Экологический КВН для детей 5-6 классов

ПРОГРАММА

МЕРОПРИЯТИЯ

«Экологический КВН»

ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 КЛАССОВ

Педагог дополнительного образования:

Рязанкина С.С.

Ступино, 2014г.

Программа

Цель: формирование широких познавательных интересов у школьников.

Задачи: обобщить и углубить знания по экологии; расширить знания воспитанников о экологических терминах; развивать у учащихся внимание и наблюдательность, любознательность и интерес к экологическим проблемам земли в целом.

Пояснительная записка.

Программа рассчитана для детей 5 – 6 классов, но может быть модернизирована и для других возрастных категорий. Данная программа носит познавательно-развлекательный характер. Перед каждым этапом мероприятия команды проговаривают девиз команды. В данном мероприятии будет проводится расчет загрязнения атмосферы от автомобилей, для этого необходимо, чтобы либо был выход на улицу к участку исследования, либо наличие окно с просматривающей панорамой. На мероприятии используется смена различных родов деятельности, поэтому участники не утомляются.

Подготовительный этап для жюри: каждому предоставляются оценочные листочки с табличкой

Материальное обеспечение

Ватман, карандаши, краски, фломастеры – для изготовления «герба команды»; овес (или другая крупа), 2 совочка и 2 веничка (не большие по размеру – чем меньше, тем интересней); проектор и компьютер, видео с «Экологическими катастрофами»; 2 мольберта; карточки с изображением грибов и ягод (съедобных и ядовитых), 4 корзины; «мусор».

Тематическое планирование

I тур. «Слет юных экологов»

Участники разбиваются на 2 команды.

В каждой команде выбирается капитан.

Определяются название идевиз команд.

Каждая команда разрабатывает герб команды на ватмане.

Разминка «Чистота – залог здоровья»

Конкурс проводится в виде эстафеты. Каждой команде даются маленькие совочек и веничек. На другом конце рассыпан овес (или другая крупа). Кто быстрее и больше соберет «мусора», тот заработает больше баллов. У каждого игрока только одна попытка. Для точности измерения используются весы.

II тур. «Что такое «Экология»?» (в трех частях)

Экология – это наука о взаимоотношениях живых существ между собой и с окружающей их природой, о структуре и функционировании надорганизменных систем.

Пять представителей из каждой команды готовятся выполнить следующие задания:

1 часть. «Мы видим природу».

Необходимо с помощью жестов объяснить термины (не издавая никаких звуков):

1 команда – рыба, трава, облако, солнце, цветы.

2 команда – собака, вода, звезды, елка, огонь.

2 часть. «Мы слышим природу».

Необходимо с помощью слов (без жестикуляции) объяснить следующие термины, не произнося их (и однокоренных слов):

1 команда – осень, подсолнух, молния, улитка, землетрясение.

2 команда – весна, кактус, гром, гусеница, наводнение.

3 часть. «Мы знаем природу».

Необходимо без слов, без жестов, просто нарисовать следующие термины (писать слова нельзя):

1 команда – лес, рассвет, дым, утка, сугроб.

2 команда – поляна, закат, огонь, индюк, лужа.

III тур. «Эксперты в экологии»

Детям предлагается просмотреть короткометражный фильм о проблемах экологии в России. Задание: сделать выводы, дополнить данное видео материалом не указанным в фильме.

Перечислить проблемы связанные с экологией в Ступинском районе.

Разминка «В лес по грибы, по ягоды»

Конкурс проводится в виде эстафеты. Перед командами представлены карточки, на которых изображены грибы и ягоды, как съедобные, так и ядовитые. У каждой команды есть две корзины – одна для съедобных грибов/ягод, другая – для ядовитых. Команды по очереди берут карточку и кладут в соответствующую корзину. Оценивается правильность.

IV тур. «Экологический марафон».

Используется презентация с вопросами на темы, связанные с экологией. На вопросы отвечают сразу две команды, ответ выслушивают того участника, который быстрее позвонит в звонок, в случае, если ответ не верный, право ответа переходит другой команде.

1. Какую птицу называют лесным барабанщиком? (дятел)

2. Какие грибы растут на пнях? (опята)

3. Что ест зимой жаба? (ничего, она спит)

4. Какой лесной обитатель сушит на ветках грибы? (белка)

5. Какую траву и слепой узнает? (крапива)

6. Бусы красные висят и с куста на нас глядят. Любят бусы эти дети, птицы и  медведи. (малина)

Какое дерево называют символом России? (Береза)

Что значит, если на пути вам все чаще стал попадаться подорожник? (Значит, где-то рядом тропа)

V тур. «Экологическая экспертиза»

Здесь необходимо на выбранном участке сделать расчет объемного количества выделившихся загрязняющих веществ окружающей среды.

Ход работы

    * выделить участок дороги протяженность 100м;

    * подсчитать число единиц транспорта, проходящего по участку за 15 мин., умножив на 4, узнать численность за 1 час (N);

    * рассчитать общий путь (S) за 1 час S = N*100м;

    * рассчитать количество топлива, сжигаемое двигателями автомашин (R), R = S*К, где К – расход топлива на 1км пути в литрах, для бензиновых двигателей он составляет 0,1л, для дизельных – 0,4л;

    * рассчитать по количеству израсходованного бензина количество образованных вредных выбросов на выбранном участке, учитывая, что при сгорании топлива, необходимого для пробега 1км, образуется 0,6л угарного газа (СО), 0,1л углеводородов, 0,04л оксида азота (4) (NO2). При сгорании дизельного топлива вредных выбросов образуется в 4 (!) раза меньше;

* Рассчитывается объемное количество выделившихся загрязняющих веществ (V, л) на выбранном нами участке дороги по формуле: V = R *k, где k – коэффициент

    * для бензина: при сгорании топлива, необходимого для пробега 1 км, выделяется: 0,6 л угарного газа, 0,1 л углеводородов, 0,04 л диоксида азота;

    * для дизельного топлива: при сгорании топлива, необходимого для пробега 1 км, выделяется: 0,14 л угарного газа, 0,037 л углеводородов, 0,015 л диоксида азота.

VI тур. «Мы – друзья природы»

Завершающий этап мероприятия является больше творческой частью, где участникам предлагается сделать поделку из «мусора». Оценивается количество использованного «мусора», оригинальность и полезность поделки.

Подведение итогов

Первое слово предоставляется гостям мероприятия, затем выводы, которые делают сами участники команды, и итог подводят жюри, выставляя баллы по каждому этапу и давая комментарии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88099-jekologicheskij-kvn-dlja-detej-5-6-klassov