Рисование цветными карандашами «Сорока оглянулась»

I Название занятия: Рисование цветными карандашами «Сорока оглянулась»

II Программное содержание

Образовательная задача:

- закрепить представления о внешнем виде, повадках, приспособлении к среде обитания сороки.

Изобразительные задачи:

- продолжать учить детей определять по изображению птицы её характерные особенности; видеть различия в форме частей тела и в пропорциях сороки и воробья;

- учить изображать новую позу птицы – птица, сидящая на ветке с повёрнутой головой назад (птица оглянулась).

-упражнять в произвольном нажиме карандаша для получения нужной интенсивности цвета;

-закрепить навыки рисования и раскрашивания штрихами разного характера при изображении оперения птиц.

Развивающие задачи:

- развивать самостоятельность, активность, творческие способности дошкольников.

Воспитательные задачи:

-воспитывать умение внимательно слушать воспитателя;

-воспитывать у детей любовь к птицам, стремление рисовать их.

Словарная работа:

Активизация словаря: штрих, контур.

Обогащающие слова: фактура

III Предварительная работа:

-наблюдение за сорокой на участке детского сада.

IV Подготовка материала и оборудования.

Схема расположения материалов на рабочем столе

V Подготовка к занятию

а)воспитателя: напишу конспект, подготовлю необходимый материал для рисования, приготовлю образец для работы.

б) детей: дежурные раздают бумагу, простые карандаши.

самообслуживание –каждый для себя берёт цветные карандаши.

С

доска

стол

О

К

Н

о

VI Ход продуктивной деятельности.

-Дети, послушайте загадку:

Всюду я летаю, всё на свете знаю?

Знаю каждый куст в лесу, новость на хвосте несу.

Может быть меня за это и зовут «лесной газетой»?

-Вы, конечно же, узнали, про кого это загадка?

-Правильно, про сороку. А почему её называют «лесной газетой»? Да потому, что про интересную новость говорят: «Сорока на хвосте принесла».

-Ребята, а как ещё называют сороку?

-Правильно, у сороки много прозвищ: стрекотуха, сорока- белобока и даже сорока-воровка. За что величают сороку стрекотухой? (перелетая с места на место, она громко стрекочет: «ча-ча-ча», громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают лесных обитателей об опасности).

-Неспроста сорока получила прозвище «воровка», как вы думаете, почему?

-Правильно, она любит всё яркое, блестящее, в её гнезде можно найти кусочки металлической проволоки, блестящую пуговицу, бусинки, а иногда даже и чайную ложечку).

-А почему же она «белобока»?

Молодцы! Потому что по бокам пёрышки у сороки белые, голова и крылья - чёрные, хвост тоже чёрный, но с очень красивым зеленоватым отливом, длинный и прямой как стрела).

-Ребята, посмотрите на иллюстрации , где изображены сорока и воробей. Давайте сравним этих птиц, и что можно сказать о их форме и величине? Мы сравнили с вами воробья и сороку и заметили, что сорока отличается от воробья не только окраской перьев, но и формой частей. У сороки длинный клюв и длинный хвост, небольшая по сравнению с телом голова. Посмотрите на её позу. Что делает сорока?

-Правильно, сидит на ветке, но голова её повёрнута назад – наверное, она что-то услышала и оглянулась.

-Сегодня мы с вами будем рисовать такую сороку. Я вам покажу, как её изобразить в такой позе. Сначала нужно нарисовать вспомогательную наклонную линию для тела и хвоста сороки. Оставлю место для изображения головы. Немного отступая от тела, нарисую голову, потом соединю её с телом птицы. Это будет шея. Нарисую крыло. На нём обведу место, где будут белые перья. Сорока сидит на ветке. Она крепко обхватила пальцами ветку. Три согнутых пальца у неё впереди, один сзади. Вы закрасите сами сороку чёрным карандашом, оставляя бока и часть крыла не закрашенными, белыми. Вот какая красивая птица у меня получилась.

- Ребята, а вы знаете потешку про сороку? Давайте её сейчас вместе и вспомним.

Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Сорока-белобока

Кашку варила, (указательным пальцем правой руки выполняют

Деток кормила. круговые движения по ладони левой руки).

Этому дала, (по очереди загибают мизинец, безымянный,

Этому дала, средний, указательный пальцы).

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала, (большой палец при этом не загибается).

Ты воды не носил,

Дров не рубил,

Каши не варил –

Тебе нет ничего!

-(Напоминаю последовательность рисования через вопросы к детям)

-С чего вы начнёте рисовать? Что будешь рисовать потом? Как соединить голову с телом птицы? Как нарисовать крыло? Как будете закрашивать?

-Давайте вспомним, как надо держать карандаш: в правой руке, между указательным и средним пальцами, сверху придерживая большим пальцем, не сильно сжимая в руке.

-А теперь можете приступать к работе. Берите карандаш чёрного цвета и начинайте рисовать.

-В процессе рисования слежу, как дети закрашивают птицу.

-Яна , надо сильно нажимать на карандаш, закрашивать в одном направлении вдоль головы, шеи, крыла и хвоста; на конце крыла и на хвосте нарисовать штрихами перья ещё более сильным нажимом чёрного карандаша. Молодец!

-Маша, кору на ветке можно изобразить штрихами, что позволит передать её шероховатость. Вот так, молодец, у тебя правильно получается.

-Заканчивайте и подходите к моему столу, я подпишу ваших птиц и повешу их на доску, чтобы мы вместе могли полюбоваться. Ребята кто хочет рассказать о своей работе и определить, что получилось удачным среди их изображений, а что не совсем. Дети, что же их птицы умеют делать (стоять, клевать, оглядываться); какие движения для птиц самые главные?

- Ребята, давайте оформим выставку наших птиц в раздевальной комнате. И ваши родители тоже смогут полюбоваться, какие замечательные у нас получились сороки.

Наше занятие окончено. Дежурные помогут мне убрать оборудование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88240-risovanie-cvetnymi-karandashami-soroka-ogljan