Программа Социальной практики «Я покупатель»

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №112» г. Перми

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

на заседании ШМО зам.директора по УВРдиректор школы №112

Протокол №___от _______________________________

«___»__________201_г «___»________ 201_Г«____»_________201__г

Программа социальной практики

«Я покупатель»

5-6 классы

Составитель:

Гурова Я.С.,

учитель истории и обществознания

Пермь, 2014

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на в соответствии с Законом РФ «Об образовании», федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, типовым положением об общеобразовательном учреждении, приказом Департамента образования г. Перми № СЭД-08-01-09-606 «Об апробации и внедрении муниципальной модели основной школы».

Настоящий курс нацелен на формирование у школьников устойчивых навыков грамотного поведения на потребительском рынке и защиты своих прав в различных ситуациях в соответствии с законами Российской Федерации.

В 5-ом, 6-ом классе школьники получают начальные сведения о потребительском рынке, важнейших правах потребителя. Приобретают первый опыт защиты своих прав, участвуя в деловых играх, учатся делать рациональный (разумный) выбор на основе оценки ситуации (выбирать нужный товар, исходя из своих потребностей, цены, качества).

Цель:формирование у школьников устойчивых навыков грамотного поведения на потребительском рынке и защиты своих прав в различных ситуациях в соответствии с законами Российской Федерации.

Задачи:

сформировать систему базовых знаний об основных экономических понятиях, таких как: «экономика», «потребность», «расходы», «продавец», «покупатель», «услуга», «товар», «изготовитель товаров» и пр.;

научить школьников пользоваться полученными знаниями в игровых ситуациях, в реальной жизни;

воспитывать бережливость и экономность, развивать активность и самостоятельность учащихся, заложить основы формирования экономического мышления.

Учащиеся должен уметь/знать:

соотносить виды товаров и место их приобретения;

различать товары и услуги: понимать разницу между;

важнейшие права и обязанности потребителя;

осознавать себя в роли потребителя и ориентироваться в культуре потребительского поведения;

соответствовать роли потребителя товаров и услуг (соблюдать правила поведения при приобретении товара и услуги, контроле качества, предъявлении претензии к качеству товара и получаемой услуги, при необходимости защищать свои права потребителя и прочее);

осуществлять рациональный выбор на основе оценки ситуации (выбирать нужный товар и услугу, исходя из своих потребностей и возможностей, цены, качества)

Результат: «Дневник разумного покупателя»

1 блок: «Сколько стоит мой завтрак?»

2 блок: «Какие продукты есть в моём холодильнике (продукты долгосрочного и краткосрочного хранения)»

3 блок: «Я иду в магазин»

Тематическое планирование «Я покупатель»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88894-programma-socialnoj-praktiki-japokupatel