Весна в городе

Задачи.

1.

- Продолжать формировать умение чувствовать красоту природы, поэтического слова, музыки; различать изобразительные и выразительные средства музыки, смену ее характера, оттенки настроений.

2.

- Продолжать учить передавать веселый, жизнерадостный характер песен.

3.

- Развивать творческие способности в танцах, играх-импровизациях.

4.

- Добиваться естественных, непринужденных, выразительных движений.

5.

- Развивать чувство ритма и темпа, выразительность речи, пантомимики.

6.

- Воспитывать у детей любовь к природе, умение замечать ее изменения.

1.

Слушание.

- «Звуки природы»

- «Подснежник» муз П. И Чайковского

2.

Упражнение

- «Гуляем по городу» муз. Протасова. Фонограмма

3.

Распевка

- «Капель» муз Е. Филипповой

4.

Пение

- «Капельки» муз И. Смирновой

5.

Муз. дид. игра

- «Угадай звуки природы»

6.

Хоровод

- «Встречаем весну» муз С. Насауленко

7.

Игра

- «Гори, гори ясно» п н м

8.

Психогимнастическое упражнение

- «Сосулька»

9.

Игровое, танцевальное творчество

- «Подснежник» муз Чайковского

- «Сосульки» муз С. Соснина

Муз рук

Дети

Муз рук

- Пригрело солнышко, птицы подняли веселый гомон.

- Почему? Какое сейчас время года?

- Весна!

- Светлеет небо, тает снег,

Кто нам расскажет о весне?

Дети по очереди читают стихи о весне.

Хоровод «Встречаем весну» муз. С. Насауленко

Муз рук

- В наш город пришла весна.

- Ребята, а вы заметили, каким красивым и чистым стал наш город? Почему?

-Ответы детей.

(Любим свой город, убрали весь мусор, побелили деревья, бордюры на дорогах, сухие улицы тротуары)….

Воспитатель

- А давайте все вместе, все дружно пройдемся по нарядным городским улицам, и посмотрит, как изменился наш город.

Музыкальное упражнение «Гуляем по городу»

Дети садятся на стульчики.

Муз рук

- На дворе только месяц Апрель, а какая по-летнему теплая установилась погода.

Воспитатель

- Давайте, дети, вспомним характерные признаки весны.

Я буду начинать предложение, а вы – заканчивать. Договорились? Отвечайте не только правильно, но и четко, внятно.

- Сугробы от солнечного тепла… - оседают.

- Весной лед на реке… - тает, трещит, ломается.

- На деревьях почки…- набухают, лопаются.

- Весной птицы гнезда… - строят, вьют.

- На проталинах первые цветы… - расцветают.

- Из-под земли первая травка… - пробивается.

Муз рук

- А вы еще одну яркую особенность весны забыли.

Воспитатель

- Какую?

Муз рук

Растет она вниз головой

И звонко плачет лишь весной.

- Что это?

Дети

- Сосулька!

Муз рук

- А сейчас сосульки плачут? – Нет!

Воспитатель

- Но совсем недавно на крышах домов висели необыкновенно красивые сосульки. Грело солнце, сосульки таяли, таяли, вот так!

Психогимнастическое упражнение «Сосулька»

Муз рук

- А вы сможете изобразить сосульку

Дети встают в 2 шеренги напротив друг друга..

Логоритмическое упражнение «Капель»

без музыкального сопровождения

Игровое творчество «Покажи сосульку» муз С. Соснина.

Дети садятся.

Муз рук

Дети

Рассказали о весне

Светлые капели.

Спозаранку о весне

Весело запели.

Распевка «Капель» муз Е. Филипповой – ритмичные хлопки на проигрыш.

- Какие инструменты могут ярко и образно показать звон капели?

- Музыкальные треугольники и колокольчики.

Воспитатель

- А дети знают веселую и поучительную песенку про капельки и хотят ее исполнить для наших гостей.

Песня «Капельки» муз И. Смирновой.

Игра на музыкальных треугольниках.

Муз рук

- Как бурно бегут ручьи, как звонко и весело поют птицы. А еще может прогреметь гром и полить дождь. Хотите послушать и угадать звуки природы?

Музыкально-дидактическая игра «Угадай звуки природы»

Муз рук

- Отзвенели первые весенние капели. Все ярче и теплее греет солнце. Хорошо кругом! Даже в городе воздух какой-то особенный. А за городом...

В лесу сугробы оседают,

Текут ручьями меж осин,

И на полянках вырастают

Цветочки первые весны.

Воспитатель

- Дети, какие первые цветы вы знаете?

Дети

- Подснежник!

Муз рук

- Вот и на нашей музыкальной полянке вырос подснежник.

(Показать иллюстрацию)

- Русский композитор П. И.Чайковский написал музыку, которую назвал «Подснежник».

Слушание «Подснежник» муз П. И. Чайковского.

- Понравилась музыка?

- Ребята, какая музыка по настроению?

- Правильно, музыка нежная, легкая, трепетная.

- Музыкальными звуками композитор рассказывает о маленьком, хрупком цветке.

- Он медленно расправляет лепестки, качает головкой вправо, влево и кружится в танце.

- Давайте придумаем для подснежника танец.

Танцевальная импровизация «Подснежник»

Воспитатель оценивает импровизацию детей.

Воспитатель

Расцветает вся природа,

А взгляните на девчат –

Все в любое время года

Быть красивыми хотят.

Муз рук

- Тогда будем мы играть,

Бегать, весело плясать!

Игра «Гори-гори ясно» р н м

Муз рук

- Наше занятие подошло к концу.

- Что вам понравилось? Почему?

- Какое новое музыкальное произведение вы слушали?

- Какое оно по характеру?

- Назовите композитора.

- Музыка – это целый мир, где соседствуют природа и волшебство, оживают герои сказок.

А о том, как меняется природа в третьем весеннем месяце Мае, мы поговорит на следующих занятиях.

- Спасибо всем за работу.

До свидания.

Занятие окончено.