Конспект непосредственно образовательной деятельности «Зимний день»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

«ДЕТСКИЙ САД «УМКА» Г. НАДЫМА»

(МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «УМКА»)

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

2 младшая группа №3.

Основная образовательная область : музыка

Тема: «Морозный день»

Интеграция образовательных областей:

1.Физическая культура.

2. Социализация.

3. Коммуникация.

Виды детской деятельности:

1. Двигательная.

2. Игровая.

3. Коммуникативная.

4. Музыкально-художественная.

Составила: музыкальный руководитель

Носко Татьяна Викторовна.

2014г.

г. Надым

Основная образовательная область: музыка

Задачи: Развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно менять движения.

Закрепить понятие «высокий» звук, «низкий» звук.

Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера (колыбельная, плясовая).

Формировать умение высказываться о настроении песни или инструментальной пьесы.

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма.

Развивать умение петь полным голосом, протяжно, в одном темпе со всеми, хорошо открывать рот, и четко произносить слова.

Развивать навыки выразительного движения: притопывать двумя ногами, выставлять ногу на пятку, кружиться в парах и по одному.

Интеграция образовательных областей.

1.Физическая культура. Задача: Формировать правильную осанку.

2.Социализация. Задачи: Обогащать игровой опыт детей. Формировать умение детей взаимодействовать друг с другом.

3.Коммуникация. Задачи: Тренировать артикуляционный аппарат. Поощрять доброжелательное общение друг с другом.

Дети входят в зал под музыку Т. Ломовой «Погуляем».

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Мы пришли с вами в парк. Сейчас будем шагать как спортсмены – маршировать, потому что марш – это бодрая, громкая, четкая музыка, под нее удобно шагать.

Дети шагают друг за другом под «Марш» , музыка Э.Парлова.

Звучит латвийская народная мелодия «Кто хочет побегать».

Дети самостоятельно переходят от ходьбы к легкому бегу, бегают

врассыпную, занимая все пространство зала.

Услышав спокойную музыку, идут стайкой, «гуляют».

Музыкальный руководитель: А хотите побывать в зимнем лесу?

Дети отвечают.

Музыкальный руководитель: Ну, тогда найдите себе дружочка, становитесь с ним в пару, и в путь.

Под звуки спокойной музыки дети двигаются парами по залу.

Музыкальный руководитель: Вот мы и пришли в зимний лес. А в лесу много разных зверей живет. Про кого музыка рассказывает, того и покажем.

Дети изображают «зайчиков» (прыгают на двух ногах), «медвежат»

(ходят неуклюже, тяжело переваливаясь с ноги на ногу).

Музыкальный руководитель: На лесной опушке

В ледяной избушке

Бабушка Зима живет,

Пряжу снежную прядет.

В зал заходит Бабушка Зима.

Бабушка Зима: Здравствуйте, дети! Вы ко мне долго шли?

Музыкальный руководитель: Да, Бабушка Зима.

Ты столько снега намела

Целые сугробы на пути

Не проехать, не пройти.

Бабушка Зима: Я вас приглашаю к себе в гости, в свою ледяную избушку. Но, до нее еще нужно дойти. Будем ножки поднимать высоко, через сугробы перешагивать.

Дети двигаются под музыку «широким» шагом (идут, высоко поднимая

ноги).

Музыкальный руководитель: Ребята, а давайте уберем снег с дороги, почистим дорожку лопатками.

Чтобы сделать нам дорожку

Покопаем мы немножко.

Дети имитируют работу лопатками: «расчищают дорожку».

Ох, устали мы копать,

Дорожку надо протоптать.

Дети двигаются друг за другом «топающим» шагом.

Бабушка Зима: Вот мы и пришли в мою ледяную избушку. Проходите, гости дорогие, присаживайтесь.

Дети садятся на стулья.

Музыкальный руководитель: Бабушка Зима, а кто у тебя в мешке?

Бабушка Зима: (Заглядывает в мешок). Да это мои друзья – лесные зверушки (достает из мешкаигрушечных зайца и медведя, обращается к ним): Вы зачем спрятались? Неужели деток испугались? Не пугайтесь, дети у нас добрые, хорошие, они вас не обидят.

Музыкальный руководитель: Дети, давайте поздороваемся с зайчиком высоким, тоненьким голосом (Дети здороваются). А с мишкой поздороваемся низким, важным голосом (Дети здороваются).

Музыкальный руководитель: Мишка, мы знаем, что ты зимой очень любишь спать. Давайте покачаем мишку и зайку. А чтобы они уснули, споем им песенку. Какая это будет песенка по характеру? Ласковая, нежная, тихая, спокойная песенка. Как она называется? (Дети отвечают : «Колыбельная»)

Музыкальный руководитель спрашивает у детей, кто хочет покачать зайчика и мишку, исполняет «Колыбельную», музыка Е. Тиличеевой.

Дети качают, слушают и подпевают.

Музыкальный руководитель: Песенка закончилась, давайте разбудим мишку и зайку (предложить детям будить их разными способами : спеть имя по слогам, прохлопать в ладоши, прокричать, как «петушки» )

Дети будят мишку и зайчика.

Музыкальный руководитель: Дети, зайчик шепнул мне на ушко, что он очень любит танцевать. А под какую музыку зайчик будет танцевать?

Дети отвечают.

Музыкальный руководитель: Правильно, под веселую плясовую мелодию. Зайчик, а наши дети умеют играть на разных музыкальных ударных инструментах. Ты попляши, а дети тебе сыграют. Только сначала нужно угадать, какой инструмент звучит? (Предложить детям закрыть глаза, и угадать по звучанию название инструмента: поиграть на бубне, погремушке).

Проводится игра «Узнай инструмент».

Музыкальный руководитель: Мишка мне говорит, что тоже хочет танцевать, но не умеет. Дети, кто научит мишку танцевать?

Желающий ребенок «учит» мишку танцевать, остальные дети

играют на разных музыкальных инструментах.

Мишка и зайчик «пляшут» под веселую русскую народную

мелодию «Как у наших у ворот».

Музыкальный руководитель предлагает зайчику и мишке «отдохнуть»

и послушать, как дети поют песенку. Музыкальный руководитель: Зимой стоят трескучие морозы и дует ледяной ветер. Вокруг домов и деревьев гуляет вьюга. Это она замела все дорожки. Дети, покажите, как воет вьюга.

Злая вьюга налетела

И снежинки завертела.

Дети качают руками над головой.

Музыкальный руководитель: Но зима не всегда бывает лютой и злой. Когда светит солнышко и тихо падает снежок(покажите, как?)

Дети выполняют плавные движения руками сверху вниз.

Музыкальный руководитель: Такая зима добрая и веселая, как бабушка. Очень любят дети в эти дни на улице играть в снежки и на саночках кататься. Бабушка Зима, про тебя такую добрую, дети песенку знают. Она так и называется «Зима».

Дети исполняют песню «Зима», музыка В. Карасёвой.

Музыкальный руководитель: Бабушка Зима, наши детки еще умеют красиво танцевать. И ты с нами потанцуй.

Дети исполняют танец «Подружились», музыка Т. Вилькорейской.

Бабушка Зима: (удивленно). Дети, у меня в избушке еще лисичка жила, только ее сейчас здесь нет, наверное выскочила. Где же лисичка?

Музыкальный руководитель: Где-то спряталась.

Дети ходят по залу вместе с музыкальным руководителем, ищут

лисичку. Находят ее за коробкой.

Музыкальный руководитель: Ах ты, хитрая плутовка, рыжая головка, вот ты где спряталась. Лисонька, а зачем ты от деток пряталась? ( Лисичка «отвечает»,что очень любит играть в прятки).

Музыкальный руководитель: Лисичка, а как еще ты любишь играть? ( Лиса«отвечает», что еще любит играть в догонялки, но не с ребятами, а с зайчатами). Музыкальный руководитель: У нас есть один зайчик, а сейчас их станет много, потому что все дети превратятся в зайчиков. (Спрашивает у детей, хотят ли онипоиграть с лисичкой?).

Дети отвечают.

Музыкальный руководитель: Раз! Два! Три! Вы не ребята, а веселые зайчата. Выходите погулять, на полянку поиграть!

Проводится игра «Зайчики и лисичка» , музыка Г. Финаровского.

Музыкальный руководитель: Дети, скажем Бабушке Зиме, зайчику, мишке и лисичке спасибо за то, что они с нами играли, плясали. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Попрощаемся со всеми ласковым голосом.

Дети прощаются и уходят под музыку Т.Ломовой «Погуляем».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87953-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat