Календарно -тематическое планирование по английскому языку в 5 классе. УМК Кузовлева Л. П., Лапа Н. М., Перегрудовой Э. Ш

№

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

(лексико-грамматический материал)

Цель урока (сопутствующаязадача)

Вид контроля

Домашнее задание

Iчетверть

1

Привет, английский! Формирование навыков аудирования

1

фонетический:[i],[ŋ], [l],[g],[ʃ],[j],[e],[s],[h],[ai],[ə],[əu];лексический:English,yes;

речевыефункции:

приветствие

(Hello, Hi)

Формирование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков (формирование навыков каллиграфии транскрипционных знаков и букв, отличающихся по написанию от русских букв:Hh, Ii, Gg, Ll, Yy).

Аудирование, чтение, говорение

Упр. 8,9 стр. 5

2

Приветствия в английском языке.

1

фонетический:[n], [d],[t],[w],[k], [z], [r], [ei], [ɒ], [f], []], [m];лексический:I, from, England,Wales,Scotland, Ireland, Russia;грамматический:tobe(1-елицо, ед. ч.); речеваяфункция: представление(Iam… /I am from…)

Формирование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических и грамматических навыков (формирование навыков каллиграфии транскрипционных знаков и букв, отличающихся по написанию от русских букв:Ii, Dd, Ff, Rr, Ss, Ww).

Аудирование, чтение, говорение

Упр. 3 стр. 8

3

Знаменитые люди.

1

фонетический:материалпредыдущихуроков;лексический:a writer, a poet, great, American, favourite, famous,popular, a character;грамматический: неопределенный

артикль

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, перцептивных навыков аудирования, формирование лексических и грамматических навыков, развитие скорости чтения; развитие умения привлекать знания, полученные по другим предметам (формирование навыков каллиграфии).

Аудирование, чтение, говорение

Упр. 4 стр. 16

4

Откуда ты ? Работа с диалогом.

1

Лексический:my, a name,we, they,America, Scotland, Wales, Northern Ireland , USA, big,but, beautiful,and, you, nowstate, city;грамматический:to be.

Формирование грамматических навыков (общие и специальные вопросы с глаголом tobe), совершенствование навыков чтения по транскрипции

Аудирование,

Чтение, говорение

упр.6 стр.22

5

Я люблю английские сказки.

1

Лексический:

tale, folk, song, wonderful, fantasy, magazine, interesting, good, this.

грамматический:

множественное число существительных.

Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, перцептивных навыков аудирования, формирование лексических и грамматических навыков, развитие скорости чтения; развитие умения привлекать знания, полученные по другим предметам (формирование навыков каллиграфии).

Аудирование, чтение, говорение,

письмо

Упр. 4 стр. 27

6

Сколько кошек есть у тебя?

1

Лексический:

Viper, tiger, monkey, raven, lion, llama, owl, iguana, parrot, turtle

грамматический:

tohavegot,

местоимения.

Формирование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических и грамматических навыков говорения (формирование навыков каллиграфии).

Аудирование, чтение, говорение

Упр. 3 стр. 32

7

Звуки животных.

1

Лексический:

turkey, cow, pig, cat, duck,

грамматический материал предыдущих уроков.

Совершенствование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).

Аудирование, чтение, говорение

Упр. 5 стр. 35

8

Моя любимая еда.

1

Лексический:

Tea, potato, cucumber, scone, porridge, chips, roast beef, cream, Yorkshire pudding, haggis, Cornish pasties.

грамматический:

countable and uncountable nouns.

Познакомить уч-ся с английской едой, развивать способности к произвольному запоминанию, к догадке слов по картинкам, развивать учебные умения. Развивать скорость чтения, развивать умения читать с целью полного понимания

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Слова

стр. 39-40

9

Урок грамматики. Местоимение Some.

1

Речевой материал предыдущих уроков;

грамматический:

some

Развивать способности к выявлению языковых закономерностей (выведение грамматического правила: местоимение some)

Аудирование, чтение, говорение,

письмо

Упр. 5 стр. 44

10

Я люблю смотреть телевизор.

1

Речевой материал предыдущих уроков;

грамматический:

like/ enjoy/ hate + V-ing

Познакомить уч-ся с английскими телепередачами , развивать способности к произвольному запоминанию, к догадке слов по картинкам, развивать учебные умения. Развивать скорость чтения, развивать умения читать с целью полного понимания

Аудирование, чтение, говорение,

письмо

Упр. 6 стр. 50

11

Умеешь ли ты играть в баскетбол?

1

Лексический:

walking, swimming, playing snooker, doing yoga, cycling, roller blading .

грамматический:

can + V

Познакомить уч-ся с английскими видами спорта , развивать способности к произвольному запоминанию, к догадке слов по картинкам, развивать учебные умения. Развивать скорость чтения, развивать умения читать с целью полного понимания

Аудирование, чтение, говорение,

письмо

Упр. 4 стр. 52

12

Урок повторения. Буквы. Звуки.Лексика

1

Речевой материал предыдущих уроков.

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков.

Аудирование, чтение, говорение,

письмо

Упр.4 стр. 57

13

Урок повторения. Грамматический материал предыдущих уроков.

1

Речевой материал предыдущих уроков.

Грамматический материал предыдущих уроков.

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 3 стр. 63

14

Что это значит?

1

Лексический:

the alphabet

Развитие умения определять части речи для установления значения слов, умение выбирать контекстуальное значение многозначного слова, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков чтения по транскрипции, формирование лексических навыков.

Аудирование, чтение, говорение

Упр. 5 стр. 72

(наизусть)

15

Британия- красивая страна!

1

Лексический:

bagpipe, daffodil, land, landscape, attractive, palace, maze, dale, amazing.

Познакомить уч-ся с местностями Британии , развивать способности к произвольному запоминанию, к догадке слов по картинкам, развивать учебные умения. Развивать скорость чтения, развивать умения читать с целью полного понимания

Аудирование, чтение, говорение

Упр. 4 стр. 76

16

Поездка в Лондон.

1

Лексический:

Square, mall, Art gallery, hall, market stall, charming.

грамматический:

предлоги места, повелительное наклонение.

Познакомить уч-ся с Лондоном-столицей Англии, развивать способности к произвольному запоминанию, к догадке слов по картинкам, развивать учебные умения. Развивать скорость чтения, развивать умения читать с целью полного понимания.

Аудирование, чтение, говорение,

письмо

Упр. 3,4стр. 81

17

Рассказы о погоде.

1

Лексический:

weather, foggy, hot, cold, snowy, frosty .

грамматический:

предлоги времени,

общиевопросывPresentSimple глагола tobe

Формирование навыков чтения буквы ”o”, развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации, формирование лексических навыков (формирование навыков орфографии).

Формирование грамматических навыков: общие вопросы в PresentSimple глагола tobe (совершенствование лексических навыков).

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 4, стр. 84

18

19

Моя любимая книга.

2

Лексический:

food, a hero,historical, a horror, a monster, a poem,short, a story, a novel, a robot,

ahouse.

Грамматический материал предыдущих уроков.

Развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации, формирование грамматических навыков: предложные фразы.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 6, стр. 87

Упр. 4, стр. 89

(пересказ)

20

Что бы ты купил?

1

Лексический:

Gift, film, trip, ticket, mystery, win.

грамматический:

«Will»как предположение

Формирование навыков чтения буквы ”i” в открытом, закрытом и безударном слогах, развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания, формирование лексических навыков (формирование навыков орфографии и перцептивных навыков аудирования).

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 2, стр. 94

21

Мои учителя.

1

Лексический:

Help, tell, healthy, trendy, friendly, well, keep.

Грамматический материал предыдущих уроков

Формирование навыков чтения буквы ”e”; формирование лексических и грамматических навыков: повелительное наклонение (совершенствование навыков орфографии).

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Слова стр. 127

22

23

Урок повторения. Грамматический материал предыдущих уроков.

2

Речевой материал предыдущих уроков.

Грамматический материал предыдущих уроков.

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. в тетради

(Голицынский)

24

25

Числительные.

2

Лексический:

количественные числительные 1-20

Совершенствование навыков чтения гласных букв, развитие скорости чтения, умения читать с целью поиска конкретной информации, формирование грамматических навыков: количественные числительные 1-20

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Выучить числительные

26

Контрольная работа. Глагол tobe,can,like

1

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данной четверти.

Письмо

27

Обобщение и систематизация изученного материала в 1 четверти.

1

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков приобретенных в 1 четверти.

Аудирование,

чтение, говорение, письмо

Повторить

II четверть

28

Урок чтения. Текст «Thetelephone».

1

лексический: meet, speak, invent, people, need, every, speech, teacher

Развитие умения читать с целью полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации, развитие умения определять связи между частями текста посредством союзов и союзных слов (развитие умения говорить на основе прочитанного).

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 3 стр. 100

(пересказ)

29

Шутка или угощение?

1

лексический: cucumber, fruit, juice, bubble gum, plums, sugar, nut, pudding.

Познакомить уч-ся с праздником канун дня всех святых (Хэллоуин – Halloween), с некоторыми реалиями, связанными с этим праздником (jack-o’-lantern).

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 5 стр.103

30

Музыкальные инструменты.

лексический: dulcimer, trumpet, tube, drums, gusli, lute, bugle, flute.

Познакомить уч-ся с выдающимся американским музыкантом Луи Армстронгом, с такими понятиями, как fullorchestra и jazzmusic.

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 2 стр.105

31

Праздник День Гая Фокса.

1

лексический:материал:

fire, bonfire, fireworks, admire, fear, hear, dear, year, here, to set off, there.

Формирование произносительных навыков, перцептивных навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических и грамматических навыков говорения (формирование навыков каллиграфии).

Познакомить уч-ся с праздником День Гая Фокса (GuyFawkes’ Day).

Аудирование, чтение, говорение.

Cлова 25,

стр. 127

32

Cднем рождения тебя!

1

лексический:fur,purple,skirt,circle,mermaid,verse,perfume.грамматический: материал предыдущих уроков

Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного).

Аудирование, чтение, говорение.

Упр.3 стр.111

33

День Благодарения.

1

лексический: thanksgiving day, stuff, bird, herbs, burn, church, service, ice-cream.

Развитие умения читать с целью полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации, развитие умения определять связи между частями текста посредством союзов и союзных слов (развитие умения говорить на основе прочитанного).

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 3 стр.113

(пересказ)

34

Урок- повторение. Типы чтения гласных.

Речевойматериалпредыдущихуроков

Формирование навыков чтения буквы ”i” ”o” “e” “a” “u”в открытом, закрытом и безударном слогах, развитие скорости чтения, развитие умения читать с целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания, формирование лексических навыков (формирование навыков орфографии и перцептивных навыков аудирования).

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 2 стр. 115

35

36

Урокграмматики.Глагол to be, to like

2

Речевой материал предыдущих уроков

грамматический:

Глагол to be, to like, артикли.

Совершенствование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 2 стр. 117

37

Письмо другу по переписке. (Урок самоконтроля)

1

Речевой материал предыдущих уроков

грамматический:

предыдущих уроков

Проверить знания учащихся в рамках тем четвертого цикла, развивать умения самоконтроля и самооценки, проверить уровень сформированности лексических, грамматических и каллиграфических навыков, воспитывать самостоятельность.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Написать письмо.

38

Я знаю свое семейное древо.

1

лексический: количественные числительные 20-100

грамматический:

притяжательный падеж имен существительных.

Познакомить учащихся с понятием «семейное» дерево, развивать способность к догадке о значении слов, совершенствовать навыки чтения , формировать грамматические навыки.

Аудирование, чтение, говорение

Упр. 3, стр. 132

39

Когда ты родился?

1

Лексический: месяца года.

грамматический:

порядковые числительные, даты.

Продолжить знакомство учащихся с понятием «семейное « дерево, с написанием дат рождения родственников, развивать способности к перефразированию и логическому изложению, совершенствовать навыки чтения, формировать грамматические навыки, совершенствовать лексические навыки и навыки орфографии.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 3, стр. 134

40

Ялюблюсвоюсемью.

1

Лексический:to live, to go, to play, to love, to study, to wash.

грамматический:

настоящее простое время.

Познакомить уч-ся с типичным образом жизни британской семьи и различными видами досуга, развивать способности к выявлению языковых закономерностей, формировать грамматические навыки, воспитывать потребность интересно проводить свободное время вместе с семьей.

Аудирование, чтение, говорение,

письмо.

Упр. 6, стр. 138

41

Я в 5 классе.

1

Лексический: form, street, subject, day, dining room, lollipop man.

грамматический:

настоящее простое время, отрицательная форма.

Познакомить уч-ся с отдельными школьными занятиями в Великобритании, развивать способности к выявлению языковых закономерностей, формировать грамматические навыки, воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 3,стр. 141

42

Мы любим делать многие вещи.

1

Речевой материал предыдущих уроков.

грамматический:

настоящее простое время, общие вопросы.

Познакомить учащихся со способами проведения свободного времени, Развивать способности к выявлению языковых закономерностей, совершенствовать орфографические, лексические навыки и развивать умение аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Аудирование, чтение, говорение,

письмо.

Упр. 4,стр. 144

43

Моя семья.

1

Лексический: Geography, Computer Studies, History, Biology, Physics.

грамматический:

настоящее простое время, специальные вопросы.

Познакомить уч-ся с правилами написания письма другу по переписке, развитие способности к выявлению языковых закономерностей, развивать логическое мышление, формировать грамматические навыки, прививать навыки аккуратного и вежливого написания писем личного характера.

Аудирование, чтение, говорение,

письмо.

Упр. 5,стр. 146

44

Я люблю читать комиксы (домашнее чтение).

1

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков.

Познакомить учащихся с комиксом ertoes (byM.Robinson), развивать способности к догадке о значении слов, совершенствовать грамматические навыки, развивать умение читать с полным пониманием, развивать умение работать в парах.

Аудирование, чтение, говорение,

письмо.

Упр. 3,стр. 149

45

Особенная семейнаяфотография

(Обобщение).

1

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков.

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков.

Аудирование, чтение, говорение, письмо.

Упр. 2,стр. 152

46

Урок повторение. Простое настоящее время.

1

Грамматический:

настоящее простое время, отрицательная форма, специальные вопросы, общие вопросы.

Формирование грамматических навыков говорения.

Аудирование, чтение, говорение, письмо.

Упр. в тетради

(Голицынский)

47

Контрольная работа. Простое настоящее время.

1

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков.

Проверить знания учащихся в рамках тем четвертого цикла, развивать умения самоконтроля и самооценки, проверить уровень сформированности лексических, грамматических и каллиграфических навыков, воспитывать самостоятельность.

Письмо.

48

Обобщение и систематизация пройденного материала в 2 четверти.

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков.

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков.

Аудирование, чтение, говорение, письмо.

Повторить

IIIчетверть

49

Мне нравится здесь жить.

1

Лексический:church, theatre, stadium, park, supermarket, cinema, museum, school, computer centre, swimming pool, pet shop. ;

грамматический :

оборотthere is/there are.

Познакомить уч-ся с достопримечательностями Лондона, Великобритании, со стихотворением Э.Сигал “AQuestion”,развивать способности к догадке о значении слов, развивать скорость чтения, формировать умение читать с целью поиска конкретной информации, воспитывать любовь к своему родному краю.

Аудирование, чтение, говорение, письмо.

Упр 7, стр. 162

50

Особенное место для меня.

1

Лексический: материал предыдущего урока; грамматический :

Артикли, предлоги места.

Воспитывать любовь к своему родному городу (селу), развивать способности к догадке о значении слов, к логическому мышлению, сравнению. Развивать произвольное внимание, развивать скорость чтения., умение читать с целью поиска конкретной информации, формировать грамматические навыки.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 5, стр. 165

51

Видизмоего окна.

1

Лексический и грамматический: материал предыдущего урока

Научить уч-ся задавать вопросы :где находится то или иное здание и отвечать на них, используя предложные фразы, развивать способности к догадке о значении слов, развивать скорость чтения. Умение читать с целью поиска конкретной информации, формировать грамматические навыки.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 5, стр. 168

52

Виды транспорта.

Мне нравится кататься на велосипеде

1

Лексический:trolley, bus, train, plane, bike, car, ferry.;грамматический:материалпредыдущихуроков

Познакомить учащихся с способами путешествия, развивать способность к зрительной и слуховой дифференциации, к выявлению языковых закономерностей, к непроизвольному запоминанию, к догадке о значении слов по картинкам, развивать скорость чтения, умение читать с уелью полного понимания.

Аудирование, чтение, говорение

Слова стр. 169

53

Мои любимые виды транспорта

Самый популярный вид транспорта для путешествия

1

Лексический:fast, slow, quick, cheap, good, convenient, comfortable.;грамматический:

Степени сравнения прилагательных

Познакомить уч-ся с различными способами путешествия британцев, Развивать способности к догадке, к выявлению языковых закономерностей(правила образования степеней стравнения). Развивать умение читать с целью поиска конкретной информации, формировать лексические и грамматические навыки.

Аудирование, чтение, говорение, письмо.

Упр. 5, стр.172

54

Страшные истории (домашнее чтение).

1

Лексический и грамматический: материал предыдущих уроков.

Познакомить уч-ся с различными способами путешествия британцев, Развивать способности к догадке, к выявлению языковых закономерностей(правила образования степеней стравнения). Развивать умение читать с целью поиска конкретной информации, формировать лексические и грамматические навыки.

Аудирование, чтение, говорение

Упр. 1, стр.173

55

Явамсоветую….

(Обобщение)

1

Лексический и грамматический: материал предыдущих уроков.

Познакомить уч-ся с достопримечательностями Москвы и Санкт-Петербурга, развивать способность к догадке, к сравнению, наблюдательность, воображение, совершенствовать грамматические навыки.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 3, стр.177

56

Тест «Проверь себя» « Место, где я живу”.

1

Лексический и грамматический: материал предыдущих уроков.

Проверить знания учащихся в рамках тем четвертого цикла, развивать умения самоконтроля и самооценки, проверить уровень сформированности лексических, грамматических и каллиграфических навыков, воспитывать самостоятельность.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

57

58

Информация для путешественников. Места, которые привлекают туристов.

2

Лексический: invite, see, live, charming, castle, fish, try, souvenir, walk, go boating.;

Познакомить уч-ся с тем, что могут делать зарубежные туристы и отдыхающие в Великобритании, развивать способности к произвольному запоминанию, к догадке слов по картинкам, развивать учебные умения. Развивать скорость чтения, развивать умения читать с целью полного понимания.

Аудирование, чтение, говорение

Упр. 1, стр.183

(пересказ)

59

События Ольстера. Что мы знаем о Северной Ирландии

1

Лексический:glad, happy, fair, balloon race, take part, while, hope, hear.;

грамматический:

простое настоящее время/ настоящее длительное время.

Познакомить уч-ся с англоязычными странами, развивать способности к произвольному и непроизвольному запоминанию, к сравнению и сопоставлению, совершенствовать лексические и грамматические навыки, воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 2, стр.185

60

61

Что мы знаем о Англии. Праздники.

2

Лексический: have dinner, sleep, a meal, new, have a competition, win, in the past.

грамматический:настоящее длительное время

Ознакомить уч-ся с достопримечательностями Англии и символикой, развивать способности к произвольному запоминанию, развивать умения читать с целю поиска конкретной информации, воспитывать уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка и к культуре своей собственной страны.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 2,стр. 188

Упр. в тетради

(Голицынский)

Настоящее длительное время. Урок грамматики.

62

ПосмотритедолиныУэльса.

1

Лексический:

Sunny, always, rainy, upset, inside, choirs, among other things.;грамматическийматериалпредыдущихуроков.

Продолжить знакомство уч-ся с частями Великобритании развивать способности к языковым закономерностям, к догадке слов по картинкам и по аналогии с родным языком, развивать скорость чтения.

Аудирование,чтение,говорение

Упр. 2, стр.192

(пересказ)

63

Приключения в лесу (домашнее чтение).

1

Лексический и грамматический: материал предыдущих уроков.

Познакомить уч-ся с героем сказки “Winnie –the -Pooh “byA.A.Milne, развивать способности к выявлению языковых закономерностей, к догадке о значении слов.Формировать грамматические навыки. Воспитывать стремление познать окружающий мир.

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 2,стр. 195

64

Всегдаисейчас (Обобщение)

1

Лексический и грамматический: материал предыдущих уроков.

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 2,стр. 195

65

Тест «Проверь себя» «Предметы, чтобы посмотреть и сделать

1

Лексический и грамматический: материал предыдущих уроков.

Проверить знания учащихся в рамках тем пятого цикла, развивать умения самоконтроля и самооценки, проверить уровень сформированности лексических, грамматических и каллиграфических навыков, воспитывать самостоятельность.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

65

66

Почему бы не съездить в центр викингов

2

Лексический: last, ago, this week, this year .

грамматический:

простое прошедшее время/ настоящее завершенное время.

Познакомить уч-ся с историей Англии. Развивать способности к догадке о значении слов, формировать грамматические навыки, развивать умение читать (понимать) на слух с целью полного понимания текста.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 3,стр. 207

Упр. в тетради

(Голицынский)

Простое прошедшее время/ настоящее завершенное время.

67

68

Викинги в Англии

История Англии.

1

Лексический: invader, invade, the North, develop, industry, trade, link, then-known, homeland, colony..

грамматический:

простое прошедшее время.

Продолжить знакомство уч-ся с жизнью викингов в ЙОРКЕ, Развивать способности к выявлению языковых закономерностей (выведение грамматического правила: правильные и неправильные глаголы в утвердительной форме PastSimple , развивать умение читать, понимать на слух с общим охватом содержания и с полным пониманием текста.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 1,стр. 208

Упр. в тетради

(Голицынский)

Простое прошедшее время.

69

70

Северная столица Англии Йорк – сегодня и в далеком прошлом

2

Лексический: Europe, international, Caspian Sea, Black Sea, Greenland, Newfound, port.

грамматический:

простое прошедшее время/ простое настоящее время

Продолжать знакомство уч-ся с Центром Викингов с картинами прошлого, формировать грамматические навыки, развивать умения читать с полным пониманием

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 1,стр. 211

Упр. 2,стр. 212

71

72

Памятники знаменитых людей прошлого.

Кем они были.

2

Лексический:explorer, queen, engineer, aviator, admiral .

грамматический:

простое прошедшее время/ простое настоящее время (tobe)

Познакомить уч-ся с памятниками знаменитых людей развивать способности к догадке о значении слов по сходству, воображение. Логическое мышление,, развивать умение узнавать грамматическую структуру, умение читать с целью извлечения конкретной информации и с полным пониманием текста.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 2,стр. 215

Упр. в тетради

(Голицынский)

Простое прошедшее время/ простое настоящее время (tobe)

73

74

Алфавитанглийскойкухни.

2

Лексический:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday..

грамматический:

простое прошедшее время, вопросы.

Познакомить уч-ся с традиционной британской кухней, развивать способности к догадке по картинкам и по контексту, лексические и грамматические навыки говорения . развивать скорость чтения.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 2,стр. 215

Упр. в тетради

(Голицынский)

Простое прошедшее время, вопросы.

75

76

Путешествие это больше чем приключение

Что случилось?

2

Лексический:to be upset, to be tired, to be excited, to be pleased.

грамматический:

настоящее завершенное время.

Познакомить уч-ся с приключениями во время путешествия, развивать умение читать с общим охватом содержания и с полным пониманием текста, умение узнавать знакомые грамматические структуры в новом контексте, работать со словарем.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 5,стр. 218

Упр. в тетради

(Голицынский)

Настоящее завершенное время

77

Интервью с интересными людми во время путешествия.

Вы когда-нибудь…?

1

Лексический и грамматический: материал предыдущих уроков.

Познакомить уч-ся с интересными людьми во время путешествия, развивать способность к догадке о значении слов по сходству с русским языком, формироать грамматические навыки, совершенствовать лексические навыки.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 2,стр. 223

78

Лондонские улицы.

Как долго…?

1

Лексический:add, since, hold, for, marathon.

грамматический:

настоящее завершенное время.

Знакомить уч-ся с необычными событиями на улицах Лондона с ‘TheLondonMarathon”? развивать способности к догадке о значении слов по рисунку. Формировать грамматические навыки, развивать умение читать текст с целью полного понимания текста.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Пересказ текста стр. 227

79

Обобщение и систематизация пройденного материала за 3 четверть

1

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков.

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков.

Аудирование, чтение, говорение, письмо.

Повторить

IVчетверть

80

Незабываемые впечатления. Мои любимые впечатления (домашнее чтение

1

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Познакомить уч-ся с тем какие впечатления испытывают путешественники, развиватьРазвивать способности к догадке о значении слов (по аналогии с русским языком, по словообразованию), формировать грамматические навыки, совершенствовать лексические навыки, развивать умение читать текст с целью полного понимания текста.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 1,стр. 227

81

Сейчаситогда (Обобщение)

1

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 3,стр. 232

82

Тест «Проверь себя» “Прошлое и настоящее Великобритании”

2

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Проверить знания учащихся в рамках тем шестого цикла, развивать умения самоконтроля и самооценки, проверить уровень сформированности лексических, грамматических и каллиграфических навыков, воспитывать самостоятельность.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Упр. 4,стр. 234

83

Планы на будущее.

1

Лексический: hope, reserve, to be going to, to join, to call, already.

грамматический: present progressive, to be going to, future simple.

Научить уч-ся описывать будущие действия , развивать способности к выявлению языковых закономерностей( введение грамматического правила) , способности к решению речемыслительной задачи (объяснение), формировать грамматические навыки.

Аудирование, чтение, говорение, письмо.

Упр. 1,стр. 237

82

Путешествие в Шотландию.

1

Лексический: hope, reserve, to be going to, to join, to call, already, to arrive in, to arrive at.

грамматический:presentprogressive(будущее время)

Познакомить уч-ся с частью Великобритании Шотландией, Развивать способность к догадке о значении слов по аналогии с русским языком, формировать грамматические навыки, совершенствовать лексические навыки.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Текст стр.241

(наизусть)

83

Вы собираетесь покататься на лодке?

1

Лексический:water, enough, everywhere, seashore, have a picnic.

грамматический:, to be going to.

Познакомить уч-ся с обычными занятиями британских детей летом, развивать способности к решению речемыслительной задачи (объяснение), логическому изложению, совершенствовать грамматические навыки.

Аудирование, чтение, говорение, письмо.

Упр. 5,стр. 243

84

Туристические агентства. Ты приедешь? Да, конечно.

1

Лексический:Glasgow, St. Petersburg, Greece, Ireland, England.

грамматический:

простое будущее время.

Научить уч-ся как нужно описывать будущее событие , которое не было запланировано, формировать грамматические навыки, совершенствовать лексические навыки, развивать умение читать, с полным пониманием текста.

Аудирование, чтение, говорение, письмо.

Упр. 1,стр. 244

85

Приключения буквы (домашнее чтение).

1

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков.

Познакомить уч-ся с рассказом Adventureofaletter

развивать способности к догадке о значении слов (по аналогии с русским языком, по словообразованию), формировать грамматические навыки, совершенствовать лексические навыки, развивать умение читать текст с целью полного понимания текста.

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 2 стр. 246

86

В будущем

(обобщение и повторение)

1

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков.

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков.

Аудирование, чтение, говорение, письмо.

Упр. 3 стр.250

87

Тест «Проверь себя» « Будущее путешествие»

1

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков.

Проверить знания учащихся и развивать умения самоконтроля и самооценки, проверить уровень сформированности лексических, грамматических и каллиграфических навыков, воспитывать самостоятельность.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

88

Лондон -превосходный город.

1

Лексический: more than, square, capital, entertainment, play, prison.

Грамматический:

материал предыдущих уроков.

Познакомить уч-ся с достопримечательностями Лондона, развивать способность к непроизвольному и произвольному запоминанию. Развивать скорость чтения.

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 1,стр.254

89

Манчестер это город будущего.

1

Лексический: that’s why, day, fashion, no wonder, learn, clean, quick, quiet..

Грамматический:

материал предыдущих уроков.

Познакомить уч-ся с английским городом Манчестер, развивать скорость чтения с полным пониманием содержания, монологическую речь. Развивать способность к догадке о значении слов.

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 1,стр.258

90

Что ты собираешься делать. Парки отдыха в Англии.

1

Лексический: above, sail, traditional, exotic.

Грамматический:

материал предыдущих уроков.

Познакомить уч-ся с английскими парками, с различным способами проведения свободного времени, Развивать способности к зрительной и слуховой дифференциации, к догадке о значении слов по картинкам и по аналогии с родным языком. Развивать скорость чтения.

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 4, стр.262

91

Я люблю читать комиксы (домашнее чтение)

1

Речевой материал предыдущих уроков

Познакомить уч-ся с рассказом Коры Аннет ‘Thedogthoughthewasaboy”.развивать способность к догадке о значении слов по сходству с русским языком, развивать логическое мышление . развивать логическое мышление. Развивать умение работать в паре.

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 1, стр.263

92

93

Прошедшее настоящее и будущее (Обобщение)

2

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков.

Обобщить пройденный материал, проверить уровень сформированности лексических, грамматических, каллиграфических навыков

Аудирование, чтение, говорение.

Упр. 1, стр.266

94

Урокчтения. СемьяУилиамсвДиснейленде.

1

Лексический:

Submarine, suddenly, land, ride, ticket, csound cartoon.

грамматический материал предыдущих уроков.

Совершенствованиепроизносительныхнавыков, навыковчтенияпо транскрипции, перцептивных навыковаудирования,формированиелексических играмматическихнавыков, развитиескоростичтения; развитиеуменияпривлекатьзнания, полученныеподругимпредметам(формированиенавыковкаллиграфии).

Аудирование, чтение, говорение.

Упр.4, стр.270

95

Урокповторение. Простое настоящее время.

1

Речевой материал предыдущих уроковграмматический:

Простое настоящее время.

Формированиеграмматическихнавыковговорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Письмо.

Упр. в тетради

(Голицынский)

94

Урок повторение. Простое прошедшее время.

1

Речевой материал предыдущих уроков

грамматический:

Простое прошедшее время.

Формированиеграмматическихнавыковговорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Письмо.

Упр. в тетради

(Голицынский)

95

Урок повторение. Простое будущее время.

1

Речевой материал предыдущих уроков

грамматический:

Простое будущее время.

Формированиеграмматическихнавыковговорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Письмо.

Упр. в тетради

(Голицынский)

96

Урок повторение. Оборот to be going to.

Речевой материал предыдущих уроков

грамматический:

Оборотtobegoingto.

Формированиеграмматическихнавыковговорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Письмо.

Упр. в тетради

(Голицынский)

97

Урок повторение. Оборот there is/there are.

1

Речевой материал предыдущих уроков

грамматический:

Оборотthereis/thereare.

Формированиеграмматическихнавыковговорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Письмо.

Упр. в тетради

(Голицынский)

98

Контрольная работа. Простое настоящее, прошедшее, будущее время.

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Формированиеграмматическихнавыковговорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации).

Аудирование, чтение, говорение, письмо

99

Вокруг Великобритании.(игра)

Речевой и грамматический материал предыдущих уроков

Повторить пройденный учебный материал в неформальной обстановке. Совершенствовать лексические и грамматические навыки, навыки говорения, проверить лексический запас учащихся и умение строить предложения, способность к логическому мышлению, сообразительность и быстроту реакции.

Аудирование, чтение, говорение, письмо

Повторить

100

101