- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
The Competition (Unit 1 «Let s make a magazine» , урок 6)
2472
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
1.ФИО: Уразумбетова Гулаим Темиртасовна.
2.Место работы: МБОУ «СОШ с.Хошеутово им. М. Бекмухамбетова»
3.Должность: учитель
4.Предмет: английский язык
5.Класс 5
6. Тема и номер урока: Atthefilmstudio в теме №2 стр.26-27
7.Базовый ученик: УМК «FORWARD».
Цели урока: Систематизация речевых коммуникативных действий обучающихся на основе лексического материала по теме:Atthefilmstudio»;ознакомление учащихся с математической конструкциейlike/hate/go/do+форма на ing; первичное закрепление введённого грамматического материала.
Задачи:
-развивающие: развивать психические функции; способность к обобщению, к языковой догадке; развивать слуховую память и фонематический слух.
-обучающие: развивать науки аудирования, говорения с приминением знаний по грамматике в определённых контекстах и ситуациях.
-воспитательные: формировать самостоятельность и настойчивость в труде, воспитывать интерес к изучению английского языка, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.
Планируемые результаты.Личностные:стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; стремление к изучению нового, в частности ,фильм-искусству; обучающиеся научатся возможности понимать значимость любого труда.
Предметные:говорение(обучающиеся научатся высказываться по заданной теме, используя изученный речевой и новый грамматический материал в соответствии поставленной коммуникативной задачей ); аудирование (учить понимать звучащую речь, используя иллюстрированные, текстуальные догадки и подсказки); письмо (уметь писать небольшие письменные высказывания, используя грамматические подсказки).
Метапредметные:уметь решать проблемы творческого и поискового характера,выделяя начало, обобщая, фиксируя нужную информацию.
Решаемые учебные проблемы: понимание детьми роли кино в жизни каждого человека.
Основныепонятияурока:конструкция like/hate/go/do+форма ing, the film start, a stunt.
Тип урока: Комбинированный урок. Формы работы: фронтальная, групповая, парная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер с выходом в Интернет, медиапроектор, интерактивная доска или экран.
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время(мин) |
1 | Организационный этап.Цель: введение в атмосферу иноязычного общения | Заставка к видеоролику или презентации (презентация «План урока») | Организует класс к началу работы . Good morning, boys and girls. I am glad to see you. How are you? | Слушают и эмоционально настраиваются на урок. | 2мин |
2 | Постановка цели и задачи урока, мотивация учебной деятельности | Нет | Делает установку на пошаговую работу, подводит учащихся к осознанию целей и задачи, помогает, советует. | Слушают, осмысливают и пытаются сформулировать тему и определить цели урока. | 2мин |
3 | Актуализация знаний. Цель: активизация лексического материала в устной речи | Презентация по теме:»Thefilmstars» | Демонстрируетткомментируетпрезентацию. Look at the blackboard and answer these questions. What kind are Russian films? Who stars in them? Координируетработу | Слушают и отвечают на вопросы, повторяя тематическую лексику, отрабатывая речевые модели в устной речи | 8 мин |
Физкультминутка | Аудиодиск.Песня:»Come, my friend and dance with me» | Listen to the tape, look at me and do some exercises, please | Выполняют танцевальные движения, слушая песню. | 1 мин | |
4 | Первичное усвоение новых знаний. Грамматический блок. Цель: введение и отработка употребления грамматической конструкцииlike/hate/go/do+форма на ing в устной речи | Аудиозапись текста упр.7 стр.26 | Объясняет особенности употребления данной грамматической конструкции, осуществляет контроль, координирует работу учащихся | Прослушивают, читают текст, используя грамматическую конструкцию | 10 мин |
5 | Первичная проверка понимания и закрепления. Цель: активизация употребления конструкции like/hate/go/do+форма на ing в устной речи | Нет | Объясняет задания. Упр.8, стр.26. Saywholikes/hatesdoingit (поговорите о том, кто чем любит и не очень любит заниматься), координирует работу учащихся | Слушают текст и отвечают на вопросы, применяя данную грамматическую конструкцию устной речи, делают упражнение №9, заполняя прпуски в предложениях и переводят их | 9 мин |
6 | Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекции. Цель: развитие учебных на ситуативной основе | Нет | Консультирует, советует, помогает | Составляют диалог-интервью(трюкач и директор фильма) упражнение №10 стр.26.Выполняют упражнение №11 стр.27,формулирую затруднения, пытаются осуществлять коррекцию самостоятельно | 8 мин |
7 | Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | Нет | Объясняетдомашнеезадание. And here is your home task. I want you do. Базовыйуровень: Fill in the table. I like doing it .I hate doing it. Повышенныйуровень:ex.12-13. Listen and point the warning signs.Ex.14. Where do you see these signs? What other signs do you see? Talk to your friend. Высокийуровень:write where you would like to spend the weekend. What would you like to do there? | Слушают и записывают домашнее задание | 3мин |
8 | Рефлексия. Подведение итогов урока | Анкета по выставлению оценок | Well it was my pleasure to work with you. This is all for today. Thelessonisover.Goodbye.See you later | Заполняют анкету, дают оценку деятельности по её результатам(самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей.Goodbye | 2мин |
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Электронные учебные пособия, содержащие систематизированный материал в рамках программы учебной дисциплины | Информационно-справочные, информационно-поисковые системы, базы данных и знаний, электронные библиотеки, словари и др. | Презентация, аудиодиск с песней и текстом. | http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esc=s&source=web&cd=2&ved=OCFgQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.dreamtech.ru%2Fdvd.php%3Fc%3D1&ei=YWX9T5HtNZOp4gSv2tX8bgusg=AFQiCnHdP92mTtbqBCSalJVmzCAH2O-4OQ&sig2=KmrwBJMh4UmsfSV7vTA http://www.16x9.tv/products/soviet cinema.html |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88070-the-competition-unit-1-let-s-make-a-magazine
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.