наш пройдет в необычной форме в виде путешествия в сказку «Елена Прекрасная и Иван -Царевич ».

- Ребята, напрошлых уроках мы учились складывать числа. Давайте вспомним, как можно складывать числа?

- Правильно. А зачем нам это нужно? Для чего? Молод­цы. Так вотребята, сегодня нам эти знания пригодятся, потому что мы попадем в сказку, где нас ждет много испы­таний. Нам предстоит выполнить примеры на сложение и вычитание, устно и письменно, научиться складывать при­меры письменно, решить задачи и многое другое.

- Вы готовы? (Да). Тогда сказка начинается.

Устный счет

Жил-был Иван-Царевич. И была у него невеста — Елена Прекрасная. Однажды гуляли они по роще, и вдруг налетел вихрь и унес Елену. Опечалился Иван-Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А березка над ним шеле­стит: "Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Все там подчи­нено законам математики".

Отправился Иван-Царевич в далекий путь. Долго ли, коротко ли шел он — на пути встретилась река, а моста нет. Только веревка с одного берега на другой протянута, а на веревке той — задания. Справится с ними Иван — значит, удержится на веревке и перейдет через реку. Поможем Ива­ну — Царевичу?

-Да.

-Надо решить примеры, а буквы, которые сзади , поста­вить в таблицу и тогда мы узнаем , правильно мы идем или нет.

А кто из вас может сказать, что это за числа? Докажите. А как вы думаете, какое здесь число лишнее? Почему? (10)

Знакомство сновой темой.

- Ну, все- таки мы молодцы, что справились с этим зада­нием. Мы идем по верному пути. С вашей помощью Ива­нушка благополучно перешел через речку. А за речкой, по­смотрите — лес.

- А здесь нам нужно в своих тетрадочках записать дату.

Ребята, а посмотрите, куда нас привела тропинка?

Лесная тропинка привела нас с Ива­ном-Царевичем к избушке на курьих ножках. Вошел он в избу и видит: сидит на лавке Баба-Яга с учебником матема­тики в руках. Увидела Царевича и говорит: ''Знаю, зачем пришел. Но сначала помоги мне разобраться с примерами. Складывать вроде я умею, но только вот здесь не пойму". А кто из вас помнит какую тему урока я вам называла. Давайте попробуем вместе вспомнить. Тема сегодняшнего нашего урока называется "Сложение и вычитание числа 3." Так вот почему Баба-Яга не может решить примеры. А скажите, ре­бята, а вы умеете решать такие примеры? А кто из вас смо­жет объяснить Бабе-Яге, как решаются такие примеры, а заодно и мы повторим. Ведь повторенье мать ученья. А по­том мы сможем помочь Ивану-Царевичу. (Ученик выходит к доске и объясняет способ сложения и вычитания ).

- А чтобы Баба-Яга не запуталась, давайте мы поможем ей справиться с нашим заданием.

Молодцы!

Закрепление нового материала.

А теперь давайте решим примеры Бабы-Яги в тетради стр. 5 №2.(Решение примеров, которые не могла решить Баба-Яга.)(решают самостоятельно).

Проверяем ответы.

Решение задачи.

"Вот теперь, — говорит Баба-Яга, — могу дать тебе вол­шебный клубочек, который укажет тебе дорогу к Кощею".

"Нет, — говорит Иван-Царевич, — мне надо скорее. Дай мне лучше ступу". " Что ж бери. Да только вместо топлива она у меня на математическом ускорителе. Если рассчи­таешь время правильно, то сможешь взлететь. Слушай за­дачу:

- От моей избушки до дворца Кощея Бессмертного лететь 10 минут, ты уже пролетел 8 минут. Сколько минут тебе осталось лететь ?

- Послушали, все понятно?

Из каких частей состоит задача? Давайте ее решим у доски с объяс­нением. А я пройду и проверю. Запишите слово "задача".

Решение задачи.

После решения задачи, даю задания.

Молодец, Иван-Царевич, —сказала Баба-Яга, —открою тебе два секрета Кощея Бессмертного, Игла, в которой зак­лючена смерть его, храниться в шкатулке под троном. И открыть ту шкатулку можно, решив задание, написанное на ней. А чтобы войти в его дворец, надо справиться с зам­ком, на котором много цветных кнопок. Как с ним спра­виться — зашифровано в этих трех шифровках.

(стр. 6 №3)

Поблагодарил Иван Бабу-Ягу, сел в ступу и через 2 минуты оказался возле огромного камня, который лежал на развилке дорог. Вылез Иван из ступы и призадумался, по какой дороге идти. Видит, на камне написаны два выраже­ния. Понял Иван, что надо их сравнить и идти в сторону, куда укажет стрелка.

2+3*8-2

- Обрадовался Иван-Царевич, что нашел нужную доро­гу. Но прежде, чем идти к Кощею, решил немножко раз­мяться. Давайте и мы сделаем зарядку.

Физминутка.

Мы туристы, мы в пути.

Веселей, шагайте ноги,

Легче выдох, глубже вдох.

Впереди течет ручей,

Перепрыгнем поскорей.

Повторение.

Увидел Кощей Бессмертный, что идет к нему Иван-Ца­ревич, и решил притвориться добреньким, а сам задумал дело хитрое. Тем временем наши помощники справились с шифровками, которые дала нам Баба-Яга, сейчас они по­могут Ивану и прочитают, что там написано, (чтение слов на шифровках, показываю перфокарты)РАСПОЛОЖИ ЦИФРЫ В ПОРЯДКЕ ВОЗРАСТАНИЯ.

- Наш герой появился перед Кощеем, тот говорит ему так ласково: "За невестой пришел, добрый молодец? Давай мирно договоримся: задам я тебе всего одну задачу. Решишь ее — забирай Елену Прекрасную, а не решишь — голова твоя с плеч долой". Делать нечего, согласился Иван. Говорит Ко­щей: " Видишь ты, что дворец у меня большой, есть у меня зал. Зал имеет форму (чего?) На что похож зал Кощея? Можно ли найти длину комнаты? Найди периметр зала.

Давайте ребята, поможем Ивану и решим задачу. В тет­радях запишем только решение.

- Что нам известно?

- Как найти периметр? Что надо сделать. (Надо сложить все стороны).

- Правильно! Давайте решим у доски. (Один ученик ре­шает у доски в строчку).

Решение неравенств.

Решили мы задачу, но не захотел Кощей Бессмертный выполнить свое обещание. Выхватил тогда Иван меч, и ста­ли они сражаться. Шаг за шагом, все ближе подбирается Иван к трону. Вот уже и схватил он шкатулку с иглой. Но на шкатулке неравенства.

5*3 4+5*8 3+2*8-6

3*7 10-9*7 2+8*1+9

(двое учеников у доски решают уравнения, остальные записывают в тетради).

Решили мы неравенства, в тот же миг шкатулка и откры­лась. Иван взял в руки иглу и переломил ее. Кощей упал замертво, а в стене открылась дверь потайная, и вышла из нее Елена Прекрасная.

Запись математических выражений.

Стал Иван-Царевич рассказывать о своих приключе­ниях, о том, с какими трудностями пришлось ему встре­титься на пути к невесте. Елена Прекрасная восхитилась Иваном и спросила, может ли он выполнить еще ее задание —трудное, с математическими терминами. Иван-Царевич согласился. На доске записано задание.

Сумму чисел 4 и 2 увеличить на 3.

Разность чисел 5 и 3 уменьшить на 2.

(Дети записывают самостоятельно в тетрадях, потом я проверю.) Все решил Иван-Царевич. Похвалила его Елена Прекрасная, и отправились они домой, в свое царство. Сыг­рали свадьбу и стали жить в мире и согласии. И нас они благодарят за помощь, за то, что помогли мы им соединиться.

Домашнее задание.

Стр. 112 №4

Итог урока. Вот и закончилась наша сказка. Понрави­лась она вам? А чему она учит? Все сегодня на уроке стара­тельно работали. Спасибо вам, дети, за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87644-otkrytyj-urok-po-matematike-v-1-klasse-po-tem