- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по татарскому языку 4 класс хайдарова
6683
0
Аңлатма язуы
Рус телле балаларга татар телен укытуның төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү,татар теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү,телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү,бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.
Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:
татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;
программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;
карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;
татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;
татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныштыруны дәвам итү;
халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.
Татар теленнән эш программасы рус телендә сөйләшүче балаларны Р.З.Хәйдарованыңкоммуникатив технология нигезендә татарчасөйләшергә өйрәтү өчен төзелгән укыту-методиккомплексына таянып төзелде. Укыту-методик комплексы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган татар теле .һәм татар әдәбияты программаларына нигезләнеп төзелде. Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Ә.Г. Әхәтова “Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы 1-4”. Казан,2009;
Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева “Коммуникативтехнологиянигезендәрустеллебалаларгататартеле һәм әдәбиятукыту программасы. 1-11”
Укыту-методик комплексы түбәндәге компонентлардан тора:
1.Дәреслек; Татар теле һәм уку китабы (рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек).Ике кисәктә; Р.З.Хәйдәрова, 2010 ел.
3.Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Ә.Г. Әхәтова. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы 1-4. Казан,2009 ел.
4 Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева “Коммуникативтехнологиянигезендәрустеллебалаларгататартеле һәм әдәбиятукыту программасы. 1-11
Программа елга 102 сәгатькә исәпләнә, сәгатьләр күләме атнага 3 сәгать.
Тематик планда дәрес типларының исемнәре кыскартылып күрсәтелде:
ЛКФ - лексик күнекмәләр формалаштыру
ЛКК - лексик күнекмәләр камилләштерү
ГКФ - грамматик күнекмәләр формалаштыру
ГКК - грамматик күнекмәләр камилләштерү
ЛГКК -лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү
Д/с - диалогик сөйләм
М/с - монологик сөйләм.
4 нче сыйныфны тәмамлаганда укучыларның грамматик минимумы:
1. Башында, уртасында, ахырында бәйлек сүзләрен сөйләмдә куллану.
2. Лексик темаларга караган сыйфатларны артыклык, чагыштыру дәрәҗәләрендә кулланырга өйрәтү.
3. Боерык фигыльнең барлык, юклык формалары.
4. Кушма, парлы исемнәрне, мәгънәләрен аңлап, дөрес кулланырга ирешү.
5. Биредә, тегендә, монда, анда рәвешләрен сөйләмдә куллануны ныгыту.
6. Актив үзләштерелгән исемнәрнең тартым белән төрләнешен гамәли белүне ныгыту.
7. Фигыльнең өйрәнелгән заман формаларын аңлап аера белү һәм дөрес белдерү өчен кирәкле формаларны сайлап кулланырга күнектерү.
8. Саннарның өйрәнелгән төркемчәләрен гамәли белүне ныгыту.
9. Зат алмашлыкларын килешләр белән төрләндереп, дөрес куллануга ирешү.
10.Берлек һәм күплек сандагы уртаклык һәм ялгызлык исемнәрен, тартым һәм килеш белән төрләндереп, сөйләмдә куллану күнекмәләрен системалаштыру.
4 нче сыйныфны тәмамлаганда укучыларның орфоэпик һәм орфографик минимумы:
1. Сузык һәм тартык авазлар. Татар теленең үзенчәлекле авазларын кабатлап тору.
2. Сүзләрнең иҗекләргә бүленешен истә тотып, сөйләм оештыра белү.
3. Сүзләрнең басымын билгеләү. Басымның гамәли очракларын белү.
4. Сингармонизм законының асылын гамәли белү.
5. Хәрефләрне, сүзләрне, җөмләләрне каллиграфик дөрес итеп яза белүне камилләштерү.
6. Сүзләрнең грамматик мәгънәләрен үзгәртә торган мөнәсәбәт белдерүче кушымчаларны (исемнәрдә - күплек сан, килеш; фигыльләрдә - юклык, заман, зат-сан) дөрес билгеләү күнекмәләрен булдыру.
7. Җөмлә ахырында нокта, сорау яки өндәү билгеләрен куеп, язу күнекмәләрен гомумиләштерү.
8. Орфоэпик һәм орфографик яктан сөйләмне оештыру эшен тирәнәйтү.
Татар теленнән укыту-тематик планлаштыру :
4 нче сыйныф
Укытучы Габидуллина Альфина Рамизовна
Сәгать саны
Барлыгы 102сәг.; атнага: 3 сәг.
Планлаштырылган контроль эшләр , диктантлар____, тестлар____,изложение,сочинение ____
Административ контроль эшләр_____
Планлаштыру Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Ә.Г. Әхәтова Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы 1-4. Казан,2009 ел;Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева “Коммуникативтехнологиянигезендәрустеллебалаларгататартеле һәм әдәбиятукыту программасы. 1-11нигезендә төзелде
Дәреслек Р.З.Хәйдәрова Татар теле һәм уку китабы (рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек). Ике кисәктә. Казан, Мәгариф. 2010 ел.
Татар теленнән
4 нче сыйныф өчен
календарь-тематик план
№ | Тема | Дәрес тибы | Сәг. са-ны | Көтелгән нәтиҗәләр | Укучыларның эшчәнлек төре | Лексика | Тикшерү төре | Үткәрү вакыты | Өй эше | ||
План буенча | Факт-та | ||||||||||
1. Яңа уку елы котлы булсын!(17сәг.) | |||||||||||
1 | Белем бәйрәме. | ЛКК | 1 | Беренче сентябрь көне ничек узуы турында хәбәр итә белү. Балаларны укуга өндәү. | Яңа лексиканы кулланып, укытучыларга котлау язу. | Белем бәйрә-ме,яңа уку елы, чәчәк бәйләме, тапшыра, бәйрәмчә | Сораулар-га жавап бирү | 7 бит 6 нчы күнегү, җөм-ләләрне ки-ңәйтеп язар-га | |||
2 | Уку-язу әсбаплары. | ГКК | 1 | Уку-язу әсбапларының барлыгы, юклыгы турында хәбәр итә белү, аларны сорап ала белү. | Букчадагы уку-язу әсбапларының исемнәрен әйтү. | Көндәлек, шакмаклы, буйлы дәфтәрләр | Сораулар-га жавап бирү | 9 бит 5 нче күнегү, татарча язарга | |||
3 | Сузык авазлар. | ГКК | 1 | Татар телендәге сузык авазларның санын, әйтелешен истә калдыра белү. | Берлек сан тартым кушымчаларын искә алу, ныгыту.Транскрипция язу. | Белдерә, хатасыз, сузыбрак, калын | Кагыйдә-ләрне белү | Алфавитны ятларга | |||
4 | Тартык авазлар. | ГКК | 1 | Татар телендәге тартык авазларның санын, әйтелешен истә калдыра белү. | Үткән заман хикәя фигыльне кабатлау, кушымчалар ялганышын өйрәнү. | Көймә, куаклар, кала | Күнегүләр эшләү | 10 бит 4 нче күнегү,транс-крипция билгеләре белән язарга | |||
5 | Кк, Гг хәрефләре. [к], [къ],[г], [гъ] авазлары. | ГКФ | 1 | К, г хәрефләрнең икешәр аваз белдерүен, транскрипция яза белү | Таблица белән, сүзлек белән эшләү. | Аваз, хәреф | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, сүзләрне таблицага. тутырырга | |||
6 | О, ы, э хәрефләре белдергән авазлар. | ГКФ | 1 | О, ы, э хәрефләрнең та-тар телендә икешәр аваз белдерүен, аларны сүз-ләрдә дөрес укый белү. | Күнегүләр эшләү, сүзлек белән файдалану | Иҗек, ботак, аңа, таң | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, 11 бит 3 нче күнегү | |||
7 | О. ө хәрефләренең дөрес язылышы. | ГКФ | 1 | О, ө хәрефләре татар сүзләренең беренче иҗегендә генә язылуы турында истә калдыру. | Таблица белән, сүзлек белән эшләү | Иҗек, ботак, аңа, таң | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, сүзләрнең язылышын истә калды-рырга | |||
8 | ң хәрефе. | ГКФ | 1 | ң хәрефенең сүз уртасында һәм сүз ахырында гына язылуы турында истә калдыру. | Таблица белән, сүзлек белән эшләү | Каңгырап йөри, кайгырып, яман | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, 13 бит 9 нчы күнегү | |||
9 | “Авазлар һәм хәрефләр” темасы буенча контролькүчереп язу. | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү. | Өйрәнелгән лексика | Контролькүчереп язу. | Кагыйдәләр-не ятларга | |||
10 | Хаталар өстендә эш. Сорау алмашлыклары. | ГКК | 1 | Сорау алмашлыкларының кушымчаларын искә төшерү, аларны сөйләмдә куллана белү. | Таблица белән, сүзлек белән эшләү | Тор, уйна, кайт, яшә, кит, кил, куй,кер,башлан,җыел, яңгыра, бүләк ит. | Сораулар-га җавап бирү | Кагыйдәне ятларга, 13 бит 2 нче күнегү | |||
11 | Саннар. | ГКФ | 1 | Сөйләмдә микъдар һәм җыю саннарын куллану, аларның язылышы, ясалышын күзәтү. | Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш. | Ничә?,ничәнче? ничәү?,кушарга, алырга,мәсьәлә, тапкырларга, бүләргә, мисал. | Диалогик сөйләм | Кагыйдәне ятларга 16 бит 2 нче күнегү | |||
12 | Вакыт берәмлекләре. | ГКК | 1 | Вакыт берәмлекләрен сөйләмдә куллана белү. | Күнегүләр эшләү | Сәгать, көн, төн, тәүлек, атна, ай, ел. | Күнегүләр эшләү | Вакытберәмлекләре бе-лән җөмлә-ләр төзергә | |||
13 | Сәгать ничә? | ГКК | 1 | Сәгать ничә? Сәгать ничәдә? конструкцияләрен кулланып, көндәлек режим турында хикәя төзи белү. | Сәгать белән файдаланып эшләү, диалог төзү. | Сәгатьничә? Сәгатьничәдә? Сәгать алты, Сәгать алтыда, Сәгать алтынчы яртыда | Диалогик сөйләм | 21 бит 9 нчы күнегү, хикәя төзеп килергә | |||
14 | Чөнки, шуңа күрә теркәгечләре. | ГКК | 1 | Чөнки, ләкин теркәгечләрен сөйләмдә куллана белү. | Күнегүләр эшләү. | Чөнки, шуңа күрә, хата, хаталы, хатасыз | Күнегүләр эшләү | 24 бит 10 нчы күнегү | |||
15 | Кешегә хас сыйфатлар. | ГКК | 1 | Сыйфатларны кулланып, җөмләләр төзи белү. | Таблица, сүзлек, дәреслек белән эш. | Кәефсез, бугай, үкенде, гаеп, гаепләде, кебек, бит, турында, ярамый, эшләргә кирәк, укырга кирәк | Сүзлек диктанты. | 26 бит 5 нче күнегү, тәрҗемә итәргә | |||
16 | “Яңа уку елы котлы булсын!”темасы буенча лексик-грамматик материалны ныгыту. | ГКК | 1 | Өйрәнелгән материалны файдалана белү. | Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту, бәяләү | Өйрәнелгән лексика | Тикшерү эше | Кагыйдәләр-не ятларга 33 бит 8 нче күнегү, язмача эшләргә | |||
17 | “Яңа уку елы котлы булсын!”темасы буенча тест | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү, бәяләү. | Өйрәнелгән лексика | Тест | Лексик материалны,кагыйдәләр-не ятларга | |||
2. Көзге табигать(8сәг.) | |||||||||||
18 | Хаталар өстендә эш. “Көзге табигать” темасына лексик минимум. | ЛКК | 1 | Рәсем буенча көз билгеләрен әйтә белү. | Тестта җибәрелгән хаталарны күзәтү һәм төзәтү. Сүзлек белән эшләү. | Чишмә, һава турында, кыска вакытлы , җил төньяктан,көнь-яктан, көндезге, явымсыз,болыт-лы. | Җөмлә төзү күнегүләре | 12 биттәге 8 нче күнегүне язмача эшләргә | |||
19 | Үткән заман хикәя фигыль. | ГКК | 1 | Үткән заман хикәя фигыльнең ясалышын камилләштерү. | Үткән заман хикәя фигылең зат- сан кушымчасы белән сөйләмдә куллану. | Саргайды, көннәр суынды, тынды, җитте, башланды | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, 36 бит 7 нче күнегү | |||
20 | Һава торышы. | ЛКК | 1 | Җәйге, язгы, кышкы, көзге көнгә һава торышы әйтә белү | Сүзлек белән эш. Ситуатив күнегүләр эшләү. | Һава торышы турында, кыска вакытлы яңгыр, җил төньяктан, җил көньяктан, көндезге темпе-ратура, явымсыз, болытлы. | Җөмлә төзү күнегүләре | Сүзләрне ятларга37 бит 4 нче күнегү | |||
21 | “Дару үләннәре” текстындагы лексик-грамматик материал | ГКК | 1 | Дару үләннәре исемнәрен сөйләмдә куллана белү. | Сүзлек, дәреслек белән эш | Бака яфрагы, үги ана яфрагы, мәт-рүшкә, гөлҗи-меш, кычыткан, даруханә, агулы | Моноло-гик сөйләм | 41 бит 5 нче күнегү, дару үләннәре исемнәрен ятларга | |||
22 | Сорау алмашлыклары. (Кемне?Нәрсәне?) | ГКК | 1 | Төшем килеш кушымчаларын дөрес куллануга ирешү. | Күнегүләр эшләү. | Кемне?, нәрсәне? | Сүзлек диктанты. | 40 бит 3 нче күнегү,үр-нәктәгечә язарга | |||
23 | “Көзге табигать” темасы буенча лек-сик-грамматик ма-териалны ныгыту. | ГКК | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту. | Өйрәнелгән лексика | Тикшерү эше | Кагыйдәләр-не ятларга 42 бит 4 нче күнегү | |||
24 | “Көзге табигать” темасы буенча диктант. | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү, бәяләү. | Өйрәнелгән лексика | Диктант. | Кагыйдәләр-не ятларга | |||
25 | Хаталар өстендә эш. Күнегүләр эшләү. | ГКК | 1 | Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү. | Контроль эштә җибәрелгән хаталарны күзәтү һәт төзәтү. | Өйрәнелгән лексика | Күнегүләр эшләү | Лексик материалны, кагыйдәләр-не ятларга | |||
3.Без кошларга ярдәм итәбез.(14сәг.) | |||||||||||
26 | “Без кошларга ярдәм итәбез” темасына лексик минимум. | ЛКФ д/м сөйләм | 1 | Тема буенча лексик минимум белән танышу, бездә кышлый торган кошларны белү. | Дәреслек, сүзлек белән эш. Монологик сөйләмне үстерү | Карлыгач, сан-дугач, күке, чыпчык, песнәк, күгәрчен, карга, торна, кыр каз-лары, тукран, кыр үрдәкләре, акчарлаклар | Моноло-гик сөйләм | 46 бит 9 нчы күнегү Диалогка төшеп кал-ган репли-каларны язарга | |||
27 | Кошларны сурәтләү | ГКК | 1 | Кошларны сурәтли белү. | Күнегүләр эшләү. Дәреслек белән эш. | Хәрәкәтчән,җи-тез, тырыш, туклана. | Сүзләрне алфавит тәртибендә яздыру | 47 бит 6 күнегү, алфавитны кабатларга | |||
28 | Сорау алмашлыклары. (Нәрсә?Нәрсәне? Нәрсәнең?) | ГКК | 1 | Баш,төшем һәм иялек килеш кушымчаларын дөрес куллануга ирешү. | Сорау алмашлыкларsy истә калдыру. | Ул, аны, аның | Диалогик сөйләм | 49 бит 5 нче күнегү,ти-ешле ку-шымчалар-ны куярга | |||
29 | Ашата,эчертә тибындагы грамматик төзелмәләр | ГКФ | 1 | Ашата,эчертә тибын-дагы грамматик тө-зелмәләрне куллануга кертү. | Күнегүләр эшләү. Дәреслек белән эш | Кунды, чукый башлады, ашыйсы килгән,канатын какты, ияләште | Күнегүләр эшләү | 52 бит 9 нчы күнегү, җөмләләр төзергә | |||
30 | Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы. | ГКК | 1 | Фигыльләрнең барлык һәм юклык формасын ясый белү. | Күнегүләр эшләү. | Бара,бармый, барды, бармады | Күнегүләр эшләү | 54 бит 4 нче күнегү, тәрҗемә итәргә | |||
31 | Бәйлек сүзләр. | ГКК | 1 | Бәйлекләрне сөйләмдә куллана белү. | Бәйлекләрне таный белү. Сөйләмдә куллану. | Өстендә, астында, канат, муен, уйнарга ярата | Җөмлә төзү күнегүләре | Бәйлекләрне ятларга 56 бит 10 нчы күнегү | |||
32 | Эш башлауны белдерү. | ГКФ | 1 | Эш башлауны белдерүче конструкцияләрне сөйләмдә куллана белү. | Күнегүләр эшләү. Дәреслек, таблица белән эш. | Сәламәт, җилкә, шартлады, шаярырга, юкка чыкты, курыкты | Җөмлә төзү күнегүләре | 60 бит 4,5 нче күнегү-ләрне язмача эшләргә | |||
33 | Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. | ГКК | 1 | Актив үзләштерелгән исемнәрнең тартым белән төрләнешен аңлый белү. | Исемнәрне тартым белән төрләндерү. Күнегүләр эшләү. | Кошчык, җилкә | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, тутый кош, балык сүзлә- рен тартым белән төр- ләндерергә | |||
34 | Исемнәргә кушымчаларның ялгану тәртибе. | ГКФ | 1 | Исемнәргә кушымчаларның ялгану тәртибен белү. | Күнегүләр эшләү. | Кайвакыт, бервакыт, инде | Күнегүләр эшләү | 63 бит 7 нче күнегү, кушымчалар ялгарга | |||
35 | Җөмләдә сүз тәртибе. | ГКФ | 1 | Татар телендә җөмләдә сүз тәртибе белән таныштыру | Күнегүләр эшләү. | Мин урамга чыктым. | Тәрҗемә итү | 65 бит 8 нче күнегү, киңәйтеп язарга | |||
36 | Чөнки, шуңа күрә теркәгечләре | ГКК | 1 | Чөнки, шуңа күрә теркәгечләрен сөйләмдә куллана белү. | Теркәгечләрне таный белү. Җөмләләр төзү. | Чөнки, шуңа күрә | Сүзлек диктанты. | 68 бит 14 күнегү | |||
37 | “Без кошларга ярдәм итәбез” тема-сы буенча лексик-грамматик матери-алны ныгыту. | ГКК | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту, бәяләү | Өйрәнелгән лексика | Тикшерү эше | Кагыйдәләр-не ятларга 70 бит 10 күнегү | |||
38 | “Без кошларга ярдәм итәбез” тема-сы буенчатест. | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү, бәяләү. | Өйрәнелгән лексика | Тест | Кагыйдәләр-не ятларга | |||
39 | Хаталар өстендә эш. Күнегүләр эшләү. | ГКК | 1 | Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү. | Контроль эштә җибәрелгән хаталарны күзәтү һәт төзәтү. | Өйрәнелгән лексика | Күнегүләр эшләү | Лексик материалны, кагыйдәләр-не ятларга | |||
4.Хайваннар дөньясында(9сәг.) | |||||||||||
40 | “Хайваннар дөньясында” темасына лексик минимум. | ЛКК | 1 | Тема буенча лексик минимум белән танышу. | Сүзлек, дәреслек белән эш. Монологик сөйләү. | Кәҗә, сарык, сыер, төлке, куян, бүре, керпе, арыслан, фил, дөя, аю, ташбака җитез, юлбарыс, леопард, ат. | Моноло-гик сөйләм | Сүзләрне ятларга 75 бит 4 нче күнегү | |||
41 | Билгесез үткән заман хикәя фигыль | ГКФ | 1 | Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең ясалышын белү. | Таблица белән эшләү. Ситуатив күнегүләр башкару. | Ярыш, ярыша, ярышта катнаша, ярышырга тели, йоклый, бервакыт, уяна | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга 77 бит 8 нче күнегү, язмача эшләргә | |||
42 | Сыйфат дәрәҗәләре. | ГКФ | 1 | Сыйфат дәрәҗәләрен сөйләмдә куллана белү. | Күнегүләр эшләү. Таблица белән эш итү. | Чикләвек, туган, урлый икән, оялган, кызгылт | Җөмлә төзү күнегүләре | Кагыйдәне ятларга 79 бит 3нче күнегү | |||
43 | Фигыльнең заман формаларын кабатлау. | ГКК | 1 | Фигыльнең заман формаларын камилләштерү. | Күнегүләр эшләү. Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Кер, күр, кара, ди | Җөмлә төзү күнегүләре | 80 бит 6 нчы күнегү, үрнәктәгечә язарга | |||
44 | Исемнәрдә иркәләү кушымчалары. | ГКК | 1 | Исемнәрдә иркәләү кушымчаларының кулланылышын ныгыту. | Күнегүләр эшләү. | Йомшаккай, тиенкәй, балакай. | Күнегүләр эшләү | Хайваннарга кушаматлар табарга. | |||
45 | Күрсәтү алмашлыклары. | ГКК | 1 | Күрсәтү алмашлыкларын сөйләмдә куллана белү. | Күрсәтү алмашлыкларны кертеп җөмләләр төзү. | Анда, монда | Күнегүләр эшләү | 90 бит 4 нче күнегү | |||
46 | “Хайваннар дөньясында”тема-сы буенча лексик-грамматик матери-алны ныгыту. | ГКК | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту, бәяләү | Өйрәнелгән лексика | Тикшерү эше | Лексик-грамматик материалны карап чыгарга | |||
47 | “Хайваннар дөньясында”тема-сы буенча диктант . | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү, бәяләү. | Өйрәнелгән лексика | Диктант. | Кагыйдәләр-не ятларга | |||
48 | Хаталар өстендә эш. Күнегүләр эшләү. | ГКК | 1 | Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү. | Контроль эштә җибәрелгән хаталарны күзәтү һәт төзәтү. | Өйрәнелгән лексика | Күнегүләр эшләү | Лексик материалны, кагыйдәләр-не ятларга | |||
5.Кышкы уеннар(7сәг.) | |||||||||||
49 | “Кышкы уеннар” темасына лексик минимум. | ЛКК | 1 | Тема буенча лексик минимум белән танышу. | Монологик сөйләү. | Ап-ак, кыскара, боз каплый, тун, эшли белә | Моноло-гик сөйләм | 96 бит 6 нчы күнегү диалог төзәргә | |||
50 | “Коля елга буенда” текстының лексик-грамматик материалы | ЛГКК | 1 | Текстның лексик-грамматик материалын ныгыту | Текстның эчтәлеген ныгыту буенча күнегүләр. | Туңган кебек, шуа башлады, бата башлады, тотынды, сузды | Күнегүләр эшләү | Кыш көне үзең белән булган ва-кыйга ту-рында язар-га | |||
51 | Янында, буена, бәйлекләре. | ГКК | 1 | Янында, буена бәйлекләрен сөйләмдә куллана белү. | Күнегүләр эшләү. Бәйлекләрне таный белү. | Янында , буена | Җөмлә төзү күнегүләре | 102 бит 6 нчы күнегү, җөмләләр төзергә | |||
52 | Антоним сыйфатлар. | ГКК | 1 | Антоним сыйфатларны хикәя төзүдә куллана белү. | Антоним сүзләрне таба белү. | Батыр, ярдәмчел, эшчән, әдәпле, игътибарлы, юмарт | Күнегүләр эшләү | 104 бит 9 нчы күнегү, хикәя язарга | |||
53 | “Кышкы уеннар” темасы буенча лексик-грамматик материалны ныгыту. Сүзлек диктанты. | ЛГКК | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту, бәяләү | Өйрәнелгән лексика | Сүзлек диктанты. | Лексик-грамматик материалны карап чы- гарга 105 бит 3 нче күнегү | |||
54 | “Кышкы уеннар” темасы буенча инша. | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү, бәяләү. | Өйрәнелгән лексика | Инша. | Кагыйдәләр-не ятларга, 107 бит 10 күнегү | |||
55 | Хаталар өстендә эш. Күнегүләр эшләү. | ГКК | 1 | Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү. | Контроль эштә җибәрелгән хаталарны күзәтү һәт төзәтү. | Өйрәнелгән лексика | Күнегүләр эшләү | Лексик материалны,кагыйдәләр-не ятларга | |||
6.Минем дусларым.(12сәг.) | |||||||||||
56 | “Минем дусларым” темасына лексик минимум. | ГКК | 1 | Инфинитив + телим конструкциясен сөйләмдә куллана белү | Күнегүләр эшләү. Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Моң, телим, сөйләргә телим, эшләргә телим | Җөмлә төзү күнегүләре | Якын дустың турында хикәя язарга | |||
57 | Исем сүзтезмәләр. | ГКК | 1 | “Минем дустым” хикәясен төзеп монологик сөйли белү. Исем сүзтезмәләрне сөйләмдә дөрес куллана белү | Исем сүзтезмәләрне дөрес кулланып, җөмләләр төзү | Күршеләр, тагын да ныграк, бию түгәрәге, заманча | Күнегүләр эшләү | 10 бит 9 нчы күнегү, тиешле кушымчаларны куеп язарга | |||
58 | Саннарның кулланылышы. | ГКФ | 1 | Җыю саннарын сөйләмдә куллана белү. | Күнегүләр эшләү. | Биш малай, өч дус, алар бишәү, без өчәү | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, 13 бит 3 нче күнегү, язмача эшләргә | |||
59 | Исем ясаучы –чы/ -че кушымчалары. | ГКК | 1 | Сүз ясагыч кушымчаларны ялгау тәртибен белү. | Яңа исемнәр ясау. | Бакчачы, тимерче | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, 17 бит 6 нчы күнегү, хикәя язарга | |||
60 | Эш башлануны белдерү. | ГКК | 1 | Эш башлануын белдерүче конструкция-не сөйләмдә куллана белү. | Күнегүләр эшләү. Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Уйный башла-ды,эшли башла-ды, кебек, гел, бик, күбәләкләр | Җөмлә төзү күнегүләре | 18 бит 3 нче күнегү, җөмләләр төзергә | |||
61 | Хикәя фигыль заманнары. | ГКК | 1 | Хикәя фигыльнең өйрәнелгән заман формаларын аңлап аера белү. | Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Яктырды, булмас инде, беркем дә, бәхет | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, 19 бит 10 нчы күнегү | |||
62 | Киләчәк заман хикәя фигыль. | ГКК | 1 | Киләчәк заман хикәя фигыльнең ясалышын, аның зат-сан белән төрләнешен белү. | Күнегүләр эшләү. Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Сорар, бирер | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, 22 бит 7 нче күнегү | |||
63 | Кадәр бәйлеге | ГКФ | 1 | Кадәр бәйлеген дөрес куллану күнекмәләре булдыру. | Кадәр бәйлеген кулланып, җөмләләр төзү. | Идәннән түшәмгә кадәр | Күнегүләр эшләү | ||||
64 | Билгесезлек алмашлыклары. | ГКФ | 1 | Билгесезлек алмашлыкларны чөйләмдә куллана белү. | Билгесезлек алмашлыкларын җөмләләр төзүдә куллану. | Нәрсәдер, нидер, кемдер | Сүзлек диктанты. | 27 бит 6 нчы күнегү | |||
65 | “Минем дусларым” темасы буенча лек-сик-грамматик ма-териалны ныгыту. Сүзлек диктанты. | ГКК | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту, бәяләү | Өйрәнелгән лексика | Сүзлек диктанты | Лексик-грам матик мате- риалны ка- рап чыгарга | |||
66 | “Минем дусларым” темасы буенча диктант. | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү, бәяләү. | Өйрәнелгән лексика | Диктант. | Кагыйдәләр-не ятларга | |||
67 | Хаталар өстендә эш. Күнегүләр эшләү. | ГКК | 1 | Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү. | Контроль эштә җибәрелгән хаталарны күзәтү һәт төзәтү. | Өйрәнелгән лексика | Күнегүләр эшләү | Лексик материалны,кагыйдәләр-не ятларга | |||
7. Яз килә!(11 сәг.) | |||||||||||
68 | “Яз килә” темасына лексик минимум. | ЛГКК | 1 | Тема буенча лексик минимум белән танышу. | “Яз” темасына хикәя төзү. | Гөрләшеп, сай-рашып, тышта, түбәдә, көй | Монологик сөйләм | 34 бит 6 нчы күнегү, җөм-ләләртөзергә | |||
69 | Инфинитив + ярый, ярамый конструкцияләре. | ГКФ | 1 | Инфинитив + ярый, яра-мый конструкциялә-рен сөйләмдә куллана белү. | Күнегүләр эшләү.Фигыль-ләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Укырга ярый, үсәргә ярамый | Җөмлә төзү күнегүләре | 4-5 җөмлә төзергә | |||
70 | Антонимнар. | ГКК | 1 | Сүзләрнең антонимнарын табып сөйләмдә куллана белү | Антоним сүзләрне таба белү. | Каен яфрагы, каен бөресе, буш | Күнегүләр эшләү | 37 бит 8 нче күнегү, җөмләләр төзергә | |||
71 | Билгесез үткән заман хикәя фигыль. | ГКК | 1 | Билгесез үткән заман хикәя фигыльләрне тексттан табып аера белү. | Күнегүләр эшләү. Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Күкәй, шикәр, ботка, тары, ярма | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, 43 бит 8 нче күнегү,тиешле хәрефләр-не куярга | |||
72 | 8 нче март котлавын язу. | ГКК | 1 | 8 нче март котлавын яза белү | Котлау язу. | Озын гомер, сәламәтлек, бәхет, шатлык | Котлау язу | Әниегезгә, әбиегезгә котлау язарга | |||
73 | Хикәя фигыль заманнары. | ГКК | 1 | Хикәя фигыль заманнарын аера белү. | Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Картайган, үсеп җиткән | Җөмлә төзү күнегүләре | 48 бит 7 нче күнегү, фигыльләр-не таблицага язарга | |||
74 | Үтенеч белдерү. | ГКК | 1 | Итагатьле сорау формаларын сөйләмдә куллана белү. | Күнегүләр эшләү. | Бирегезче, бирегез әле, зинһар | Җөмлә төзү күнегүләре | 52 бит 7 нче күнегү, тәрҗемә итеп язарга | |||
75 | Кушма саннар. | ГКК | 1 | Кушма саннарны дөрес яза белү. | Күнегүләр эшләү. | Шаян, тыйнак | Сүзлек диктанты. | 54 бит 7 нче күнегү, бирелгән сүзләр белән җөмләләр төзергә | |||
76 | “Яз килә” темасы буенча лексик-грамматик мате-риалны ныгыту. Сүзлек диктанты. | ЛГКК | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту, бәяләү | Өйрәнелгән лексика | Сүзлек диктанты | Лексик-грамматик материалны карап чыгарга | |||
77 | “Яз килә” темасы буенча контрольэш. | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү, бәяләү. | Өйрәнелгән лексика | Контроль эш. | Кагыйдәләрне ятларга | |||
78 | Хаталар өстендә эш. Күнегүләр эшләү. | ГКК | 1 | Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү. | Контроль эштә җибәрелгән хаталарны күзәтү һәт төзәтү. | Өйрәнелгән лексика | Күнегүләр эшләү | Лексик материалны,кагыйдәләр-не ятларга | |||
8. Дүрт аяклы дусларыбыз.(9 сәг.) | |||||||||||
79 | “Дүрт аяклы дус-ларыбыз” темасына лексик минимум. | ЛГКК д/м сөйләм | 1 | Тема буенча лексик минимум белән танышу. | Хикәя төзү. | Тап, маңгаенда, тәпие,хуҗасы | Монологик сөйләм | Үз этеңне тасвирларга | |||
80 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. | ГКК | 1 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы ясый белү. | Күнегүләр эшләү. Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Яратмый, эчми | Күнегүләр эшләү | Кагыйдәне ятларга, 58 бит 4 нче күнегү | |||
81 | Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы. | ГКК | 1 | Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасын ясый белү. | Күнегүләр эшләү. Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Күчеп килмәде, ачмады | Күнегүләр эшләү | 61 бит 6 нчы күнегү, юк-лык форма-сына куярга | |||
82 | Сыз,-сез кушымчалы сыйфатлар | ГКК | 1 | Сыз,-сез кушымчалы сыйфатларны ясый белү. | Сыз,-сез кушымчалы сыйфатларны сөйләмдә куллана белү | Бүләк белән, бүләксез | Җөмлә төзү күнегүләре | 62 бит 7 нче күнегү,тиеш-ле хәрефләр куеп язарга. | |||
83 | Хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнүе. | ГКК | 1 | Хикәя фигыльне зат-сан белән төрләндерә белү. | Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | Куй, уйла | Күнегүләр эшләү | 63 бит 3 нче күнегү,таблицаны туты-рырга | |||
84 | Бәйлек сүзләрнең килеш белән төрләнеше. | ГКК | 1 | Бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллана белү. | Күнегүләр эшләү. Сорау җөмләләр төзү. | Егылып төшкән, әмма, коткарыгыз, качкан | Күнегүләр эшләү. | 68 бит 6 нчы күнегү,җөм-ләләрне киңәйтеп язарга | |||
85 | “Дүрт аяклы дусларыбыз”тема-сы буенча лексик-грамматик мате-риалны ныгыту.Сүзлек диктанты | ГКК | 1 | Өйрәнелгән материалны файдалана белү. | Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту, бәяләү | Өйрәнелгән лексика | Сүзлек диктанты. | Лексик-грамматик материалны карап чыгарга | |||
86 | “Дүрт аяклы дусла-рыбыз”темасы буенчаизложение. | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү, бәяләү. | Өйрәнелгән лексика | Изложение. | Кагыйдәләр-не ятларга | |||
87 | Хаталар өстендә эш. Күнегүләр эшләү. | ГКК | 1 | Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү. | Контроль эштә җибәрелгән хаталарны күзәтү һәт төзәтү. | Өйрәнелгән лексика | Күнегүләр эшләү | Лексик материалны,кагыйдәләр-не ятларга | |||
9.Татарстан Республикасы(7 сәг.) | |||||||||||
88 | “Татарстан Республикасы” темасына лексик минимум. | ЛГКК | 1 | Укучылар белән тема буенча өйрәнелгән, лексиканы кабатлау, яңаларын үзләштерү. | Тема буенча әңгәмә булдыру. | Ватан, туган җир, туган ил, бодай, табигать арыш, файдалы казылма лар,тирән, искит-кеч, милләт, вә-кил, дәүләт теле. | Моноло-гик сөйләм | “Татарстан Республика-сы” дигән темага хикәя төзергә | |||
89 | Татарстан шәһәрләренең татарча атамалары. | ГКК | 1 | Сөйләмдә дөрес куллана белү. | Күнегүләр эшләү. | Минзәлә, Зәй,Алабуга һ.б. | Диалогик сөйләм | 77 бит 9 нчы күнегү,язма-ча эшләргә | |||
90 | Исем сүзтезмәләр. | ГКК | 1 | Исем сүзтезмәләрнең ясалышын камилләштерү. | Алган белемнәрне кабатлау, ныгыту, өстәмә материал бирү. | Башкала, мәчет, истәлек, манара, ханбикә | Күнегүләр эшләү | “Казан”ди-гән темага хикәя төзергә | |||
91 | Кая? Кайда?Кайдан? сорауларына җавап бирүче сүзләр. | ГКК | 1 | Килеш кушымчаларын дөрес ялгый белү. | Күнегүләр эшләү. | Башка, очрашабыз | Сүзлек диктанты. | 82 бит 8 нче күнегү,тиешле хәрефләр-не куеп язарга | |||
92 | “Татарстан Респуб-ликасы”темасы буенча лексик-грамматик мате-риалны ныгыту.Тест. | ЛГКК | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту, бәяләү | Өйрәнелгән лексика | Тест | Лексик-грамматик материалны карап чыгарга | |||
93 | “Татарстан Респуб-ликасы”темасы буенча диктант | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү, бәяләү. | Өйрәнелгән лексика | Диктант | Кагыйдәләр-не ятларга | |||
94 | Хаталар өстендә эш. Күнегүләр эшләү. | ГКК | 1 | Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү. | Контроль эштә җибәрелгән хаталарны күзәтү һәт төзәтү. | Өйрәнелгән лексика | Күнегүләр эшләү | Лексик материалны,кагыйдәләр-не ятларга | |||
10.Чәчәкле җәй, ямьле җәй.(4 сәг.) | |||||||||||
95 | “Чәчәкле җәй, ямьле җәй” темасына лексик минимум. | ЛГКФ | 1 | Тема буенча лексик минимум белән танышу. | Тема буенча әңгәмә булдыру. | Алан, басу, җәйләү, төс, шушы, ис | Моноло-гик сөйләм | 85 бит 5 нче күнегү“Җәй-ге табигать” дигән хикәя язарга | |||
96 | Билгене белдерүче сүзләр. | ГКК | 1 | Билгене белдерүче сүзләрне хикәя төзүдә куллана белү. | Билге сүзләрен кеше характерына бәя бирүдә куллану. | Ачы, баллы, татлы, тәмле | Күнегүләр эшләү | 89 бит 10 нчы күнегү, татарча язарга | |||
97 | Тезмә сүзләр. | ГКФ | 1 | Тезмә сүзләр ясалышын аңлый белү. | Күнегүләр эшләү. Тезмә сүзләрне җөмлә төзүдә куллана белү. | Кура җиләге,җир җиләге, каен җиләге | Сүзлек диктанты. | 90 бит 4 нче күнегү, язмача эшләргә | |||
98 | Б.С.Ү.”Минем җәйге ялым” | ЛГКК | 1 | Өйрәнелгән лексиканы кулланып, хикәя яза белү күнекмәләре | Өйрәнелгән лексиканы кулланып, хикәя яза белү күнекмәләре | Өйрәнелгән лексика | Хикәя язу | Хикәяне язып бетерергә | |||
99 | “Чәчәкле җәй, ямьле җәй”темасы буенча лексик-грам матик материалны ныгыту. Тест. | ЛГКК | 1 | Өйрәнелгән материалны файдалана белү. | Балаларның алган белемнәрен күзәтү, ныгыту, бәяләү | Өйрәнелгән лексика, грамматика | Тест | Лексик-грамматик материалны карап чыгарга | |||
100 | Ел буена үтелгәннәр буенча контроль эш. | Тикшерү | 1 | Мөстәкыйль эшли белү. | Белемнәрне тикшерү, бәяләү. | Өйрәнелгән лексика, грамматика | Контроль эш | Кагыйдәләр-не ятларга | |||
101 | Хаталар өстендә эш Күнегүләр эшләү. | ЛГКК | 1 | Җибәрелгән хаталарны төзәтә белү. | Контроль эштә җибәрелгән хаталарны күзәтү һәт төзәтү. | Өйрәнелгән лексика, грамматика | Күнегүләр эшләү | Лексик материалны, кагыйдәләр-не ятларга | |||
102 | Ел буена үтелгәннәр буенча йомгаклау. | ЛГКК д/м сөйләм | 1 | Диалогик-монологик сөйли белү. | Үтелгән лексик-грамматик минимумны йомгаклап кабатлау. | Өйрәнелгән лексика, грамматика | |||||
Мәгълүмат һәм белем бирү чыганаклары:
1.“Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации)
2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы (6,7,10,32 маддә).
3.К.С.Фәтхуллова, Ф.Х. Җәүхәрова. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): 1-11 нче сыйныфлар /. – Казан: Мәгариф,2010
4. Дәреслек: Татар теле һәм уку китабы , 4 нче сыйныф (рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәп өчен).Ике кисәктә.Р.З.Хәйдәрова, 2010 ел.
5. Татар теле дәресләре.4 нче сыйныф.Рус телендә сөйләшүче балалар белән эшләүче укытучылар өчен кулланма.Р.З.Хәйдәрова, Мәгариф,2000 ел.
6. Диктантлар җыентыгы (төрле авторлар)
7. К.С. Фәтхуллова, Р.В. Галләмова.Тесты по татарскому языку: для 4 класса четырёхлетней начальной школы (для русскоязычных учащихся). –Казан: Гыйлем, 2010 ел.
7. З. Н. Хәбибуллина, К. Х. Фәйзрахманова. Татар теленнән мөстәкыйль эшләр. К.: “Мәгариф”, 2008 ел.
10. Р.Р. Нигъмәтуллина.Татарча да яхшы бел. Контроль тестлар һәм текстлар. К.: “Мәгариф”, 2006 ел.
11. Вәлиева Ф.С., Саттаров Г.Ф. Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы, К..: Раннур н-ты, 2000 ел.
12. Р. Р. Нигъмәтуллина. Татар теле өйрәнүчеләргә кагыйдәләр һәм күнегүләр. К.: “Мәгариф”, 2005 ел.
13. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87675-rabochaja-programma-po-tatarskomu-jazyku-4-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.