Рабочая программа по английскому языку для 8 класса УМК Биболетова М. З

№ п/п

№ урока

Содержание

Методическое обеспечение

1

4

Погода в Челябинске и Челябинской области.

подготовленный материал учащихся

Chelyabinskregion/ В.Д. Петров, М.С.Фонотов, А.Д.Щербов. – Челябинск: Творческое объединение «Каменный пояс», 2004.

http://old.urc.ac.ru/Chelyabinsk/City/index.html.en2

2

17

Стихийные бедствия на Урале.

подготовленный материал учащихся

http://nashural.ru/Zagadki/zemletr-na-urale.htm

http://www1.american.edu/ted/ural.htm

3

27

Природа Челябинской области.

дополнительный материал учителя

Chelyabinsk region/ В.Д. Петров, М.С.Фонотов, А.Д.Щербов. – Челябинск: Творческое объединение «Каменный пояс», 2004.

подготовленный материал учащихся

http://welcome-ural.ru/urals/122/

4

30

Экологические организации Челябинс-ка

дополнительный материал учителя

www.enciclopedia.com

www.en.wikipedia.org/wiki/chelyabinsk

5

38

Экология Челябинс-кой области

подготовленный материал учащихся

6

48

Проблемы окружающей среды Челябинс-ка

дополнительный материал учителя

www.enciclopedia.com

www.en.wikipedia.org/wiki/chelyabinsk

7

59

Газеты и журналы Челябин-ска

дополнительный материал учителя

“Walking round Chelyabinsk” изд. «Крокус», 2004г.

8

80

Успешные личности Челябинска

подготовленный материал учащихся

9

86

Где можно решить проблемы челябин-ским подросткам

дополнительный материал учителя

10

93

Семейные традиции Челябинцев

подготовленный материал учащихся

№

Тематика общения

Кол-во часов

1

Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России.

4

2

Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля (вес, возраст, размер, ближайшие соседи); Солнечная система.

6

3

Космос и человек: известные ученые, изобретатели (К. Tsiolkovsky,S.Korolev) и космонавты (Y.Gagarin,VTereshkova,A.Leonov,N.Armstrong). Мечта человечества о космических путешествиях.

4

4

Природные стихийные бедствия: землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха. Поведение человека

в экстремальных ситуациях.

7

5

УдивительныеприродныеместавРоссииианглоговорящихстранах: Kingdom of Birds (New Zealand), Hot and Dangerous (Australia), the Niagara Falls (the USA), the Peak District (Great Britain), "White Nights" (Russia). Информация о мировых "чемпио­нах" (самое глубокое место на Земле, самая высокая точка и т. д.).

6

6

Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная челове­ком среда обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды.

6

7

Экология Земли и экология человека: твое отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов (на примере отрывка из романа "Gulliver'sTravels"byJonathanSwift).

5

8

Как можно защитить нашу планету: переработка промышлен­ных и бытовых отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь.

10

9

Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, интернет. Теле- и радиопрограммы в России и англоговорящих странах: их достоинства и недостатки. Универсальность радио как наиболее доступного средства массовой информации.

5

10

Телевидение — способ увидеть весь мир. Любимые телепередачи.

4

11

Пресса как источник информации: газеты центральные

(TheTimes,TheDailyTelegraph) и местные (ежедневные и вос­кресные), таблоиды (theSun) и молодежные журналы (JustSeventeen,SmashHits,Shout,TVHits). Любимые издания моей семьи, любимые рубрики. Профессия — репортер (ArtemBorovik). Создание собственного репортажа.

8

12

Чтение в жизни современного подростка: печатные книги и книги на дисках, домашняя и школьная библиотека. Факты из истории книгопечатания (Иван Федоров). Круг чтения мой и моих зарубежных сверстников.

10

13

Любимые писатели мои и моих зарубежных сверстников (AgathaChristie,MarkTwain.Jack London, Charles Dickens, Bernard Show, Lewis Carrol, Robert L. Srevenson, William Shakespeare, James H. Chase, Arthur Conan Doyale, Stephen King, Pete Johnson; Alexander Pushkin. Anna Ahmatova, Anton Chekhov, Nikolai Gogol. Alexander Belyaev, Vasilly Shukshin).Наиболеераспростра­ненныежанрылитературы.Рассказолюбимойкниге.

6

14

Известные люди, добившиеся в жизни успеха собственным тру­дом: факты, некоторые биографические данные (AbrahamLincoln,CharlieChaplin,MotherTeresa,JackLondon,WaltDisney,TheBeatles,BillGates;GalinaUlanova,SlavaPolynin,IrinaRodnina,AliaPugacheva,GarriKasparov). Успешные люди в твоем окруже­нии.

7

15

Взаимоотношения в семье (с родителями, братьями и сестрами), с друзьями, со сверстниками. Домашние обязанности. Проблемы подростков и способы их решения: письмо в молодежный жур­нал. Межличностные конфликты и их решения (на примере отрывка из романа "JaneEyre"by С. Bronte).

8

16

Некоторыепраздникиитрадициианглоговорящихстран (Christmas, St Valentine's Day, Australia Day, Canada Day, Independence Day, Waitangi Day, Victory Day, Thanksgiving Day).Семейные праздники: приглашение гостей, подарки, поздравле­ния (устные и письменные).

4

17

Независимость в принятии решений: выбор школьных предме­тов, проведение досуга и т. д. Доступные подростку способы зарабатывания карманных денег (на примере сверстников из англоговорящих стран).

5

№

п/п

Основные разделы курса

Количество часов

по программе

по КТП

1

Мы живем на замечательной планете.

27

27

2

Лучший друг мира – это ты.

21

21

3

СМИ: плюсы и минусы.

27

30

4

Стать успешным человеком.

30

27

Дата

Раздел/ тема

Кол-во часов

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Компен-саторная компе-тенция

Социо-культур-ная компетен-ция

Учебно-познава-тельная компете-нция

Региональ-ный компонент

Дом. задание

Конт-роль

Лексика

Грамма-тика

Чтение

Аудиро-вание

Говорение

Письмо

I четверть – 27 часов

Unit 1:

It’s a Wonderful Planet We Live on

Цикл 1:

Мы живем на замеча-тельной планете

27

Лексика по

темам: «Погода»,

названия стран и столиц;

«Планета Земля»,

«Космос», «Исследования космоса»,

«Космические путешествия», «Стихийные бедствия»

Повторение Present Simple, Past Simple, Future Simple, структуры «It's…”.

Изучение

Past Continuous, Past Perfect

различениевремен Past Simple и Past Continuous, Past Perfect.

Предлоги ‘for’ и ‘since’в Present Perfect и Present Perfect Continuous.

Употребление определенного артикля с уникальными объектами и явлениями.

Чтение

аутентичных текстов разных жанров с различной глубиной понимания их содержания: с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием (изучающее чтение) и с извлечением нужной или интересующей информации (просмот­ровое или поисковое чтение)

Восприятие на слух и понимание основноего содержания аутентич-ных текстов в аудио- и видео-записи: описаний, сообще­ний, информа-ционных текстов с опорой на языковую догадку и контекст;

восприятие на слух и выделение необхо-димой / интересу­ющей информа-ции в аутентич-ных информацион­ных текстах (прогноз погоды, сообщения о стихий-ных бедствиях);

понимание основного содержания разговора между носителями языка в пределах изучаемых тем (диалоги о погоде).

Использова- ние

лексики для:

ведения

диалога этикетного характера,

диалога-расспроса,

диалога-побуждение к действию;

диалога-обмена мнениями в рамках тем раздела; подготовки

докладов, устных сообщений по темем раздела;

выражения своего мнения;

оформления и защиты проекта (презентации) по теме «Земля – наша планета».

Самостоя-тельное выполнение

ение лексических и граммати-ческих упражнений раздела.

Написание личного письма другу.

Развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информа-ции.

Знакомство с природными условиями стран, говорящих на английском языке.

Способность к анализу, сравнению, структурной антиципации, к догадке, к формули-рованию выводов из прочитан-ного, к осуществле-нию репродуктив-ных и продуктив-ных речевых действий.

3часа НРК

Закреплять на практике получен-ные на уроке знания, Самостоя-тельно выполнять лексичес-кие и граммати-ческие упражне-ния

Нуле-вой срез.

Уст-ный опрос слов.

Грам. тест.

Презентация.

Контрольная работа за I чет-верть.

Урок 1.

У погоды нет плохой погоды

(1)

1

Лексика по теме: «Погода»,

названия стран и столиц.

Упр.1-2, с. 6.

Упр.6,с. 7 (the poem).

Упр.6, с. 7 (thepoem).

Упр.3, с. 6.

Упр.4-5, с. 7 (диалогич. речь);

упр.7, с. 7 (монолог. речь).

Учебник:

упр. 1-2, стр. 34; доклад о погоде в одной из евро-пейских стран.

Урок 2.

Типич-ная британс-кая погода (2)

1

Упр.8, с.7.

Упр.12-13, с. 8.

Упр.9-10, с.7.

Упр.14, с. 8.

Учебник: Упр.11,

с. 8; упр. 3-4, стр. 34.

Уст-ный опрос слов.

Урок 3. Прогноз погоды

(3)

1

Упр.15, с.8.

Упр.17-19, с.9.

Упр.16, 19,с.9.

Упр.20-21, с.9.

Учебник: упр.22, с.9; упр. 5, стр. 34;

РТ: упр.1-2, с. 4.

Урок 4. До встречи в России (4)

1

Упр. 23-24,

с. 10-11.

Упр. 25-27,

с. 11.

Упр. 28,

с. 11.

Письмо зарубеж-ному другу.

НРК: «Погода в Челя-бинске и Челябинс-кой области».

Учебник: упр.29, с. 11 (выучить) РТ: упр.3, с. 5 (упр. 30, стр. 11); упр. 6, 7, стр. 34.

Урок 5. Наша планета Земля

(5)

1

Лексика по теме: «Планета Земля».

Упр.34-35, 37, с.13.

РТ: упр. 1, стр. 7.

Упр.31-32, с.12.

Упр.33, с.12.

Упр.31-32, с.12

(монолог. речь с опорой на данную информа-цию).

Учебник: упр.36, с.13; упр. 8, стр. 34;

РТ: упр.4, с. 5.

Урок 6 Что вы знаете о космосе? (6)

1

Упр.10, с.34.

Упр.38-39, с.14.

Упр.40-41, 37, с.14-15.

Учебник: упр.42, с.15; упр. 9, стр. 34;

РТ: упр.4, 5, с. 9.

Уст-ный опрос слов.

Урок 7. Загадки Вселен-ной

(7)

1

Упр.13, с.35.

Упр.12, с.34.

Упр.44, с.15.

Упр.45, с.15.

Учебник: упр.44, с. 5 (подготовить рассказ о галакти-ках).

Стартовая работа.

Урок 8.

Что вы делали вчера?

(8)

1

Past Continuous

Упр.46-49, с.16.

Упр.50, с.17.

Упр.14, с.51.

Учебник: упр.46, с.16 (выучить правило); РТ: упр.1-3, 5, с. 11-12.

Урок 9.

У страха глаза велики (9)

1

Past Continuous

Упр.51-52, с.17.

Упр.55-56, с.18-19.

Учебник: упр.16, с.34; РТ: упр. 5, с. 13.

Урок 10. Пробы пера

(10)

1

Упр.57-61, с.19.

Упр.17, с.35.

(пересказ)

Упр.63, с.19.

(составле-ние рассказа по картинкам.)

Учебник: упр.62, с.19 (пись-менно, выучить).

Урок 11. Знамени-тые космо-навты

(11)

1

Лексика по теме: ««Изу-чение космоса»

Упр.65, с.20.

Упр.64, с.20.

Упр.66-67,68, с.20.

Учебник: упр.68, с.20 (выучить диалог); упр. 18, с. 34.

Урок 12. Чтотакое Present Perfect и Present Perfect Conti-nuous?

(12)

1

РТ: упр.1, с.14.

Present Perfect и Perfect Continuous

Упр.69-72, с.21.

РТ: упр.2, с.14.

Учебник: упр.69, с.21 (выучить правило); РТ: упр.2, 4, с. 14-15; подгото-виться к диктанту

Урок 13. Путе-шествие в космос

(13)

1

Упр.73-75, с.22.

Учебник: упр.20,21, с.35; РТ: упр. 5,6, с. 15-16.

Урок 14. Стихий-ные бедствия

(14)

Лексика по теме: «Земля – опасное место?»

Упр.76, 77, с.23.

Упр.78, с.24.

Упр.77, с.23.

Упр.78, с.24 (модели-рование предложе-ний).

НРК – «Стихий-ные бедствия на Урале».

Учебник: упр.80, с. 24; упр. 22, 23, с. 35-36.

Урок 15. Сравни: Past Simple и Past Conti-nuous

(15)

1

РТ: упр. 1, стр. 17.

Упр. 83, с.24.

Past Simple и Past Continuous

Упр. 84-86, с.25-26.

Упр.81, 82, с.24.

Учебник: упр.24, с.36; РТ:

упр. 84, стр. 25 (выучить правило)упр. 2,3, с. 17.

Урок 16. Торнадо-это страшно

(16)

1

Упр. 90, с.27.

Упр. 87, с.26.

Упр. 26, с.36.

PastSimple и Past Continuous

Упр. 91, 92, с.27.

Учебник: упр.94, с.27, упр. 26, стр. 36; принести листы, фломас-теры и т.д.

Урок 17. Осторожно: угроза стихий-ного бедст-вия!

(17)

1

Упр. 93, с.27.

Упр. 95, с.27.

Учебник: упр. 27, стр. 36; презента-ция постера о стихий-ном бедствии.

.

Урок 18. Презентация

(18)

1

PastPerfect Упр. 98-103, с. 28-29.

Презнта-ция постера

о стихийном бедствии

Учебник: упр.102, с.28;

упр. 98, стр. 28 (выучить правило).

Урок 19. Необита-емый остров

(19)

1

Упр. 104-106, с. 29.

Учебник: упр.109, с.29; РТ:

упр. 1,2, стр. 9.

Грам-мати-ческий тест.

Урок 20.

Богатст-ва планеты Земля

(20)

1

Упр. 107-108, с. 29.

Упр. 111, с. 30.

Обсужде-ние текста

Упр. 107-110, с. 29.

Учебник: упр.110, с.29 (перес-каз); РТ:

упр. 3, 4, стр. 19-20.

Урок 21.

Про-шедшие времена английс-кого глагола

(21)

1

Времена группыPast

Упр. 113-116, с. 30.

РТ: упр. 4, стр. 22.

Учебник: упр. 113, стр. 30 (выучить правило);упр.31, 32, стр. 36; упр. 117, стр. 31 (устно).

Урок 22.

Природа в разных уголках света (22)

1

Упр. 118, с. 32.

Упр. 119-120, с. 32.

Упр. 121-122, с. 33.

Учебник: упр. 6, стр. 37;

РТ: выписатьи предло-жения с новыми словами и перевести

Урок 23.

Пишем сценарий фильма о природе (23)

1

Упр. 124,

с. 33.

Упр. 123,

с. 33.

Учебник: упр. 33, стр. 37;

стр. 37 (повто-рить слова); РТ: упр. 5, стр.20.

Урок 24.

Обобще-ние по теме

«Мы живем на замеча-тельной планете»

(24)

1

Речевой материал предыдущих уроков.

Повто-рить материал Ц.1

Учебник: упр. 8, стр. 39.

Урок 25.

Конт-рольная работа за Iчетверть

(25)

1

Progress check

Упр. 1-3, стр. 38.

Progress check

Упр.4-6, стр. 38-39.

Progress check

Упр. 7, стр. 39.

Progress check

Упр. 9, стр. 39.

Progress check

Упр. 10, стр. 39.

Progress check

Упр. 8, стр.

39.

Конт-роль-ная работа за I чет-верть

Урок 26.

Работа над ошиб-ками по теме

«Мы живем на замеча-тельной планете»

(26)

1

Поиск мате-риала по теме «Природа Челя-бинской области»

Урок 27.

Природа родного края

(27)

1

Упр. 125, с. 33.

Упр. 120, с. 32-33.

Рас-

сказ о природе родного края.

НРК – Природа Челябинс-кой области»

II четверть - 21 час

Unit 2.

The World’s Best Friend Is You.

Цикл 2:

Лучший друг планеты – это ты.

21

ЛЕ по теме «Защита окружающей среды», «Экология».

Знать лексический материал раздела.

Артикль the,

Conditional II and III, -tion, -al Смешанныетипыусловныхпредложений, get (be) used to smth/doing smth.

Чтение текстов с

основным, полным и детальным

пониманием

содержания, с извлечением информации.

Восприя-тие на

слух рассказов,

диалогов,

решение

коммуника-тивных задач на

основе

прослушан-ного.

Уметь вести диалог по теме: «Экология», рассказать о защите окружающей среды в своей стране, с опорой на образец, выразить свое мнение о загрязнении планеты, рассказать об охране окружающей среды в англо-говорящих странах, с опорой на план, Рассказать о России, выразить мнение по поводу необходимости защищать планету, , описать времена года, называть важнейшие проблемы ХХI века.

Описание картинок. Самостоя-тельно выпол-нять лексичес-кие и граммати-ческие упражне-ния,

Разви-тие умений выхо-дить из положе-ния в условии-ях дефици-та языко-вых средств при получе-нии и переда-че инфор-мации.

Знакомство с экологией разных стран;

Развитие мыслительных операций: анализ, сравнение, классификация, систематизация; развитие качеств ума: любознатель-ность, логичность и доказательность; развитие воображения, способностей к антиципации содержания текста, к логическому

изложению содержания высказывания, к самооценке своих действий, к оценке действий других.

3часа НРК

Самостоя-тельно выполнять лексичес-кие и граммати-ческие упражне-ния

Словарный диктант.

Самостоятель-ная работа по

грамматике.

Контрольная работа за II четверть.

Урок1 Как защитить нашу планету?

(28)

1

упр. 3, с. 40

Определен-ный артикль

Упр.4,с.41

Упр. 4,

стр. 41

Упр. 2,5,6 ,с. 40-41

Упр. 1, с. 40

упр.6,с.41

WB упр.1-3, с.24

Урок2 Проблемы экологии

(29)

1

Упр.7,10 с. 42

Упр.8,

с. 42

Упр 9,10, с. 42-43

Учебник: упр.1-2, с.56

Урок3 Защитим планету вместе! (30)

1

Упр. 12,13,15

с. 43-44

Упр.16

с. 44

Упр. 14, с 44

НРК –Экологические организации Челябинс-ка

WB упр.4,5, с.24-25

Урок 4 Если бы да кабы (31)

1

Conditional II and III

Упр.20-21,с.45

Упр. 21,

с. 45

Упр. 21

с. 45,

Упр. 22

с. 46

WB упр.1-2, с.26

.

Урок5 Что бы ты сделал, если…? (32)

1

Упр.23

с. 46

Упр. 23 с.46

Упр.25

с. 46

Упр.24,

с. 46

WB упр.3-4,с.27-28

Самостоятель-ная работа по грамматике

Урок 6 Какой была наша планета?

(33)

1

Be/get used to smth/doing smth

Упр.28с.47

Упр.30,

с. 47

Упр. 27,29,31с. 47-48

Упр. 30,стр. 47

WBупр.1-3,с.28-29

Урок 7 Читаем Джонатана Свифта

(34)

1

Упр.32 с.48-49

Упр.33-34 с.49

WB упр.4-6,с.29-30

Урок 8 Идеальный мир

(35)

1

Упр. 35-36, с. 49

упр.36,с.49

Учебник: упр.4,5, с.56

Урок9

Откуда столько мусора? (36)

1

Упр. 39, с.50

Упр.40,41 с.50

Упр. 38, с.50

Упр.37 с.50

WB упр.1-3,

с. 31-32,

Урок10 Куда девать мусор?

(37)

1

упр.42с.51

Conditionalsупр.44 с.52

Упр. 45 с. 52

Упр. 46, с. 52

Упр. 43, с. 51

WB упр.4-5,с.32-33

Словарный диктант.

Урок11 О проблемах экологии по радио

(38)

1

Упр.47, с.52

Упр.48,с.52

НРК - Экология Челябинс-кой области

Учебник: упр.7,10,с.56

Урок12

Несколько шагов к чистой планете

(39)

1

Упр.53,

с.54

Упр.50,54 с.53-54

Упр.51,52,с.53

WB упр.1-2,с.34

Урок13

Ты тоже можешь сохранить планету (40)

1

Упр.58,

с.55

Упр.53-57,с.54-55

упр.59,с.55

WB упр.3-4,с.34-35

Урок14

Фильм о защите планеты Земля (41)

1

Упр.60,с. 55

Упр.60,

с.55

Учебник: упр.13-14,

с.57,

Урок 15

Кинофестиваль документальных фильмов

(42)

1

Учебник: упр.16-17,с.57,

Урок16-17

Повторе-ние по теме: «Лучший друг планеты – это ты». (44)

2

Повторить материал Ц. 2

Урок 18

Контрольная работа за II четверть. (45)

1

Контрольная работа за II четверть

Урок 19

Работа над ошибка-ми. (46)

1

Урок20-21

Конференция по проблемам окружающей среды (47-48)

1

Учебник: упр.18,20, с.57

1

НРК – Проблемы окружающей среды Челябинс-ка

Учебник: упр.22,с.57

III четверть - 30 часов

Unit3

“Mass Media: Good or Bad?”

Цикл3

«Средства массовой информации: хорошо или плохо?».

30

62 нов Л Е. для

продуктивного

усвоения; 48

нов. Л Е. для

рецептивного

усвоения. Лексика по темам: СМИ; книги.

Изучение Abbreviations; uncountable nouns; have/has always dreamed of doing smth.; enjoy/like/love/prefer/start/try doing smth.;вопросыиутверждениявпрямойикосвеннойречи;суффикс –less; who, that, which;

Повторение условных предложений I типа, wh-questions

Чтение

с детальным

пониманием и

обсуждение

текстов, ответы

на вопросы по

содержанию

Уметь находить

Запрашивае-мую

информа-цию,

понимать

большой по

объему текст ,

содержащий

незнакомые

слова с

предварите-льно

снятыми

трудностя-ми.

Высказыва-ние

своего мнения о

СМИ;

ведение

диалога с

другом.

Вести этикетный диалог, диалог –расспрос выразить свое отношение, делать краткие сообщения, целенаправ-ленно расспраши-вать в соответст-вии с ролевой игрой, обменивать-ся мнениями

Самостоя-тельно выполнять лексические и грамматичес-кие упражнения, отвечать на вопросы анкеты, написать письмо

Развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации

Знакомство с теле- и радиопрограммами в англоговорящих странах.

Развитие мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация, обобщение); развитие качеств ума (любознатель-ность, логичность и доказатель-ность); развитие воображения; развитие объема памяти; развитие способности к логическому изложению содержания, к самооценке своих действий.

1 час

Н

Р

К

Самостоятельно выполнять лексические и грамматические упражнения

Устный опрос, составление диалогов, диктант, работа в парах, составление диалогов, фронталь-ный опрос, индивидуаль-ные задания.

Словарный диктант.

Самостоятельная работа по грамматике.

Тематичес-кий контроль по всем видам речевой деятельнос-ти.

Урок 1 Виды СМИ (49)

1

Упр.4 стр.63.

Упр 1,6 стр.62-63

Упр.2,3,7 стр.62-63,

WB упр.1,2, 3

с. 36

Урок 2

Радио и телевидение (50)

1

Упр. 8,10,

с. 64

Упр.10,11 с. 64-65

Упр. 10 с.64

Упр. 9,

С. 6

упр. 3, с. 86

Учебник: упр. 1,2, с. 86

Урок 3

Пробуемся на роль радиоведущего (51)

1

Uncountablenouns упр.1

с. 65

Упр.12,13

С. 65

Упр.12

С. 65

WB упр.4-6 с.37-38

Урок 4 Песня о радио (52)

1

упр.15,16 стр.66

упр.15, 16 стр.66

Упр.16,17

С. 66

Учебник: упр.4-6 c. 86

Урок 5 Новый год у телевизора

(53)

1

Упр.20,

стр.67

упр.19,20,21 стр.67

WB упр.1-3, с. 38

Самостоя-тельная работа по грамматике

Урок 6

Телевидение (54)

1

Упр.22 с.68

Упр.22,24,26 стр.68

Упр.24,25

с. 68

упр.26 стр 68

Упр.23, с. 68

Учебник: упр.8-11,с.86

Урок 7

Ты любишь телевикторины? (55)

1

Verb+-ing

Упр. 28,

с. 69

Упр. 28, с. 69

Упр. 29, с. 69

Упр.27 с. 69

WB упр.4-5, с. 39-40

Урок 8

Почувствуй себя корреспондентом (56)

1

Упр.31,33 с. 69

Упр.33, с. 69

Учебник: упр.13-15, с.87

Урок 9

Периодика в нашей жизни

(57)

1

Упр.34,36

с. 70

Упр. 34,35,38 с. 70

WB упр. 1-3 с.40-41

Урок 10

О чем вы читаете в газетах и журналах? (58)

1

Упр. 40,

с. 71

Упр. 41,42

с. 71

Упр.40,

с. 71

Учебник: упр.18-20,с.87

Урок 11 Учимся писать статьи (59)

1

Упр.38, стр. 70

Упр. 38, с. 70

НРК – Газеты и журналы Челябин-ска

WB упр.4,5 с.42-43

Урок 12 Скромность – это хорошо?

(60)

1

Упр.46 с. 72

Упр. 45,47-48 с. 71-72

Упр.45 с. 71

Учебник: упр.49, с.72

Словар-ный диктант

Урок13 Каково быть репортером? (61)

1

Упр.52 с.73

Упр. 53,

с. 73

Упр. 52, с. 73

Упр. 50,51 стр. 73

WB упр.1-2 с.43-44

Урок 14 Хотел бы ты стать репортером? (62)

1

Упр. 56,

с. 74

Упр. 54,57-58 стр. 73-74

Упр. 55,

с. 74

Учебник: упр.59,с.74

Упр.25 с. 88

Урок 15

Тайна гибели Артема Боровика (63)

1

Упр.61 с. 74

Упр.59, с. 74

Упр.59, с. 74

Учебник: упр.62 с.74

Урок 16 Рассказ о хорошем человеке (64)

1

упр. 62 стр. 74

WB упр. 3-4 с.44

Урок 17

Роль книг в нашей жизни (65)

1

Упр.65-66 с.76

Упр. 63

с. 75

Упр. 63,64,67 с. 75-76

WB упр.1-2 , с.45

Тестирова-ние

Урок 18

Почему книги до сих пор популярны? (66)

1

упр.69,70 с 76

Упр.72 с.77

Упр. 68,71

стр. 76

Учебник: упр.72,с.77

Урок 19

Книги как часть СМИ (67)

1

Упр.72,73 с.77

Упр. 72,75,76 стр. 77

Упр.74 с.77

WB упр.3,4,с.45-46

Урок 20

Учимся докладывать (68)

1

Reported speech, direct speech упр. 77,79 с.78

Упр. 78,

с. 78

Упр. 80,

с 79

Учебник: с.78 (правило)

Урок 21

Глаголы, вводящие косвенную речь (69)

1

Упр.84 с.79

Упр. 85,

с. 80

Упр. 83, с. 79

Упр. 85

с. 80

Упр.63 с.75

Учебник: упр.81,с.79 рассказ

Урок22

Вопросы в косвенной речи (70)

1

Упр.86 с.80

Упр. 88,

с. 81

Упр. 87 с.81

WB упр.1-3 с.46-47

Урок 23 Просьбы и команды в косвенной речи (71)

1

Упр. 89 с.81

Упр.90 с.81

WB упр.3-4, с.47-48

Урок24 Читать или не читать? (72)

1

Упр.91 с.81

Упр. 91,92,93 с. 81

Учебник: упр.36-37,с.89

Урок 25

Краткость - сестра таланта (73)

1

Упр.94,98 с.82

Упр. 94,99 с. 82

WB Упр. 2, с. 44

Упр.95,96, 100 с.82

WB упр.5 с.49

Урок 26

Повторе-ние (74)

1

Повторить материал Ц.3

Урок 27

Контрольная работа за III четверть. (75)

1

Контроль-ная работа за III

четверть

Урок 28

Работа над ошибка-ми.

(76)

1

WB упр.1,с.67-68

Урок 29

Любимый писатель (77)

1

Упр. 104 с.83

Упр. 101-103, с. 83

Упр.107 с. 84

WB упр.1-2, с.50

Урок 30

Любимая книга (78)

1

Упр. 112 с.85

Упр. 111,

с. 84

Упр.. 113,114 с. 85

WB упр.3-4, с.50-51

IV четверть - 27 часов

Unit 4

“Trying to become a successful person”

Цикл 4: «Как стать успешным человеком.»

27

Лексика по темам: Биографии; Отношения; Праздники

ПовторениеPresent, Past Simple, Past Perfect, Past Simple Passive; Конструкциис

инфинитивом:make smb do smth; ask smb to do smth; Условные

предложения(повторение)

Чтение текстов с

основным, полным и детальным

пониманием

содержания, с извлечением информации.

Выделение из

текста основной

информа-ции

(через

Составле-ние

тезисов, плана).

Понима-ние

Прослу-шанного

текста

описатель-ного

характера.

Использо-вание

лексики для

рассказа о биографии успешного человека, о праздниках и отношениях между людьми; высказыва-ния

своего мнения.

Умение

Рассуж-дать

логично. Ведение

диалога, запрос информа-ции.

Самостояте-льно выполнять лексичес- кие и грамматичес-кие упражнения

Развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информа-ции.

Знакомство с успешными личностями Великобрита-нии; Британскими праздниками

Развитие мыслитель-ных операций (анализ, сравнение, классификация, обобщение); развитие качеств ума (любознатель-ность, логичность и доказатель-ность); развитие воображения; развитие объема памяти; развитие способности к логическому изложению содержания, к самооценке своих действий.

3 часа

Н

Р

К

Самостоятель-но выполнять лексические и грамматичес-кие упражнения

Словарный диктант.

Самостоя-тельная работа по граммати-ке.

Тематичес-кий контроль по всем видам речевой деятельнос-ти.

Контроль-ная работа за год.

Урок 1

Успешная личность. Это о тебе? (79)

1

Упр.2,3 с.94-95

Упр.4,6 с.95

Упр. 1,3,7 с. 94-95

Учебник:упр.1-3 с. 110

Урок 2 Что необходимо для достижения успеха? (80)

1

Упр. 8,11 с. 95,96

Упр. 8 с. 95

Упр.9,10 стр. 95-96

Упр. 9,

с. 95

НРК – Успешные личности Челябинска

WB упр.1-3 с. 52

Урок 3 Портрет успешного человека (81)

1

Упр.11,13с.96-97, упр.5,

с. 110

WB упр.4-5 с. 52-53

Урок 4-5

Моя семья – мой путь к успеху (82-83)

1

Упр. 14 с.98

Упр. 17, с.98

Упр. 17 с.98

Упр.14,15 с.98

WBупр.1-3 с.54-55

1

Упр.16 с. 98

Упр. 18 с.99

Учебник: упр. 9,10 с. 110

Урок 6 Проблемы в семье (84)

1

Make smb. do smth. Упр.19-21с.99

Упр.20 с.99

Упр. 23 с.99

Упр. 22,

с. 99

WB упр. 4-5 с.55-56

Урок 7-8

Проблемы подростков решаемы (85-86)

1

Упр.24, с.100

Упр.25,27 с.100

Упр. 26 с.100

Учебник: упр.12, с.110

1

Упр.24, с.100

Упр. 28-29 с. 100

Упр. 30 с. 100

НРК- Где можно решить проблемы челябин-ским подросткам

Учебник: упр. 14 с.110

Урок 9 Со стороны виднее (87)

1

Упр. 32 с.101

Упр.31-33

с. 101

Учебник: упр.13,с. 110

Самостоя-тельная работа по грамматике

Урок10 Телефон доверия (88)

1

Упр.36,38

с. 102

Упр.37 с.102

Упр.35 с.102

Упр. 35,с. 102

WB упр. 1-3 с.56

Урок11 Примеры из прошлого (89)

1

Упр.41 с.103

Упр.39,40,42с. 103

Учебник: упр. 15-16,

с. 111

Урок12 Как выдержать натиск

(90)

1

Карточки с лексически-ми заданиями

WB упр.4 с.57

Упр. 43 с.103

WB упр.4-5, с. 57-58

Урок13 Праздник в доме

(91)

1

Упр.44 с.104

Упр. 47

с. 104

Упр.44, 46 с. 104

Упр.45 с.104

Упр. 48 с. 105

WB упр. 1-2,

с. 59

Урок 14 Британские, американские и русские праздники

(92)

1

Упр. 49 с.105

Упр.50-52 с. 105

Учебник: упр. 18-19, с. 111

Словарный диктант

Урок15

Семейные традиции (93)

1

Упр.53, 55

с. 105-106

Упр.54 с.106

НРК – Семейные традиции Челябинцев

WB упр. 3-4,с. 59-60

Урок16

Поздравь друга (94)

1

Упр.57, с. 106

Упр.56 с. 106

Упр. 58,59 с. 106

WB упр.5, с. 61-62

Урок17

Насколько ты независим? (95)

1

Упр.64 с.107

Упр.61 с.107

Упр.60,62

с. 107

Упр. 64 с. 107 слова

Урок18 Как заработать на корманные расходы?(96)

1

Упр. 66 с. 108

Упр.65,

с. 108

WB упр.1-3, с. 62

Урок19

Работа для подростков (97)

1

Упр.67,68 с. 109

Упр.69,

с. 109

WB упр.4-5, с. 62-63

Урок20-21

Подготовка к контрольной работе (98-99)

2

Карточки с лексически-ми заданиями

Карточки с граммати-ческими задания-ми

Упр. 8 с. 114

Упр. 7 с. 114

Повторить материал циклов 1-4

Урок22 Контрольная работа за год (100)

1

Контроль-ная работа за год

Урок23 Работа над ошибками (101)

1

Упр.22,23 с. 111

Урок24 Подведем итоги (102)

1

Упр. 9 с. 114

Сочинение «планы на лето»

Урок 25

Как стать независимым

(103)

1

WBупр.5 с.63

Упр. 20-21 с. 111

Урок 26

В читальном зале (104)

1

Урок 27

Викторина (105)

1

Образовательная область

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

Учебная программа

Учебник и учебные

пособия для учащихся

Инструментарий по отслеживанию результатов

Компьютерные программы и среды

Методические пособия для учителя

филология

Биболетова М.З. Программа курса английского языка «Английский с удовольствием» для 2-11 классов общеобразова-тельных учреждений/ М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. – Обнинск: Титул, 2009.

Биболетова М.З. Английский язык: Английский с удовольствием/ «EnjoyEnglish-5»: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2011.

Биболетова М.З. Английский язык: Английский с удовольствием/ «EnjoyEnglish-5»: Рабочая тетрадь для 8 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2012.

Аудиоприложение к учебнику «Английский язык с удовольствием» для 8 класса/Биболетова М.З. и др. – Обнинск: Титул,2011.

Раздел «Progress check»

(Биболетова М.З. Английский язык: Английский с удовольствием/«Enjoy English»: Рабочая тетрадь для 8 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2012.)

Программное обеспечение. Обучающая компьютерная программа
“Английский с удовольствием” / “Enjoy English” к учебнику для 8 кл. общеобразова-тельных учреждений. - М.: «Образовательные компьютерные технологии», «Титул», 2012.

Биболетова М.З. Английский язык: Английский с удовольствием/ «EnjoyEnglish»: Книга для учителя к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. – Обнинск: Титул, 2011.

№ п/п

Урок

Вид контроля

Название работы

1

2

Устный опрос слов

«У погоды нет плохой погоды»

2

6

Устный опрос слов

«Наша планета Земля»

3

7

Стартовая работа

«Лексико-грамматический тест»

4

18

Самостоятельная работа по грамматике

PastPerfect

5

25

Контрольная работа

«Мы живем на замечательной планете»I четверть

6

32

Самостоятель-ная работа по грамматике

Условные предложения II и III типа

7

37

Словарный диктант.

«Куда девать мусор?»

8

45

Контрольная работа

«Лучший друг планеты – это ты» II четверть

9

53

Самостоя-тельная работа по грамматике

Неисчисляемые существительные

10

60

Словарный диктант

«Скромность – это хорошо»

11

65

Тестирование

«Роль книг в нашей жизни»

12

75

Контрольная работа

«Средства массовой информации: хорошо или плохо?»III четверть

13

87

Самостоятельная работа по грамматике

Make smb. do smth.

14

92

Словарный диктант

«Британские, американские и русские праздники»

15

100

Контрольная работа

Итоговая контрольная работа