Лето в стране Экология

Всероссийский дистанционный конкурс работников образования "Лучший педагогический проект"

« Лето в стране Экология»

Проект разработали

Банникова Н.О., учитель начальных классов,

Потемкина Е.Н., учитель русского языка и литературы

с.Сукромны, 2014 г.

Актуальность проекта. Согласно Федеральному образовательному стандарту, личностные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должны отражать сформированность бережного отношения к природе. Сегодня важен новый взгляд на природоохранную деятельность школьников как на компетенцию и фактор воспитания интеллигентности и цивилизованности, экологического отношения к природе. В период глобального обострения экологической ситуации в мире в результате антропогенного воздействия на природу, когда под угрозу поставлена экологическая чистота продуктов питания и жизнь на планете, а также необходим новый этап международного сотрудничества по охране окружающей среды, природоохранную компетенцию можно отнести к ключевым.

С особой остротой проблема формирования природоохранной компетенции стоит перед общеобразовательной сельской школой. Отставание села от города по условиям и уровню жизни населения в условиях экономического кризиса и после него, потребительское отношение к природе и ее ресурсам требуют принятия неотложных мер по формированию природоохранной компетенции у подрастающего поколения.

Наиболее благоприятным периодом для формирования природоохранной компетенции является младший и средний школьный возраст. Учащиеся 9-13 лет отличаются любознательностью, стремлением к самостоятельной учебно-поисковой деятельности. Они живо откликаются на новую информацию, начинают активно интересоваться информацией, стремятся к коллективной трудовой деятельности. Этому возрасту свойственна перестройка знаний и способов мышления, новые мотивы, отношение к окружающей природе.

В ходе проведения акции поставлены задачи:

сформировать у детей:

а) адекватные экологические представления;

б) бережное отношение к природе;

в) систему умений, навыков и стратегий взаимодействия с природой.

Решение этих задач, по мнению нас, руководителей, возможно посредством познавательной, ценностно-ориентационной, преобразовательной деятельности. Для усиления положительного эмоционального отношения школьников к природной среде, к миру природы, подготовка и проведение проекта предусматривает участие детей, родителей, педагогов.

В настоящее время, когда интенсивность учебного процесса велика, когда не хватает времени в учебное время для целенаправленных действий по охране природы такие акции в летнем оздоровительном лагере целесообразны и уместны.

Тема проекта: «Лето в стране экология»

Цель проекта: формирование природоохранной компетенции у учащихся сельской школы.

Гипотеза: формирование природоохранной компетенции у учащихся будет успешным, если учащиеся вникнут в существующие экологические проблемы мира, примут активное участие в экологических субботниках.

Участники проекта:

Ребята ЛОЛ «Улыбка»;

Учителя школы;

Жители Сукроменского С/О;

Экспериментальная база проведения акции.

Основная   реализация проекта осуществлялась в МОУ - Сукроменская СОШ Тверской области Бежецкого района в июне 2014 года. Хотя в школе существуют традиционные экологические акции в течение года. Учащиеся школы активно убирают территорию школы в октябре, мае от осеннего-весеннего мусора. Кроме того за школой закреплена территория памятника погибшим воинам, которую учащиеся школы постоянно поддерживают в надлежащем порядке. Регулярно убирается территория церкви.

Реализация проекта

Первый этап (конец мая.). Вначале был проработан определенный материал по данной теме, отобрано то, что должно было сформировать правильное отношение к природе у учащихся 1-8 классов, так как лагерь посещают и будущие дошкольники, и учащиеся производственной бригады.

Второй этап (2-4 июня) Организация и подготовка мероприятий проекта,

Обращение организаторов проекта в администрацию Сукроменского с\о с предложением о проведении экологической акции - уборке территории Лазаревской выгороды (участок леса, место отдыха жителей округа, г. Бежецка) учащимися школы и жителями округа.

Третий этап (5 июня) Проведение презентации об экологических проблемах, мастер-класса, мероприятий с экологическим направлением, акции по уборке мусора вокруг школы, уборка территории Лазаревской выгороды.

Четвертый этап (конец июня.). Накопленные факты, основные результаты получили обобщение и текстовое оформление в виде презентации, текстового материала, видеоролика.

План проведения проекта «Лето в стране Экология»

Презентация «Экологические проблемы Земли». (Потемкина Е.Н.)

Конкурс рисунков на экологическую тему.(Банникова Н.О.)

Мероприятие с презентацией «Мир вокруг нас». (Банникова Н.О.)

Развлекательное мероприятие «Приведи в порядок свою планету» (Потемкина Е.Н.)

Мастер-класс «Ягодное чаепитие» (Банникова Н.О.)

Уборка мусора вокруг школы (Учащиеся 1-4 классов отв.Банникова Н.О.)

Уборка территории Лазаревской выгороды (уч-ся 6-8 классов отв.Потемкина Е.Н., глава Сукроменского сельского поселения Иванова М.И..)

Рефлексия, подведение итогов, обработка материалов (Юрковская А, учащаяся 9 класса, Банникова Н.О., Потемкина Е.Н.)

Особая роль в экологическом воспитании детей принадлежит природоохранным акциям, в которых принимают участие как взрослые, так и дети.

Для усиления положительного эмоционального отношения ребят к природной среде, к миру природы учителя готовили сценарии и акции совместно с детьми.

Совместное исполнение детьми, учителями торжественных песен о любви к природе и защите её вызвало глубокие чувства радости от общения с природой, желание не вредить ей. Было предусмотрено вовлечение всех участников акции в практическую деятельность по улучшению состояния ближайшей природной среды: территории школы и возле домов, где проживают дети, территории леса, находящейся на территории Сукроменского сельского округа.

Опыт положительных эмоциональных переживаний, надеемся, останется в памяти ребенка на всю жизнь и в определенной степени будет способствовать становлению ответственного отношения к природе в будущей взрослой жизни.

Приложение 1

Внеклассное мероприятие с презентацией на экологическую тему "Мир вокруг нас"

Цель: становление у школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде на основе единства чувственного и рационального познания природного и социального окружения человека; 
формирование представлений о природном социальном окружении как среде жизнедеятельности человека; 
воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к среде жизнедеятельности человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими моральными нормами. 

Учащиеся учатся решать реальные экологические проблемы: 

- защита и сохранение видового многообразия растений и животных и мест их обитания как природного окружения человека; 
- забота о сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья окружающих людей; 
- охрана природной среды от загрязнения разрушения и истощения. 

Предлагаемое занятие можно провести в любом классе начальной школы, поскольку его содержание доступно возрасту и пониманию младших школьников. 

Оборудование

Интерактивная доска,

дети читают стихи: 

1. На нашем шарике земном, 
Где мы родились и живем, 
Где в травах летняя роса 
И голубые небеса, 
Где море, горы, степи, лес – 
Полно таинственных чудес. 

2.По лесу бродит серый волк, 
И ландыш тоненький цветет, 
В степи ковыль, как нежный шелк, 
Расчесывает ветерок. 

3.Гремит на скалах водопад, 
И брызги радугой летят. 
А в синем море толстый кит – 
Большой, как дом, на волнах спит. 

4.Не разрушайте этот мир, 
Девчонки и мальчишки, 
Иначе эти чудеса 
Останутся лишь в книжке. 

5.Дерево, трава, цветок и птица 
Не всегда умеют защититься. 
Если будут уничтожены они, 
На планете мы останемся одни. 

6. Мы обещаем: 
Нор звериных, птичьего гнезда 
Разорять не будем никогда! 
Пусть птенцам и маленьким зверятам, 
Хорошо живется с нами рядом! 

/Фонограмма голосов леса./ 

Все вместе: 

Люди мира, на минуту встаньте! 
Слушайте, слушайте лесные голоса! 
Звери просят помощи – не троньте – 
Родины леса! Стройные леса! 
Вы их сберегите от порубки, 
От пожаров с дымом до небес. 
Люди мира, будьте зорче втрое 
Берегите лес! Берегите! 

Учитель. 
- Ребята, сегодня у нас интересное занятие. Посмотрите на доску. То, что вы видите газета, хотя здесь ничего не написано. Она называется «Мир вокруг нас». Это необычная газета – живая. Каждый круг газеты – её страничка, а готовили её корреспонденты. Они-то и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите в центр круга. Что здесь изображено? 

- Грустный человечек. 

- А почему он грустный? (ответы детей) 

- У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человечка. Тогда может быть и поймём, почему он грустный. 

Первый корреспондент. 
- Я буду говорить вот об этом голубом поле (показывает), но сначала вы должны догадаться, о чём пойдёт речь. 
Через нос проходит в грудь 
И обратный держит путь. 
Он невидимый, и всё же 
Без него мы жить не можем. 
(Воздух) 

- Правильно, речь пойдёт о воздухе. Мы живём в воздушном океане, который называется атмосферой. Мы привыкли воздушный океан звать небом. Кто знает стихи или загадки о небе? 
Выше леса, выше гор 
Расстилается ковёр. 
Он всегда раскинут 
Над тобой и надо мной, 
То он серый, то он синий, 
То он ярко-голубой. 

- Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы – очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, и микробы в ней накапливаются. Что же нужно сделать, чтобы микробов было меньше? (Ответы детей.) 

- Проветрили комнату, стёрли пыль влажной тряпкой – убрали микробов с голубого поля! (Ученик убирает аппликации микробов.) Ещё хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени. А нам всем надо беречь растения. 

Учитель. 
- Вот видите, ребята, мы правильно сделали, объяснив, как уничтожить микробов, а поле стало чистое, голубое! Если мы сумеем очистить все поля – наш человечек будет улыбаться! 
- Теперь следующая страничка нашей газеты – посмотрите, что же это такое: какие-то непонятные изображения. Давайте послушаем следующего корреспондента. 

Второй корреспондент. 
- Ребята, кто из вас любит слушать песни и другую музыку? 
- Хотите послушать? (Включить громко рок-музыку) 
- Что такое…? Вам не нравится? Почему? (ответы детей) 
-Да, ребята, шум является загрязнителем окружающей среды. От таких громких звуков люди могут заболеть. Вот ещё: некоторые ребята могут пошутить – громко хлопнуть или крикнуть над ухом у своего приятеля. Это очень опасно – резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат. Видите, сколько звуковых загрязнителей и это поле (показывает поле со стрелками и спиралями)-, звуки вокруг нас. Одни стрелки - резкие, громкие. Другие – волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой комфорт. 
- Что могут сделать дети, чтобы дома и в школе у них был звуковой комфорт? 
(Ответы детей.) 
- Не включать громко музыку, не кричать. А с белого поля мы уберём стрелки и оставим красивые волны. 
Учитель. 
- Ну вот уже два поля чистые, а мы пойдём дальше, на синюю страничку. 

Третий корреспондент. 
Не умыться ни напиться 
Без воды, 
Листику не распуститься 
Без воды, 
Без воды прожить не могут 
Птица зверь и человек, 
И поэтому всегда 
Всем везде нужна вода! 

- О чём же эта страничка? (О воде.) 
- Где больше всего воды на земле? (В океанах, реках, морях, озёрах.) 
- Для питания растений и животных не всякая вода пригодна. 
( На столе два стакана с водой: солёная и пресная.) 
- Ребята, эта вода из океана. Попробуйте её на вкус. (Солёная.) 
- А эта вода из родника. (Вкусная.) 
- Вы станете пить и умываться водой из океана? (Нет.) 
- И растения с животными тоже не станут. Чтобы напиться и умыться нужна вода пресная, не солёная и она должна быть обязательно чистой. 
- Ребята, про какую водичку говорится: 
Водичка, водичка, 
Умой моё личико, 
Чтоб щёчки краснели, 
Чтоб глазки блестели, 
Чтоб смеялся роток, 
Чтоб кусался зубок? 
- Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умыться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж много, её надо беречь. А как? ( Ответы детей.) 
- Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а во-вторых, беречь воду от загрязнения. Посмотрите на синее поле, на нём пятна – это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озёра различный мусор, моют в них машины, а ещё много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Сможем ли мы, ребята очистить это поле, чтобы наш человечек улыбнулся? Что надо сделать? (Ответы детей.) 
- Надо экономить воду, не выбрасывать в реки и озёра мусор, не мыть в них машины. Мы вырастим и научимся очищать отходы заводов и фабрик. (На доске вывешиваем картинки с условным изображением.) Уберём все грязные пятна. 

Учитель. 
- Посмотрите, дети, какое красивое, чистое стало поле – чистая вода! А теперь, зелёная страничка нашей газеты. 

Четвёртый корреспондент. 
-Зелёная страничка нашей газеты, страничка жизни: 
Жить в зелёном мире этом 
Хорошо зимой и летом. 
Жизнь летает мотыльком, 
Шустрым бегает зверьком, 
В облаках кружится птицей, 
Скачет по ветвям куницей. 
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг, 
Человек природе друг? 

- Только всегда ли человек относится к природе как к другу? (Ответы детей.) 

Посмотрите на это поле, на нём черные круги и квадраты, под каждым из них растения или животные, которых осталось мало. Мы сможем убрать эти круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе. Давайте подумаем. Вот эти круги закрыли красивые растения. Какое правило поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами и деревьев было много кругом? (Ответы детей.) 
- Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки, не ломать ветки деревьев и кустарников. 
(На доске вывешиваем картинки с условным изображением.) 

Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их. 
- Мы запомним это правило и можем убрать чёрные круги. 
- Посмотрите как эти рисунки украшают нашу страничку, так же как сами эти растения – природу. 
Но поле портят чёрные квадраты, под ними животные, которые особенно пострадали от человека. 
Что будем делать? Как убрать чёрные квадраты? (Ответы детей.) 
- Главное правило – не ловить никаких животных, не охотиться на животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнёзд, не ловить сетями рыбу, сачком бабочек. 
(На доске вывешиваем условные изображения.) 
Самое важное – не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков, муравьёв. 

. 

Учитель. 
- Запомним это правило. Уберём чёрные квадраты. Лучше без них на зелёном поле! 
(Под ними рисунки лягушки, хищной птицы и бабочки. Учитель поясняет, что эти животные пострадали больше, чем другие: бабочки из-за своей красоты, хищные птицы из-за неправильного понимания роли хищников в природе, а лягушки и жабы из-за того, что людям не нравится их внешний вид.) 

Дети исполняют песню на мотив «Песенка Крокодила Гены» 

Защитим нашу Землю 
Мы от рук браконьеров 
Не позволим мы трогать зверей . 
Пусть живут на планете – 
Заяц, волк и пантера 
И в лесу пусть поет соловей. 

Припев: 
Будут рады звери, птицы, 
Будет счастлив человек. 
И с природой подружиться 
Сможем мы навек! 

2. 
Знай, наш милый дружочек, 
Даже лист и цветочек 
Нам без дела не следует рвать. 
Зайца, белку, синицу, 
В речке чистой водицу 
Надо в братья свои записать. 

Припев: 
Будут рады звери, птицы, 
Будет счастлив человек. 
И с природой подружиться 
Сможем мы навек! 

Учитель. 
- Какое красивое зелёное поле! Конечно, ребята, не о всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем. А сейчас, посмотрите, совсем другой вид у нашего человечка в нашей газете. Человечек улыбается – ему хорошо. (Убирает грустную маску, под ней улыбающееся лицо.) 
Ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека – это тоже богатство природы и его надо беречь. 

Дети исполняют на мотив песни «Пусть всегда будет солнце» Гимн природе: 

Гимн природе 

1к. 
Шар наш земной, где родились, 
Где море, где горы и степи 
Будем беречь, будем стеречь 
И охранять будем вечно! 

Припев: 
Пусть всегда будут рощи, 
Пусть всегда будут птицы, 
Пусть в тайге будут звери, 
А у дома - цветы! 
Пусть всегда будут люди, 
Пусть всегда будут дети, 
Пусть всегда в чистом небе 
Будет солнце светить! 

2к. 
Стой человек, остановись, 
Не разрушай мир прекрасный. 
Лес охраняй, птиц береги, 
Не разоряй гнёзд напрасно! 

Припев 

3к. 
Против стрельбы, против беды. 
Встанем за нашу планету. 
Звери навек, Счастье навек, 
Так повелел человек! 

Припев.

Приложение 2

Презентация «Мир вокруг нас»( к мероприятию см.выше)

Приложение 3

Мастер-класс по лепке «Ягодное чаепитие»

Задачи: 

 формирование экологической культуры детей младшего возраста через воспитание бережного отношения к природе,

развивать у детей представления о ценности природы и о том, что нас окружает,

развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о ягодах; о правилах их сбора, хранения ,применения и пользе ягод,

развитие мелкой моторики пальцев рук, усидчивости, терпения, внимания и воображения

Ход мероприятия.

Сколько солнца! Сколько света!

Сколько зелени кругом!

Что же это? Это лето!

Наконец спешит к нам в дом.

Сколько вкусных сладких ягод,

на полянке и в саду!

Соберу в лукошко к чаю и друзей всех позову!

Для работы понадобится:

- пластилин красного, зеленого, светло-желтого цвета,

- нитки зеленого цвета,

- иголка,

- ножницы.

1. Из пластилина красного ,светло-желтого и синего цвета лепим будущие ягоды: белую смородину , малину,землянику, чернику.

2. Из пластилина зеленого цвета вылепливаем листья смородины.

3. После того, как все ягоды готовы, начинаем нанизывать их (с помощью иголки) на нитку зеленого цвета.

4. Получилась вот такая гроздь белой смородины.

5. Завершающий этап работы – выкладываем готовые ягоды на тарелочку.

6. Можно приглашать гостей на ягодное чаепитие.

Приятного аппетита! Будьте здоровы!

Приложение 4

Презентация «Экологические проблемы»

Приложение 5

Презентация « Лето в стране Экология»

Приложение 6

Видеоролик «Лето в стране Экология»

Полезные ссылки

1.Ресурсы Интернета

http://neobionika.ru/ekologvospitanie/177.html

http://vospitatel.com.ua/category/ekologia.html

http://www.moluch.ru/archive/60/8659/

http://dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/31759

2.Материалы мероприятий филиала Сукроменской сельской библиотеки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88571-leto-v-strane-jekologija