Педагогический практикум для родителей по теме: «С чего начинать воспитание воли у школьников»

Педагогический практикум для родителей

после собрания « с чего начинать воспитание

воли у школьников»

Подготовила: Хохлова Елена Леонидовна, учитель истории и обществознания

МОУ «Вейделевская СОШ», пос. Вейделевка.

Родителям предлагается обсудить следующую ситуацию:

«…Родители обратили внимание, что их 13-летняя дочь до некоторого времени покладистая и спокойная, стала плаксива, раздражительна. На обычные и совсем необидные замечания по поводу ее недостаточного участия в последнее время в домашних делах стала неестественно бурно, до слез, реагировать. Учиться стала хуже, что объясняли утомленностью в связи с возрастающей учебной нагрузкой и необходимостью много заниматься дома.

С уроков она нередко отпрашивалась из-за головных болей, чего раньше с ней не случалось. И внешне она выглядела такой осунувшейся, что близкие встревожились: «Не больна ли?». Тем более, что до последнего времени ее здоровье не вызывало опасений: она росла крепким ребенком. Обеспокоенные родители проанализировали все. Домашняя обстановка была спокойной и не могла стать причиной ухудшения состояния. У девочки всегда был живой, общительный характер, доброжелательность в отношениях с окружающими. У нее были хорошие способности, поэтому придавать первостепенное значение большим нагрузкам взрослые не спешили…»

Вопросы родителям:

Каковы, на ваш взгляд, могут быть причины ухудшения самочувствия девочки?

Каким должно быть поведение родителей в зависимости от высказанных причин?

Что может быть реальной основой для возникновения конфликтов в этих ситуациях?

(Дискуссия).

Итог собрания.

Учитель. Воля – важное качество, воспитанию которого учителя и родители, к сожалению, мало уделяют внимания. Если воля не крепка, то никакие запасы знаний не будут иметь значения, потому что человек будет слабым, бездеятельным. Воля становится действительно ценным качеством, если она формируется в единстве с другими сторонами личности. Она должна направляться благородными, возвышенными идеалами.

Упражнения для выработки волевых привычек.

Автор: психолог В. С. Юркевич ( Юркевич В. С. Об индивидуальном подходе к воспитанию волевых привычек. – М., 1986. – С. 56–58).

«Дайте детям список из 8–10 достаточно простых по содержанию заданий, в процессе выполнения которых они будут воспитывать у себя волю. Пусть школьник сам выберет для себя одно или два задания. Например, задание «Зарядка» состоит в том, чтобы ребенок завтра же утром, встав с постели, 10 минут занимался утренней гимнастикой. И так целую неделю. На следующей неделе он должен встать минутой раньше и заниматься уже не 10, а 11 минут. Так, прибавляя в неделю по одной минуте, ребенок постепенно должен довести время зарядки до 17 минут. Затем можно заняться увеличением во время зарядки количества приседаний, отжимов, махов и т. д. Ребенок и не заметит, как через 2–3 месяца делать утреннюю зарядку станет для него привычкой.

Школьник для закалки воли может выбрать упражнение «Будильник». После звонка будильника он может сосчитать до 35 и только после этого встать. Каждые два дня эта цифра убавляется на 10 единиц. Через два дня надо сосчитать до 25, через 4 – до 15, а через неделю вставать, досчитав до 3, мысленно произнести: «1, 2, 3» – и встать.

Эти упражнения очень легкие, рассчитанные на то, что школьник справится с ними и поверит в то, что может тренировать свою волю. Когда он их освоит, можно перейти к более трудному упражнению «Письменный стол». Детям поручается сесть дома за выполнение домашних заданий в строго намеченное ими самими время и через 30 или 40 мин встать из-за письменного стола, сделать 20-минутный перерыв. Можно посоветовать детям записать, что удалось выполнить за это время, чтобы они приучились работать более напряженно, без раскачки.

Затем можно предложить школьникам тренироваться в соблюдении режима дня: своевременном возвращении с прогулки, выполнение в срок домашних заданий и т. д.

Литература

Гришин Д. М., КолдуновЯ. И. Руководство самовоспитанием школьников. – М., 1975.

Рувинский Л. И., Арет А. Я. Самовоспитание школьников. – М., 1976.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88091-pedagogicheskij-praktikum-dlja-roditelej-po-t