- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Я горжусь своей профессией
Почему я выбрала профессию учителя?
Архангельская Л.А.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Лицей № 9 имtyb К.Э. Циолковского»
В далёком 1964 году я закончила школу № 2 с педагогическим уклоном в родной Калуге, получила вместе с аттестатом и свидетельство о присвоении квалификации «воспитателя детского сада», но, проработав 2 года в этой должности, решила, что буду учиться дальше в нашем педагогическом институте имени К.Э. Циолковского, и, конечно, только на филологическом факультете: хочу быть учителем литературы и русского языка. Но всё-таки прежде всего литературы.
Так сложилось, что до 9-го класса у меня были очень хорошие учителя – словесники, а в выпускных классах у нас преподавала завуч – знающая, но, что называется «без изюминки», и мне это в ней не нравилось. Решила, если стану учителем, то таким, чтобы мои ученики слушали меня, затаив дыхание: литературу люблю, много читаю, стихи чувствую и читаю их хорошо - всегда была утверждена на конкурсы чтецов, выступала на смотрах самодеятельности, а ещё 4-е года (с 8-го класса) занималась в драматическом кружке, который вела у нас Заслуженная артистка нашего драматического театра (одного из старейших и лучших провинциальных театров России) Лидия Петровна Вольская. Всегда с благодарностью вспоминаю её. А первая роль, подготовленная с нею, Софья в «Горе от ума». И вот уже 40 лет я – учитель русского языка и литературы. Всё было за эти годы: и трудности (а преподавать словесность ох, как нелегко! Сколько подготовки, тетради съедают всё время) и победы. Мои ученики состоялись в жизни, а когда учились у меня, многие приносили радость от общения, весомые результаты: победители и городских, и областных, и всероссийских Олимпиад по русскому языку и литературе и всевозможных конкурсов по предметам.
И что бы ни было в жизни, я ни одной минуты не пожалела, что выбрала для себя эту профессию, тем более что уже 20 лет работаю в одной из лучших школ города Калуги и России (входит в 100 лучших школ РФ) – в Лицее № 9 имени К.Э. Циолковского.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88613-ja-gorzhus-svoej-professiej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.