- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по географии «Погода» в 5-ом классе, на основе критического мышления
1033
0
Нетиповое муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №11»
Разработка урока по географии «ПОГОДА» в 5-ом классе,
на основе критического мышления.
Выполнила:
Бочанцева Е.Н.
Учитель географии
Эл. Адрес: e.bochantseva@mail.ru
Анжеро-Судженск
2014-2015 учебный год
Разработка урока по географии «ПОГОДА» в 5-ом классе,
на основе критического мышления.
Объяснению нового материала непременно предшествует опыт, или постановка проблемы, определение путей её решения, т.е. создаю ситуацию успеха с самостоятельных выходом на тему и постановкой целей, например:
Вопрос: Какие специалисты изучают атмосферу?
Высказывают свои суждения. Учитель записывает все высказывания на доске.
Выдвигают предположения о теме урока, планируют свои действия на уроке
Как вы думаете, с чем нам предстоит познакомиться сегодня на уроке?
Определяют задачи с помощью учителя.
Формулируют 1 задачу:
Что называют погодой?
Формулируют 2 задачу: Как наблюдают и описывают погоду?
Формулируют 3 задачу: Из чего состоит метеорологическая станция? С помощью, каких приборов ведут наблюдение за погодой?
Определение темы проекта, постановка цели и задач, подготовка вопросов по теме. Учитель рассказывает о ходе проекта, показывает вводную презентацию.
Впишите в первую колонку все, что знаете о погоде, используя ключевые слова. Обменяйтесь информацией в парах, отбросьте лишнее. Затем обсуждение коллективное.2 заполняют сами.
знаю | хочу знать | узнал |
погода элементы погоды приборы станция |
На основе содержания колонки формулируют задачи урока.
Как вы думаете, с чем нам предстоит познакомиться сегодня на уроке?
Определяют задачи с помощью учителя.
Формулируют 1 задачу:
Что называют погодой?
Формулируют 2 задачу: Как наблюдают и описывают погоду?
Формулируют 3 задачу: Из чего состоит метеорологическая станция? С помощью, каких приборов ведут наблюдение за погодой?
Попытаемся сформулировать определение погода.
Погода- состояние нижнего слоя атмосферы в той или иной местности в данный момент времени или в ограниченный промежуток времени.
Выделим ключевое слово.
Вопросы:
1.Какие элементы погоды помогут описать состояние тропосферы?
2. Что такое прогноз погоды?
Прогноз - научно обоснованное предположение о предстоящих изменениях погоды, составленное на основе анализа наблюдений.
Составление логической схемы
При помощи, каких приборов ведутся наблюдения за погодой? (Слайд 7)
Флюгер- прибор для определения направления ветра и скорости ветра.
Гигрометр – прибор для определения влажности воздуха. (норма 40-60%)
Осадкомер-прибор для определения количества, которое выпало в течение суток.
Анемометр - прибор для измерения скорости ветра.
Описать погоду в своем населенном пункте за один день января.
Вопрос: Какой вывод можно сделать о погоде за один день?
В таблице 1 заполняют третью колонку( узнал)
Составить рассказ. Ключевые термины: метеостанция, температура, ветер, прогноз, осадки(слайд 8)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87914-razrabotka-uroka-po-geografii-pogoda-v-5-om-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Этические основы социальной работы»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.