- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком дошкольного возраста «Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука «С»
2752
0
Конспект индивидуального логопедического занятия
с ребенком дошкольного возраста
«Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука «С»».
Автор:
Ф.И.О. Свадковская Е. И.
Должность: учитель-логопед
Место работы: ГБОУ СОШ № 2103
Москва, 2014
I.Тема: Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука «С».
II. Цель:
Добиваться точных движений артикуляционного аппарата и мимической мускулатуры для постановки в дальнейшем звука С.
III.Задачи:
1)Воспитательные задачи
-воспитывать правильную осанку при нахождении за партой.
-воспитывать умение выслушивать инструкцию до конца и следовать ей.
2) Развивающие задачи
-развивать память у ребёнка для усвоения правильных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения свистящего звука С.
-развивать внимание у ребёнка при выполнении заданий.
3) Коррекционные задачи
–добиваться правильного уклада органов артикуляционного аппарата, необходимого для правильного произношения свистящего звука С.
–формировать умение правильно выполнять упражнения для постановки в будущем свистящего звука С.
–закреплять умение выделять 4 лишнее из ряда слов и объяснять свой выбор, используя обобщающие слова.
IV.Речевой материал
1.Слова для игры « 4 лишнее»:
яблоко- груша- апельсин- огурец;
малина- вишня- слива- лук;
картофель- капуста- морковь- персик;
кукла- машинка- юла- одеяло;
автобус- троллейбус- трамвай- книга;
брюки- юбка- кофта- конфета;
туфли- тапочки- сапоги- полотенце;
берёза- рябина- липа- ковёр;
ромашка- василёк- лютик- клён;
собака- кошка- корова- воробей;
ворона- синица- голубь- коза.
2. Стихотворение для физминутки.
Флажок
Вот мой флажок качается - Руки внизу наклоны туловища вправо- влево.
Вот так, вот так, вот так.
Флажок мой поднимается- Руки вверх, встать на носки.
Вот так, вот так, вот так.
Вот я флажком своим машу - Покачивания в этом положении из
стороны в сторону.
Вот так, вот так, вот так.
Теперь флажок я отпущу- Опустить руки, встать прямо.
Тихонько опущу.
V. Оборудование.
Игрушка-уточка, зеркало, вата, карточки 10х10 с изображением слов из игры «4 лишнее».
Название этапа | Слова логопеда | Примечания | Примерные ответы ребёнка | Время этапа |
I. Организационный момент. II. Основной этап I. Артикуляционная гимнастика II.Физминутка III.Дидактическая игра «4 лишнее». | Здравствуй, Гриша! Смотри в зеркало и покажи, как ты умеешь делать «Заборчик». Ты делаешь, а я считаю 1-2-3-4-5. А теперь покажи уточке, как ты умеешь делать язычок широким. Хорошо. А сейчас давай «почистим нижние зубки». Хорошо. Теперь давай «загоним мяч в ворота». Флажок Вот мой флажок качается – Вот так, вот так, вот так. Флажок мой поднимается- Вот так, вот так, вот так. Вот я флажком своим машу – Вот так, вот так, вот так. Тихонько опущу. Молодец! Гриша, мы с тобой поиграем в игру. Переверни карточку. Что изображено на этой картинке? А на этой? Гриша, давай напомним уточке, какие мы сегодня делали упражнения. Молодец! Ты назвала все упражнения. | Выполнять упражнение под счёт до 5. Выполнять упражнение под счёт до 5. Выполнять упражнение под счёт до 5. Расслабленный широкий язык лежит на нижней губе. Ребёнок делает движения языком из стороны в сторону вдоль нижних зубов с внутренней стороны. При сдувании ватки ребёнок должен произносить звук Ф. Первый раз показывает логопед, второй раз выполняет ребёнок вместе с логопедом, а в третий раз самостоятельно. Перед ребёнком выкладываются 4 карточки изображением вниз, он их должен перевернуть по очереди назвать. А после этого сказать, какая карточка лишняя и почему. . | «Заборчик», «Трубочка», «Заборчик-трубочка», «Широкий язычок», «Почистим нижние зубки», «Загоним мяч в ворота». | 1 мин 9мин 3-4 мин 7-8 мин |
IV.Итог занятия (2-3 мин) : Молодец, Гриша, ты сегодня хорошо занимался, был внимателен и очень старался. Правильно выполнил все упражнения, но ещё надо будет дома потренироваться, повторить «Широкий язычок» и «Почистим нижние зубки». Уточке очень понравилось смотреть, как ты учишься. Она обязательно ещё придёт к нам в гости.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87787-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.