Совместная деятельность по художественному конструированию из бумаги в технике оригами «Ожившая полянка»

Фокинцева Раиса Степановна

МАДОУ «Детский сад № 86» г. Березники Пермский край

Воспитатель

Совместная деятельность по художественному конструированию из бумаги в технике оригами с детьми подготовительной группы

Тема: «Ожившая полянка»

Образовательная область:  Художественно‑эстетическое развитие.

Задачи:

Образовательная:

Закрепить умения конструировать из бумаги в технике оригами фигурки и мордочки диких животных и птиц, используя известные приёмы складывания.

Продолжать учить детей дополнять образ деталями, делающими поделку более выразительной, используя навыки рисования, полученные ранее.

Закреплять умения работать с бумагой; ориентироваться на листе бумаги. Закреплять знания о диких животных и птицах.

Воспитательная:

Воспитывать интерес к конструированию из бумаги в технике оригами, усидчивость, аккуратность в работе.

Воспитывать чувство гордости, восхищения.

Формировать добрые чувства, желание помочь в трудную минуту кому – либо.

Развивающая:

Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, мышление, воображение, творчество, художественный вкус.

Интеграция образовательных областей:  социально‑коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно‑эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:

Чтение рассказов и стихов (книга «Какие звери в лесу?» Т.А. Шорыгина).

Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных и птиц.

Изготовление аппликацийпо теме.

Выучить физкультминутку.

Инсценирование.

Обыгрывание.

Материал:

Демонстрационный: образцы, картина «Полянка».

Раздаточный: бумага квадратной и прямоугольной формы разного цвета (2-3 штуки). Фломастеры. Оборудование для аппликации.

Ход совместной деятельности:

Введение в игровую ситуацию. Педагог берёт глобус и привлекая внимание детей задаёт вопрос:

«Как называется планета на которой мы живём?»

Мы с вами живём на большой и прекрасной планете Земля. Природа нашей планеты очень красивая: глубокие океаны и моря, реки и озёра; высокие, густые и пышные леса, травы, цветы и, конечно же, очень много разных животных, птиц и насекомых.

Сегодня я расскажу вам сказку, про озорного Лягушонка, который жил в своём любимом болоте.

Дети рассаживаются за столами.

Педагог: Полянка была чудесная. Каждое утро, когда Лягушонок просыпался, его встречали друзья – соседи: шустрые ежи, бабочки – красавицы. Птицы весело распевали свои песенки, зайчишки – трусишки выбегали из своих укрытий, радуясь наступившему дню. Так продолжалось всегда.

Но, однажды утром Лягушонок проснулся и решил навестить своего друга, который жил на соседнем болотце. Целый день гостил Лягушонок у друга, а когда вернулся на свою любимую полянку, он её не узнал! (Выставить ватман с изображением полянки)

Что – то с ней случилось! Он никак не мог понять, всё как прежде: и деревья, и ручеёк, и болотце, и трава, и цветы, но что-то всё-таки не так!

Педагог: ребята, может вы поможете Лягушонку? Что изменилось на полянке? (ответы детей)

Загоревал Лягушонок, может злой волшебник заколдовал всех его друзей? Сделал их невидимыми? (ответы детей)

Вопрос: Что ещё могло случиться с друзьями Лягушонка? (ответы детей)

Педагог: Дети, вы добрые, отзывчивые, любите природу и всегда готовы прийти на помощь. Давайте поможем Лягушонку, что бы ему опять весело жилось на полянке, сделаем ему много новый друзей из бумаги.

Вопрос: Как называется техника изготовления поделок из бумаги? (Оригами)

Что нужно сделать, что бы наши зверюшки ожили? (дорисовать нос, глаза, рот, усы и т.д.)

Когда ваша работа будет готова, подумайте, как зовут вашу зверюшку, птичку; Какая она по характеру?

Что бы нам набраться сил, мы немного поиграем.

Физкультминутка «Лесные жители»

Добрый лес, старый лес.

Полон сказочных чудес!

Мы идём гулять сейчас

И зовём с собою вас!

(Широко разводим руки в стороны.

Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.

Ходьба)

Ждут вас на лесной опушке

Птички, бабочки, зверюшки,

Паучок на паутинке,

И кузнечик на травинке!

(Присесть.

Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками.

Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз.

Пальцами левой руки от плеча правой руки перебирающие движения вниз)

Мышка, мышка,

Серое пальтишко.

Мышка тихо идёт,

В норку зёрнышко несёт.

(Мягкий пружинистый шаг, спинка слегка прогнута вперёд, «лапки» перед грудью)

А за мышкой шёл медведь,

Да как начал он реветь:

«У-у! У-у!

Я вразвалочку иду!»

(Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса. Ноги на ширине плеч. Переступание туловищем из стороны в сторону)

А весёлые зайчата –

Длинноухие ребята –

Прыг да скок, прыг да скок,

Через поле за лесок.

(Прыжки. Ладошки прижать к голове, изображая «ушки на макушке»)

Шёл по лесу серый волк,

Серый волк – зубами щёлк!

Он крадётся за кустами,

Грозно щёлкает зубами!

(Широкий, пружинистый шаг с чуть наклоненным вперёд корпусом. Руки попеременно вынести вперёд)

Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки.

По болоту скок-скок-скок,

Под мосток – и молчок.

(Ноги на ширине плеч. Прыжки с продвижением вперёд)

Ой, ты дедушка – ежок,

Не ходи на бережок!

Там промочишь ножки,

Тёплые сапожки!

(Лёгкий неторопливый бег на носках. Руки согнуты в локтях и прижаты к груди, голова опущена)

Ищут маму медвежата,

Толстопятые ребята,

Неуклюжие, смешные,

Все забавные такие.

(Ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу. Раскачивание туловищем из стороны в сторону.

В воздухе над лужицей

Стрекозы быстро кружатся.

Взлетают и садятся,

На солнышке резвятся.

(Бег чередуется с остановками. Во время остановок – присесть)

Вот ползёт сороконожка

По тропинке на дорожку.

Спинка изгибается,

Ползёт-переливается.

(Дети двигаются друг за другом, держа руки на поясе или на плечах впереди стоящего)

Нёс однажды муравей

Две травинки для дверей:

На полянке, под кустом,

Муравьишка строит дом.

(Пружинистый шаг, руки сложены «топориком» на плече)

Птички в гнёздышках проснулись,

Улыбнулись, встрепенулись:

«Чик-чирик, всем привет!

Мы летаем выше всех!»

(Лёгкий бег врассыпную; птички чистят крылышки; машут хвостиком (руки сзади, ладошками друг к другу), легко прыгают)

До свиданья, старый лес,

Полный сказочных чудес!

(Помахивание рукой.

Поворот вправо-влево с вытянутыми руками.

Ходьба)

По тропинкам мы гуляли,

На полянке поскакали,

Подружились мы с тобой,

Нам теперь пора домой.

(Прыжки.

Широко разводим руки в стороны.

Ходьба)

Самостоятельная работа. В процессе самостоятельной работы поощрять творческие порывы детей. Дети по мере выполнения приклеивают работы на картину.

Подведение итога. Вот какая чудесная полянка получилась у нас, ещё лучше прежней!

Дети описывают своего друга для Лягушонка, которого они изготовила из бумаги.

Педагог: Сегодня вы, как волшебники, превратили бумагу разного цвета в фигурки и мордочки разных забавных животных и птиц. Это у вас получилось очень хорошо, потому что вы знакомы с японским искусством конструирования из бумаги – Оригами.

Оригами – оригами –

Это мир фантазии, волшебства.

Это - радость,

Это – сказка,

Это – детство с нами навсегда!

Лягушонок благодарит детей. Дети обыгрывают ожившую полянку.

Список литературы:

1. Ищенко М. «Физминутка для малышей».

2. Соколова С. «Оригами для дошкольников».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88470-sovmestnaja-dejatelnost-po-hudozhestvennomu-k